标题 | 可能性教案可能性教案第一课时 |
范文 | 关于可能性教案可能性教案第一课时 作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的关于可能性教案可能性教案第一课时,仅供参考,大家一起来看看吧。 学习目标: 1.使学生通过复习,进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 2.进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感受到生活中很多现象都具有随机性; 3.培养简单推理的能力,增强学习数学的兴趣。 教学重点: 用分数表示可能性的大小,理解分数表示可能性的实际意义。 教学难点: 灵活运用可能性的有关知识,解释并设计游戏活动。 教具准备: 多媒体课件 学习方法: 动手操作、实验法、观察思考 教学过程: 一、复习可能性的含义以及可能性的大小 1.出示下列四个图形:(投影出示) 2.提出问题:从( )号口袋中摸出的一定是红球;从( )号口袋中摸出的一定是绿球;从( )号口袋中摸出的可能是红球,也有可能是绿球。 追问:从上面哪两个口袋中摸球的结果是确定的,哪两个口袋中摸球的结果是不确定的?(确定 不确定) 小结:是呀,生活中有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,这些都是事件发生的可能性。 揭题:今天我们就来一起复习可能性。(板书:可能性) 3.提出问题:从上面图3或图4的口袋中摸球,从哪个口袋中摸出红球的可能性更大一些呢? 提问:你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的可能性的大小吗? 从③号口袋中摸到红球的可能性是( ), 从③号口袋中摸到绿球的可能性是( ), 从④号口袋中摸到红球的可能性是( ),从④号口袋中摸到绿球的可能性是( )。 二、指导练习。 1.做第1题。(投影出示) 指出:这里有4张圆盘,任意转动指针,指针停留的区域有以下几种情况,你能将它们连起来吗? 先让学生各自连一连,再指名说说思考过程。(多媒体演示) 2.做第2题。(将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。 (1)任意摸1个球,下面几种情况是“不可能发生”,还是“一定发生”或“可能发生”? ①球上的数是奇数; ②球上的数小于6; ③球上的数大于5; ④球上的数不是5; 先让学生各自判断,再指名说说思考过程。 (2)任意摸1个球,球上的数是奇数的可能性大,还是偶数的可能性大? 同桌讨论并说说为什么? 追问:你能用分数分别表示摸到奇数和偶数的可能性大小吗? 3.现有标上“1”“2”“3”“4”“5”“6”同样的6张牌。 (1)任意摸1张,摸出数字“1”的可能性为几分之几? (2)任意摸1张,摸出数字为偶数的可能性为几分之几? (3)任意摸1张,摸出数字为素数的可能性为几分之几? (4)照这样操作下去,如果要使摸出偶数的可能性为7/10,你有办法吗? 三、材料分析。 在举行中国象棋决赛前夕,学校公布了参加决赛的两名棋手的有关资料。 李俊 张宁 双方交战记录 5胜6负 6胜5负 在校象棋队练习成绩 15胜3负 11胜5负 (1)你认为本次象棋决赛中,谁获胜的可能性大些?说说理由。 (2)如果学校要推荐一名棋手参加区里的比赛,你认为推荐谁比较合适?简要说明理由。 四、全课小结 五、课堂作业:设计销售方案。 超市有多种口味的果冻:有草莓味、柠檬味、苹果味。销售部接到了儿童乐园的一份订单,要求是:要在包装袋中装入若干个草莓、苹果、柠檬三种口味的果冻,要求从包装袋中摸到柠檬口味的果冻的可能性为。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。