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《你看,那儿是我们的村》教案

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《你看,那儿是我们的村》教案

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《你看,那儿是我们的村》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《你看,那儿是我们的村》教案1

教学目标：

1、会正确拼读课文中注音的字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2、能有感情一朗读课文，读出对“我们村”日益繁荣昌盛的喜悦之情和自豪之感。

3、感受我国农村在改革开放春风的沐浴下日新月异的变化。

课时安排： 2课时

第一课时

一、揭示课题，引入自学。

1、看图：小女孩用手指着前方告诉叔叔什么？

2、这题目是回答什么问题的？

3、题目中哪个词该读重音？

4、齐读课题。

5、这“那儿”到底指什么呢？（引入自学）

二、自学。

结合彩图，初读课文，了解课文大意，完成小黑板上的两个内容：

1、课文中划出每一自然段中，“那儿”具体指的是什么？

2、找出每段中表示时间的词语，说说从这些词语中我们可以体会到什么？

三、检查自学，分析课文。

1、讲解第1自然段。

⑴课文第1自然段中的“那儿”指的是什么？（板书白杨树）

⑵为什么它可以作为“我们村”的标志？这里的“总”字表示什么意思？

⑶从图中找出白杨树。查字典，确定“耸立”的“耸”字的意思。

⑷齐读第1自然段。

2、讲解第2自然段。

(1).抽读第1自然段。

(2)什么时候村里办起了什么？（板书：前几年）

(3)酒厂的烟囱是什么样子的？

(4)这段话里的“那儿”指的是什么？（板书：酒厂的烟囱）

(5)看图说说：为什么不用白扬树而用酒厂的烟囱作标志呢？

(6)办酒厂可看出农民的经济起了什么变化？

⑺齐读第2自然段。

3、讲解第3自然段。

⑴近两年，我们村的标志是什么？（板书：近两年、综合大楼）

⑵为什么又要用综合大楼作为我们村的标志呢？

⑶理解：“崭新”和“显眼”的意思。

⑷从这里可看出农民的生活又有什么变化。

⑸齐读第3自然段。

4、讲解第4自然段。

⑴看第4自然段，找出表示时间的词和标志我们村的事物。（板书：今年、自来水塔）

⑵看图说说为什么自来水塔可以作为我们村的标志？

⑶理解“顶天立地”的意思。

⑷家家都有自来水，说明农民的生活又有什么新的变化？

⑸齐读第4自然段。

5、齐读第5自然段。

过不了多久,我们村又会有什么变化呢?

四、结合板书小结

从“以前——前几年——近两年——今年——过不了多久”我们可以体会到什么？

第二课时

一、启发谈话，明确目标

二、朗读指导

仔细读每一段的最后一句话，说说“我们村”的人在回答时的神态、举止有什么变化？

1、指导朗读第一自然段。

⑴我们村只有那棵白杨树可以作为村的标志，在这种情况下人们回答时的神态、举止会是怎样的？

⑵这一段我们用怎样的语气？

⑶听录音。

⑷学生练读。

2、指导朗读第二自然段。

⑴村里办起了酒厂，人们的心情怎样？

⑵这段用怎样的语气读？

⑶听录音。

⑷学生练读。

3、指导朗读三、四、五自然段，教法同上。

4、有感情地朗读全文。

三、小结

四、课外活动

收集农村在改革开放以后巨大变化的资料。

《你看,那儿是我们的村》教案2

教学目标：

1．能用拼音正确读出课文中生字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2．能有感情地朗读课文，表达为“我们村”日益繁荣昌盛而喜悦和自豪的感情。

3．感受我国农村在改革开放春风沐浴下日新月异的变化。

教学过程：

一．交谈揭题。

你家所在的村子（或社区）的标记吗？

二．揭题读题。

三．自学课文生字词语。找出疑难问题。

四．阅读交流：

1．你认为小作者写“我们村”不同年代的不同标记是想说明什么？并完成表格：

自然段

时间

我们村的标志（那儿）

1．课文分5个自然段写，说出每段中表示时间的词和人们指点村子的标记。并说说“我们村”的人在回答“有人问起我们村”时的`神态、举止有什么变化？并注意朗读。

2．怎样朗读每段课文，才能表达我们同小作者一样的感情思想？

五．朗读：

评价：

是否准确表达了我们和小作者一样为“村子”而自豪的思想感情。

（读出我们村的日新月异，读出我们对家乡的热爱，读出我们对家乡更美好的明天的信念。）

《你看,那儿是我们的村》教案3

教学目标：

1．能用拼音正确读出课文中生字，能查字典，确定带点字在词中的意思。

2．能有感情地朗读课文，表达为“我们村”日益繁荣昌盛而喜悦和自豪的感情。

3．感受我国农村在改革开放春风沐浴下日新月异的变化。

教学过程：

一．交谈揭题。

你家所在的村子有什么特别的标记吗？当有人问你：你们的村子在哪里？你一定会指着那个村子的标记对他说：“你看，那儿就是我们村”。

二．揭题读题。

三．自学课文生字词语。找出疑难问题。

四．阅读交流：

1．你认为小作者写“我们村”不同年代的不同标记是想说明什么？

2．怎样朗读每段课文，才能表达我们同小作者一样的感情？

3．课文什么分5个自然段写，说出每段中表示时间的词和人们指点村子的标记。

五．朗读：

：是否准确表达了我们和小作者一样为“村子”而自豪的感情。

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