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《风娃娃》的教学设计

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《风娃娃》的教学设计范文

教学目标

１、认识１１个生字。

２、正确朗读课文。

教学重点：识字

教学难点：区分识字：吸和极

课前准备：生字卡片

一、谜语导入激发兴趣

1、今天，老师请大家猜一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？

2、板书：风娃娃。你还知道什么娃娃呢？3、说话：（）的娃娃。那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。1、猜谜语

2、说说自己了解的娃娃。

如：洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……

3、说说怎样的娃娃。

二、自读课文，识记字词

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。

2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的`小组能得1颗星。

3、齐读－开火车读生字

4、说说你有什么好方法记住这些字。

三、再读课文，整体感知

1、再读课文，想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？

2、指名回答，师板书。

3、小组朗读比赛：以小组为单位选择你喜欢的一件事情，用自己喜欢的方式读好，一个小朋友读，其他人评价。

4、分事情轮读课文

1、自由读，边读边想：风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？

2、个别回答

3、小组合作朗读

4、轮读课文，评价

四、指导写字

1、选择自己认为难写好的字描红。

2、同桌欣赏评价。

3、四人小组内请教难写的字

4、学生练写，老师巡视指导，发现大家都写不好的字，进行范写指导。

1、选择自己认为难写好的字描红。

2、同桌欣赏评价。

3、四人小组内请教难写的字

4、学生练写

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