标题 | 《北京》第二课时教学设计 |
范文 | 《北京》第二课时教学设计 一、教学目标: 1、采取合作学习模式,学习课文第三段,理解“造型新颖”“川流不息”的意思,能背诵或有感情的'朗读自己喜欢的句子。 2、学习用方位顺序介绍北京的景点。 二、教学过程: 教师引导学生活动 一、引题 1、我们去了哪里? 2、你还想到哪里去? 二、学习第三段 1、播放北京交通录像。 你看到了什么?课文是怎么写的? 2、小组合作学习第三段。 3、汇报学习结果。 三、学习四、五段。 1、读一读第四段,给你总的感觉是什么?大家想去实地旅游吗?可是,到了北京,人生地不熟的,该怎么办呢? 2、出示景点示意图。我们回忆一下,上节课是怎样学习第二段的? 3、我们看图,按照什么方位上有什么景点来介绍。 4、最想去哪里?进入八达岭长城。用一两句话来描述长城的样子。 5、其它景点是怎样的?进入校园网,看看,说说它们的特点。可以几人合作。 6、汇报介绍景点。 7、做小导游。 四、课后延伸 进入其它景点游览。 激发学生学习的欲望。学生回答。 感知北京的大街和立交桥。 运用小组合作学习模式, 激发创新意识,培养合作精神。学生自主学习。 学生质疑问难。 学生扩展思维。 学生迁移学法,引发创新精神。 培养学生搜集与处理信息的能力。 学生实践活动。 |
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