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《地球上的水》教学设计

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苏教版《地球上的水》教学设计

一、教学目标：

1．过程与方法：

（1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。

（2）能向大家表达自己的发现和感受。

2．知识与技能：

（1）了解自然界水资源的分布。

（2）知道水资源在工农业生产、人类中的应用。

（3）知道常用的节水措施。

3．情感、态度与价值观：

（1）欣赏大自然中美丽的`水体，产生喜爱祖国河山的感情。

（2）意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。

（3）体验缺水的痛苦和节水好处。

（4）养成节水的行为习惯。

二、教学过程：

（一）导入新课：

今天我们来认识一下水在地球上的分布资料。翻开书35页

地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河。

（二）认识水在地球上的分布：

1．除了我们说过的，你还知道哪些地方有水？

2．（出示教材36页“地球的主要水域”图片）讲解：这事整个地球展开的地图，有颜色的是陆地，白色的是海洋，请同学们给海洋涂上蓝色。

3.学生涂色

4.讨论：涂完色，你有什么感觉？

5.小结：地球表面70%被水覆盖，只有30%是陆地。在陆地上面，还有河流、湖泊、小溪等，地底下还有地下水，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球是蓝色的。

（三）认识淡水资源的匮乏

1谈话：地球上有那么多的水，我们会缺水吗？

2.（1）尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。

（2）我们看一下淡水的分布比例图P36页。（大饼图）

3．体验活动

4.交流：做了这个活动，有什么感受？

（五）引导学生讨论淡水的用途。

在生活中，都有哪些地方用到水呢？

（1）学生根据生活经验，充分发表意见。

（2）教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。

（3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

（六）了解水污染情况

1.交流：说说自己周围谁的状况

2.提问：你们周围的水是怎么被污染的？对人们生活有哪些影响？

3.学生讨论

4（看教材）教师讲解：农业上喷洒农药、施加化肥、工厂中排放有毒物质，生活总乱认垃圾等人类活动对水源造成污染，严重时将导致动植物死亡，人体中毒得病。后果十分严重。

（七）进行节约用水教育

1．引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。

在我们生活中，有哪些浪费水的现象？

我们可以做那些事情来节约用水，保护水呢

三、作业：

想象，如果没有水了，将会怎么样？

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