标题 | 小乌龟上幼儿园绘本故事教案 |
范文 | 小乌龟上幼儿园绘本故事教案(精选8篇) 作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的小乌龟上幼儿园绘本故事教案(精选8篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小乌龟上幼儿园绘本故事教案1活动目标: 1、获得听故事的乐趣。 2、学习适应集体生活。 3、认识新朋友,学习和新朋友一起玩。 活动准备: 故事:《小乌龟上幼儿园》。 活动过程: 教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论: 一一小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事? 一一小乌龟遇到谁了? 一一如果你是小乌龟,你会怎么办? 请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……) 请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。 活动评价: 能说出帮助同伴的方法。 能和朋友一起玩。 延伸活动: 1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。 2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。 小乌龟上幼儿园绘本故事教案2设计意图: 《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪,并将它与语言和社会两大领域相结合。 活动目标: 1.观察图片,理解图意,并能大胆,响亮地用语言表达; 2.通过阅读,讲述,增强幼儿主动与人交往的意识。 活动准备: 教师教参,幼儿用书一人一本,小乌龟的头饰一个。 活动过程: 一、出示实物小乌龟,引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。 师:小朋友们,今天林老师给你们请来了一位客人,你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋,还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟,让它把手脚缩进去,让幼儿观察。 师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识,所以它害怕了呀,就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧! 师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。 二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。 1、教师结合图片,第一次完整讲述故事 师:(念题目)小乌龟上幼儿园,小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。) 2、教师分段讲故事情节,帮助幼儿理解内容。 (第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候,幼儿园里的人它都不认识它,它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。) 师:你们说说,小乌龟地一天去那里啊?(幼儿园),那它把手和脚怎么样啊,为什么它要缩进去啊? (第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道那个躺在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画呢!) 师:接下来谁出现啦啊?(小青蛙、小鸭子、小鸡)他们在乌龟背上面?(跳来跳去,当鼓敲啊敲,还在上面画画),你们说这样做对不对呢? (第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来,大家吓了一跳,原来是只小乌龟啊!) 师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动) (第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩,大家又唱又跳,好快乐!) 师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很开心) 3、教师第三遍完整讲述故事 师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀? 三、结合图片,引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。 师:你们看着图画,我们一起来把这个故事完整地讲一遍。 四、活动延伸 师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。 小乌龟上幼儿园绘本故事教案3设计意图: 小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。 这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:XX,请你和我一起,学习和新朋友一起游戏、玩耍 ,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。 活动目标: 1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。 2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:XX,请你和我一起..... 3.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 活动准备: 1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。 2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。 活动过程: 一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。 1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀? 2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 ) 3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。 二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。 (一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。 提问: 1.故事题目叫什么? 2.故事里哪些小动物? (二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。 1.观察第一幅图,提问: 1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样? 2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀? 3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?" 4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。 2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了? 3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。) 4.学习词语:"邀请"。 1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"XX,请你和我一起玩吧。" 2)教师和幼儿交换角色表演。 三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。 1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的? 我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……) 2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起。"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。 活动延伸: 准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。 教学反思 这是一节小班语言教学活动,在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动,在活动中,幼儿的学习兴趣一直保持较好,活动目标也基本达成。首先我出示故事大书,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿观察大书封面,初步了解大书中讲的是关于谁的故事,然后一页一页讲故事,讨论故事内容,再次欣赏故事,感受小乌龟表情的变化,接着鼓励幼儿表演故事,最后播放歌曲,鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节,我进行了小结,引导幼儿学习小乌龟,每天要开心的来幼儿园,这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套,而幼儿的参与兴趣很高,由于时间关系,部分幼儿没有参与表演,有些失落。 小乌龟上幼儿园绘本故事教案4活动目标: 1、愿意听故事、理解故事内容。 2、主动与他人交往。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动重难点: 初步了解交新朋友的方法。 活动准备: 1、故事大书《小乌龟上幼儿园》 2、小乌龟图片 活动过程: 1、导入活动。 (1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳) (2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。 2、完整欣赏故事,理解故事内容。 (1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢? (2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢? 3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。 (1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。 小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了) (2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀? (3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去) (4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样? 4、观看图书再次完整讲述故事。 