标题 | 《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计 |
范文 | 《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计 一、教学要求: 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“奇妙”、“甚至”造句。 3理解课文内容,通过反复朗读,理解国际互联网和我们相关。 二、教学重点: 能正确、流利、有感情地读课文,理解课文内容。 三、教学难点: 了解国际互联网的奇妙之处。 四、教学时间: 两课时 五、分课时教学设计: 第一课时: (一)课时目标: 自读课文,做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字,指导分段。 (二)课前准备: 挂图、小黑板 (三)教学过程: 教学过程: 1、揭题,导入。 同学们,你们家有电脑吗?上网吗? 出示课题,提问:国际互联网是怎样一种事物?它又奇妙在哪里呢?你们想知道吗? 2、自读课文。 要求:读准字音,读通句子。小组成员汇报朗读。 出示字词,检查认读。 指名学生分段朗读,了解各段的基本内容,试着分段归纳段落大意。 第一段(第1自然段)用疑问开头,提出问题。 第二段(第2、3自然段)具体介绍国际互联网的'结构和工作原理以及跟人们的密切关系。 第三段(第4自然段)总结全文,点明中心。 再读课文,提出不懂的语句,大家讨论解决。 奇妙:神奇巧妙。 蜘蛛:一种昆虫。 光缆:用来传输光信号的纤维组合,外形像电线。 跨过:这里指越过许多地方。 查阅:查看。 远在天涯:远隔天边。比喻距离极远。 近在咫尺:比喻距离很近。 信息:这里指传送的预先不知道的报道。 3、指导写字。 (1)提示生字描红的注意点。 (2)学生用钢笔描红这些生字。 4、布置作业。 抄写词语。 朗读课文。 |
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