标题 | 《植物妈妈有办法》的教学设计 |
范文 | 《植物妈妈有办法》的教学设计模板 教学目标 : 1、会认12个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点: 在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 教学时间:2课时 教学准备: 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。 2、学生自己读课文,预习生字词,想一想:我会怎样记住这些生字。 3、学生了解有关植物传播种子的方法的知识。 第一课时 课时学习目标:利用网络、课件或挂图,引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。 教学过程 : 一、谈话引入课文; 1、由秋天植物的种子成熟引入,设问导入 课文。 2、齐读课题: (1)知道植物妈妈孩子分别指植物和它们的种子。 (2)用补充课题的方法了解课文大意。 二、初读课文,检查预习; 1、指名分节读课文,其余学生听、辨,纠正字音。 2、学生同桌互相听读课文,要求读正确。(为是多音字) 3、学生自己读课文,要求: (1)勾画交流:课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法? (2)提出自己没有读懂的地方,并作上符号。 4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。 三、带着问题,在朗读中感悟; 1、读第1节 启发提问:谁读懂了四海为家这个词语?学生结合上下文说说自己的'看法。练习读好问句。 2、朗读2、3、4节 (1)说一说:你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么? (2)通过网站或课件演示,帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。 (3)相机指导朗读,重点读好关键词语。 3、自由朗读课文:引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。 4、试着背诵课文。 四、实践活动: 读课后泡泡里的话,说一说除了课文中讲到的,自己还知道哪些植物传播种子的方法? (学生展示交流自己的资料;通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法,激发学生探索奥秘的兴趣。) 第二课时 课时学习目标:巩固朗读背诵,进行字词训练。 达标过程: 一、巩固朗读、背诵; 1、齐读课文,回忆课文内容; 2、分组练习有感情朗读课文。 3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵,提高背诵兴趣。 4、接龙方式检查背诵情况; 二、进行字词训练,识记生字; 1、读读读抄抄里的词语。 (1)强调词语重叠时轻声的读法; (2)仔细观察:这些词语有什么相同点?只观察不回答。 (3)学生试着再说几个这样的词语。 2、识记生字; (1)出示生字卡,读生字,练习口头组词;(知识中的识读轻声) (2)学生交流:我用什么方法记住了哪一个字?(区别己已的不同;) (3)教师小结学生的识字方法,肯定学生的思维方式; (4)巩固:在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。 3、指导书写; (1)重点示范独体字的写法:(通过横中线和竖中线确定笔画位置) (2)示范三个女字旁的字的写法(指名在黑板上写,然后进行笔画整理) 4、练习写一写生字,教师课堂巡视,看笔顺及写字姿势是否正确。 5、小结书写情况。 |
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