标题 | 三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计 |
范文 | 三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的三年级上册信息技术《下排字符的输入》教学设计,希望能够帮助到大家。 教学目标: 学习下排字符的正确输入方法,练习输入。 学习数字键盘的输入方法 教学重点: 正确地输入下排字符。 课时安排: 1课时。 教学准备: 介绍用的键盘或键盘纸 学情分析: 本课与上一课有很重要的关联,上一节课说到移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律,这条规律同样适合于下排字符的输入。教学中要让学生运用这一规律。练习中首要要求是正确,其次才是在熟练的情况下提高速度。 教学过程: 一、导入 1、前面我们已经学习了上排字符的输入,了解到了中排键和上排键指法的关系,谁能说说上排字符应该如何输入? 2、今天我们将继续学习输入下排字符。 二、新授 1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了,我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面拼音。 WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN 2、说一说:句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”,我们是用什么手指敲的?怎样敲的? 3、学习“V、B、N、M”的指法。 ⑴、阅读具体方法,尝试输入“V、B、N、M”。 ⑵、练习输入3-⑴⑵,教师巡回指导,纠正错误动作。 4、学习“Z、X、C、,、.、/”键的输入。 ⑴、阅读具体方法,尝试输入“Z、X、C、,、.、/”。 ⑵、练习输入3-⑶,教师巡回指导,纠正错误动作。 5、总结下排字符的输入方法,归纳主键盘区字符的输入规律。 (手指以基准键为准;手指移动敲击,并迅速返回到基准键。) 6、运用规律,学习小键盘区的输入方法。 ⑴、阅读相关文字,了解小键盘区的.功能与锁定键的作用。 ⑵、尝试锁定键的操作。 ⑶、看插图介绍,了解指法。 ⑷、练习输入“456123789/*-+.0” 7、总结击键的共同规律。(基准键、手指移动击键) 三、学生练习 1、学生相互之间说说输入下排键的正确方法。 2、练习输入练一练4,教师指导,纠正指法 四、探究活动 调查家人或同学的打字姿势,填写调查表。 五、小结 通过学习,我们学会了下排键的输入;希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。 以后的课程,我们还将进行一些更有趣的打字练习,包括打字游戏。经过训练,我们将很快就能正确熟练的使用键盘了。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。