标题 | 找春天人教新课标语文第四册教学设计 |
范文 | 找春天人教新课标语文第四册教学设计 学习目标: 1、会认9个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天,愿意去观察、发现。 学习重难点: 自主识字,正确书写,探索春天的奥秘。 学习准备: 字词卡片,课件。 学习课时: 2课时 学习过程: 第一课时 一、复习导入,回味春天 1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节?你能用一个词语形容春天吗? 2、出示一年级上册所学的《识字1》,齐读。 如今,寒冷的冬天过去,春天又已悄悄地来到了我们的.身边,让我们一起走进春天,寻找春天的美丽吧! 二、初读课文,认读生字 1、自由轻声朗读课文,注意读准字音。 2、圈出生字,自主识记。 1)带拼音认读,注意“遮、触”是翘舌音,“嫩”韵母不是un。 2)脱拼音开火车认读生字,组词。 3)交流识字方法。 三、再读课文,走进春天 1、看课件,听课文范读。 2、自由读文,要求读通读顺。 3、解读课文。 1)春天来了,孩子们去干什么?找出动词,体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。 2)我们找到春天了吗?启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。 3)在这美丽的春天的里,我们找到了什么?小组合作学习。 4)回报交流“我找到的春天”,指导读好问句。 5)畅所欲言: 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。 春天来了,我们看到了什么?我们听到了什么?我们闻到了什么?我们触到了什么? 6)拓展文中最后的省略号,说说春天还在哪里?指导读最后一段。 四、朗读全文,赞美春天 五、再认生字,复习巩固 六、布置作业,寻找春天 第二课时 一、复习生字,进入课堂 1、认读生字,检查识记情况。 2、组词巩固。 二、汇报交流,赞美春天 1、说说你找到春天。 2、把你喜欢的文段读给大家听。 3、朗读全文,练习背诵。 三、指导观察,正确书写 1、出示生字,认真观察,说说生字书写要点。 2、重点指导: 指导书写“躲”字,要注意提醒第七笔撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写,除提手旁外,右半部分可以一笔一画地细致分析、指导:秃宝盖不宜太宽,“小八”的右边是点,“木”字横要短,撇捺要舒展。 3、教师范写,学生书空。 4、学生练写,教师指导。 四、完成练习,练习背诵 1、完成课后“找找说说”的练习。 2、指导背诵。 五、实践活动,歌唱春天 |
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