| 标题 | 大班活动：有趣的符号 |
| 范文 | 大班活动：有趣的符号 活动目标： 1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。 2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。 活动准备： 1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。 2、准备好几种常用的其它符号图片 3、纸和记号笔、蜡笔 活动意图： 在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了一定的生活经验，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。 另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的'环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助幼儿学习。 活动过程： 一、引出话题引起幼儿观察兴趣 引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。 二、在游戏中观察、认识符号 1、观察花园 提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。 2、找出符号 提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？ 三、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际） 1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？ 2、教师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。 四、幼儿发挥想象制作符号标签 1、这些符号宝宝真有趣，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？ 2、幼儿动手制作自己的符号宝宝 3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。 |
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