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七年级上册《走一步再走一步》教学设计

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人教版七年级上册《走一步再走一步》教学设计范文

【教学目标】

1、知识和能力：

⑴ 有感情地朗读课文。

⑵ 较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

2、过程和方法：

⑴ 尝试探究性、多角度阅读理解。

⑵ 在阅读中思考，在思考中获益的学习方式。

3、情感态度和价值观：

学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示。

【教学重点】

学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示。

【教学难点】

尝试探究性、多角度阅读理解。

【教学设计】

第一课时

〖教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

〖教学过程

一、导入

读课文导语：

导语中说这是我童年时一次脱险的经历，既然是脱险，那么是什么险呢?怎么会陷入险境呢?又是怎样脱险的?为什么隔了57年，65岁的作者还要记述这段经历呢?“其中蕴涵着生活的哲理”，是什么哲理呢?

二、整体感知

1、默读：

要求默读的速度为每分钟300字，慢慢加快为每分钟500字。本文大约1500字，要求4分半钟读好，行吗?

默读后请同学们复述课文。复述的难点往往是时间、地点、人物、数字等，默读时要注意看清楚。

2、抢答：

⑴ 故事发生在美国哪个城市?

⑵ 发生在什么时候?

⑶ 爬悬崖一共有几个孩子?有名字的有几个?

⑷ 悬崖有多高?岩石架有多高?

3、把课文分成“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐2～3人上台复述，并即使点评。

明确：复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”。

明确：同学用这样的句式复述“我讲述的部分是……我的讲述完了，谢谢大家”、“我的点评完了，谢谢。”

三、研读主旨

1、探究主旨：

作者由这次历险，获得了什么启示?

(读最后一节)

从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思?

为什么不要想着距离有多远?

提示：龟兔赛跑、夸父逐日……

2、总结归纳：

居里夫人说：“生活对于任何人都非易事。”大家学了《在山的那边》和《走一步，再走一步》后，获得了什么道理?

希望山的那边永远呼唤你，走一步再走一步伴你到达成功的彼岸!

四、作业

有感情地朗读7～22小节，背诵最后一节。

第二课时

〖教学目标

1、尝试探究性、多角度阅读理解。

2、在阅读中思考，在思考中获益的学习方式。

3、学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自身生活实际，获得正确对待困难的有益启示。

〖教学过程

一、复习导入

1、作者是谁?

2、作者是什么身份?

2、文章的主旨是什么?

二、多角度探究性阅读

1、指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。

讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?

(这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。)

如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的'理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。

有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，可引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。

讨论课后练习二

讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?

这个问题讨论时也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。

继续组织讨论，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?

讨论这个内容，最好能让学生理解得深刻一点，对“困难”的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等;更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学习成绩落后;父母下岗，家庭经济拮据……

三、总结全文

一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺;遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。

四、作业

模仿吴强《走一步，再走一步》写一段小诗。

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走一步，再走一步

吴强

(一)

溪流再走一步是江河，

江河再走一步是海洋。

走一步，再走一步，

天地就将不一样;

(二)

深秋走一步是寒冬，

寒冬再走一步就是春天。

挫折再走一步或许还是失败，

失败再走一步可能就是成功;

(三)

咫尺天涯路，

第一步往往很难迈出。

于是就没了下一步，

于是就没了路……

(四)

路尽天绝处，

不妨尝试再走一步。

万水千山，

只源于最初的那一步。

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