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七年级Where’s shlbag教学设计

范文

关于七年级Where’s shlbag教学设计

课题：Unit4:Where’s shlbag ？

Sectin A( 1a—2d)

一、教材分析： 本单元是G fr it ( 上 ) Unit4,主要围绕“Where are the things?”这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是：让学生通过询问物品的位置，学习一些家具物品和学习用品的单词，以及方位介词in n under behind...等的用法，学习并掌握Where问的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答，学习名词单复数及人称代词the的用法，同时培养学生养成干净，整洁，合理摆放物品的习惯。

二、教学目标

1. 知识目标：A. 掌握有关物品的'新单词：table, bed, bcase, sfa, chair, shlbag, ,radi ， CD, vide, vide tape, hat, etc；

B. 熟练运用in, n, under, behind, in frnt f, near等介词；

C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；

D. 掌握名词单复数及人称代词the的用法。

2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；

B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；

C. 能够合理地描述和设计房间。

3．情感目标：A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；

B．通过小组对话、游戏、竞赛，调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。

三、学情分析：本单元部分有关家居物品和学习用品的单词学生在小学已接触过，容易掌握，但是句子中总忘记用be动词，经常出现这样的错误句子：The pengcil in the shlbag 而且学生虽然接触过疑问句，但没掌握 Then ae se sentences. such as: li Ping`s shlbag is n the sfa.

Her pencils are in the shlbag.

Nae

Things

Place

Li Ping

shlbag

On the saf

……

B.Writing a passage abut li Ping`s r

设计意图：通过作业把课堂所学知识与实际生活结合起来，培养运用知识的能力。

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