5、活动延伸 你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。 活动反思: 面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。 小乌龟上幼儿园绘本故事教案5活动目标: 一、感受在集体中倾听故事的乐趣。 二、理解小乌龟的心情,体验有朋友的.乐趣。 活动准备: 背景图–动物幼儿园,插入角色:拟人化的青蛙、鸭子、小鸡;手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。 活动过程: 一、介绍主人公–小乌龟 (一)开学了,小朋友都上了幼儿园了。动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。你们看,谁来到了幼儿园?(出示角色:小乌龟) (二)小乌龟第一天上幼儿园,老师和朋友,它一个也不认识。你们瞧,它怎么啦?(头、手、脚缩进龟壳里)为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢? (三)小乌龟第一天上幼儿园,谁都不认识,心里好害怕,它怕别人欺侮它,把头、手、脚通通缩进壳里。小乌龟上幼儿园会发生什么事呢? 二、看图欣赏故事。 (一)教师边讲故事边演示教具,帮助孩子理解小动物的动态。 故事后提问: 1、小乌龟怎么会大哭大叫? 2、小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗?它们怎么会不知道呢? 3、小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢,请再仔细听故事。 (二)再次欣赏故事 1、重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作,帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。 2、故事后提问: ①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟,它们是怎么说的呢? ②三个小动物知道是小乌龟后,它们是怎么对小乌龟说的? ③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢? 三、迁移经验。 如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园,害怕与老师、朋友说话,我们怎么帮助它呢? 附故事: 小乌龟上幼儿园 今天是小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的老师,小朋友,小乌龟都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。 小青蛙走了过来。“咦?这是什么东西?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下,真好玩!” 小鸭子走了过来。“咦?这是什么东西?”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。“咚咚咚,真好玩!”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。 两只小鸡走了过来。“咦?这是什么东西?”他们俩在乌龟壳上画图,“叽叽叽,真好玩!” 小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳:“啊!这是什么,会动还会说话呀!”他们仔细地瞧了一瞧!“嘎!是小乌龟。”“小乌龟,对不起!我们不知道是你呀!咱们一起玩吧!” 小乌龟认识了好朋友,他再也不害怕了,他和朋友们一起唱歌跳舞,玩得真高兴。 小乌龟上幼儿园绘本故事教案6一、推荐主题: 《动物朋友》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析: “小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,日常生活中,孩子们表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿、表演,乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。 三、建议活动过程: (一)活动目标: 1、熟悉音乐的旋律,能根据音乐有节奏地做动作。 2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪,会跟着音乐做害怕“缩”的动作。 3、感受上幼儿园快乐的氛围,愿意大胆地表演音乐。 (二)活动准备: 1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》 2、图片两张(乌龟害怕和高兴)、图谱若干。 (三)活动过程: 1、韵律活动进场《乌龟游啊游》 ——出示图片《小乌龟上幼儿园》,引出课题 ——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼:有点害怕。不敢出来。 ——他害怕的时候会怎么样?播放音乐“缩”的音乐 (评析:以韵律活动带领幼儿进场,使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作,投入情境,感受音乐旋律。) 2、完整欣赏音乐。 ——教师轮流点小乌龟,被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。 3、分段欣赏 ——表演第一段音乐,重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。 ——出示乌龟壳。 师:“小乌龟很胆小,可是他也很想知道幼儿园里有些什么?你猜猜他会先把什么伸出来呢?” 教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。 (评价:教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来,是的幼儿从画面中获得直观感受,帮助幼儿激励理解音乐内容。) 4、创编第二段的动作 ——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢? ——引导幼儿从搭积木,玩娃娃家,上课,唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。 5、完整表演。 ——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢? 6、韵律《碰一碰》 ——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗?(出示小乌龟开心的图片) ——我们也来找一个朋友做游戏吧。 (评析:以游戏的形式,带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。) 小乌龟上幼儿园绘本故事教案7活动目标: 在了解用同心圆作小乌龟壳的基础上,表现小乌龟的各种动态,感受其变化的.乐趣。 能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备: 1、小乌龟ppt 2、供教师操作的摆图小乌龟(内有小乌龟壳、腿、头、尾巴) 3、背景音乐《小乌龟》 4、白色作品纸、各色炫彩棒 活动过程: 一、出示图片 ——了解小乌龟的基本特征。 1、猜猜看,谁来了? 小乌龟的谜语:穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑。(乌龟) 2、小乌龟长的什么样子? 小结:小乌龟有硬硬的壳、头、四条腿和尾巴四部分组成的,它的壳上还有漂亮的花纹。 3、你们看小乌龟在干什么?(ppt欣赏) 小结:有的小乌龟在草地上爬;有的小乌龟站着观看风景;有的小乌龟在游泳;有的小乌龟翻跟头;也有的小乌龟在做游戏……,他们的动作和想去玩的地方都不一样。 二、师幼共同为小乌龟设计美照 ——通过摆放操作,了解小乌龟动态变化的方法,感受其动态变化的有趣。 师:小乌龟本领这么大,我们一起来帮他照张相片吧! 1、师幼共同操作: 你想要小乌龟摆什么动作?要怎么摆呢? 小结:只要确定小乌小结:小乌龟可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的动作,但是一定要记住头在哪里,四肢和尾巴跟着身体动一动,这样就能拍出不一样的照片。 3、教师示范用同色系表现小乌龟的颜色。 有什么好办法给小小乌龟穿上漂亮的衣服? 小结:先找个蜡笔宝宝,再找它的好朋友,这样涂色小乌龟的衣服就会更加漂亮。 三、为小乌龟拍照片 ——尝试表现小乌龟的各种动态,乐于为小乌龟设计造型 1、作画要求: (1)想想你要为你的小乌龟拍什么动作的照片? (2)选择同色系表现小乌龟的花衣。 2、过程性指导: (1)关注幼儿创意性的表现小乌龟的外形特征。 (2)对有创意的作品及时展示。 (3)对遇到问题的幼儿进行个别指导。 四、分享交流 ——通过欣赏谈论,感受小乌龟动态变化的乐趣 今天小乌龟在小朋友们的帮助下,拍了许多漂亮动作的照片,真开心啊!谁来介绍下你的小乌龟拍了什么动作的照片?在哪里拍的? 小乌龟上幼儿园绘本故事教案8活动目标: 1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。 2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。 活动准备: 1、塑料筐人手一个(作乌龟壳): 2、各种色彩的蜡光纸,胶水。 活动过程: (一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。 1、师:“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》 2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!” 3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。 师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。 (二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。 1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。 师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?” 2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。 3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。 4、引导操作: 师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!” 教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。 5、互相欣赏,教师作简要评价。 (三)成果展示: 1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。 2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家!” |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。