《小蝌蚪教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

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小蝌蚪教学设计

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小蝌蚪教学设计范文

　　一、教材分析：《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。

二、教学目标：

1、能认识小蝌蚪的外形特征，并运用不同的绘画形式进行创造表现。

2、通过学习能将简单的相似形排列组合成一定形式美的图画。

3、能根据特定的情景进行推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

三、教学重点：渗透点的基础知识

　　四、教学准备：小蝌蚪头饰一个、可以自由组合的蝌蚪头和尾巴、《小蝌蚪》儿歌音乐、青蛙图饰、荷花图饰、小鱼儿图饰、学生作画的材料（四瓶黑墨水、八支毛笔、四盒水彩笔、每人一张绘画纸、双面胶、调色板）

五、教学过程：

（一）谜语导入：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头

1、同学们，小耳朵认真听了，请猜谜语，小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头，是什么小动物呢？举手回答。（教师张贴谜面、学生回答、教师张贴谜底）

2、同学们真聪明，是小蝌蚪，那我们一起把小蝌蚪请出来吧，怎么请呢？（学生回答）

3、“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头”（一起读谜语，老师取出小蝌蚪的头饰戴在头上）

（二）看看：观察小蝌蚪

1、小蝌蚪起床了，在池塘里游啊游，听儿歌，并请同学们根据谜语的内容仔细观察小蝌蚪的特征。（老师戴着头饰在学生中游行，让每个学生都仔细观察，并播放背景音乐《小蝌蚪》。）

（三）说说：小蝌蚪的特征：习性、形状、颜色

1、小蝌蚪有哪些特征呀？（举手回答）

2、黑黑的身体、细长的尾巴、圆圆的头。（学生用手指跟着老师比划圆形的头和细长的尾巴）

3、生长在水中（生活习性、成长经历）：游泳姿态是什么样的呢？（学生回答）

4、小蝌蚪游行的姿态是头在前，朝向游行的方向，尾巴在后。（准备一个圆形的头和一条细尾巴，根据不同的方位进行组合，先老师示范组合，然后请学生上台来组合。）

（四）做做：撕小蝌蚪

1、同学们请听小蝌蚪开始说话了（变声调）“同学们真聪明，说出了我的特征，我可喜欢呢，可是呀，我刚才在池塘里游了一圈，就我一只小蝌蚪，我好孤单啊，我想请所有的同学也都扮演小蝌蚪和我一起游玩，你们同意吗？”（同学回答同意）

2、现在呢给每位同学一张黑色纸，一起动手撕小蝌蚪吧。撕小蝌蚪的纸是老师用废弃的旧报纸裁剪而成的，这些旧报纸可以再同学们灵巧的销售下变成一只只可爱的小蝌蚪的。（分发纸张）

3、我们一起先来做手指操吧：先讲撕纸的要领，再跟节奏练习撕纸的动作。

4、画图，讲解撕纸的步骤。

5、先对折，在一半的位置撕一个半圆，注意不要撕掉了，然后撕一条细的长方形，展开，就是一只小蝌蚪了（学生跟随老师一同撕蝌蚪）。

6、快把自己装扮成小蝌蚪吧。（粘双面胶，贴到自己的手背上）

（五）跳跳：《小蝌蚪》律动

1、听，小蝌蚪又说话了“哇，我有这么多的小伙伴了，真高兴啊，我们一起在池塘里游玩吧”（播放音乐一起律动）

2、我们刚才游玩的时候是分散在池塘的各个角落，现在老师用水墨画的方式把我们在水池的各个角落里游泳的情境画出来，请看。（老师现场泼墨作画，边画边讲解绘画要领）

3、青青的小草、蓝蓝的水面、绿绿的荷叶、黑黑的蝌蚪在池塘四周游玩。（作画结束后张贴在黑板上，引导学生观察画面：小黑点散布在画面的不同位置，表现了小蝌蚪自由自在的情景。）

（六）演演：创设情境

1、现在请小蝌蚪们排好队，跟着大蝌蚪一起去旅行吧。（排成对，播放音乐整齐地在教室里游行，遇到了青蛙、荷花、小鱼儿，老师换头饰）

2、现在啊老师又要把刚才小蝌蚪们排着整齐的队伍去旅行的画面画下来了，请仔细的'看哟，老师是怎样用手指来点画的小蝌蚪的。（老师现场手指点画，边画边讲解绘画要领）

3、接着请一只小蝌蚪带领所有的小蝌蚪们继续旅行吧。（学生跟随音乐游行，突然猛击课桌发出巨响音乐嘎然停止）

4、刚才一声巨响是不是把小蝌蚪吓坏了啊？（学生回答听到巨响什么心情？）

5、原来啊在小蝌蚪们排着整齐的队伍去旅行的时候，突然不知从哪儿扔下一块石头，吓得小蝌蚪们四处逃窜，整齐的队伍被打乱了。（老师现场用水彩笔绘画：强调四处逃窜的情景）

（七）议议：

1、在长长的旅途中，小蝌蚪遇到了其他的小动物，和小动物一起玩耍，还遭到了小石子的袭击，又快乐又惊险，有可能还会遇到什么情况呢？

2、请同学们分组讨论一下，小蝌蚪在旅行的途中还会遇到什么情况。（分四个组展开讨论，老师巡回听取同学的议论，并可引导学生展开讨论。）

3、请各位同学把讨论的结果说给大家听听吧。（学生举手回答，老师随时给予肯定的评价）

（十一）画画：学生选择自己喜爱的绘画方式把小蝌蚪在旅行中遇到的情况画下来

1、同学们的想法都很新奇，小蝌蚪的旅行真是惊喜又冒险啊，请看有两位小朋友把小蝌蚪在旅途中的情境画了下来。翻开教材的第十七页。（全体同学翻开教材十七面）

2、大家请看第一幅：小蝌蚪们遇到了荷花和水草，密密的围在荷叶和水草的周围休息呢。（引导学生欣赏第一幅学生作业）

3、请看第二幅：蝌蚪们在碧蓝的深水处寻觅到很多好吃的食物，它们啊团团的围在食物周围美餐呢，真香啊！（引导学生观看第二幅学生作业）

3、欣赏完了小朋友们的作品，请同学们选择喜欢的方式（水墨画、手指点画、彩笔绘画等）把自己的想法画下来吧！（首先老师分发材料：每组一瓶墨水、两支毛笔、一盒彩笔。然后学生开始创作，同时老师巡回指导）

（十二）展展：评价

1、现在同学们来欣赏自己的绘画作品吧，请同学们跟随音乐边游边欣赏作品吧，吧你觉得画的好的作品取出来交给老师。（学生自己谈：运用的表现方式、画了小蝌蚪遇到了什么情境。并把他们的作品张贴在黑板上）

2、同学们有要对作品中的这些小蝌蚪们说点儿什么吗？（学生纷纷对小蝌蚪发言，老师也可以插言评价）

3、（教师总结）今天全班的同学们不仅能说、能演、还能画，经历了一次愉快的旅行，请举起你的作品一起随着音乐快乐的舞蹈吧！

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