| 标题 | 送杜少府之任蜀州优质ppt |
| 范文 | 送杜少府之任蜀州优质ppt 送杜少府之任蜀州”作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州，在今四川省，我们一起学习其中的知识。 送杜少府之任蜀州优质ppt1教学目标： 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。 2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。 3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学重点： 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。 2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。 教学难点： 学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学方法：导读讨论 教学手段：录音 教学过程 ： 三分钟演讲：内容以心里话为主 一、创设情境，导入新课： 由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首：《送杜少府之任蜀州》。 二、学习《送杜少府之任蜀州》 1、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。 2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正(注意节奏)后学生自读三分钟准备背诵。 3.抽查背诵三人后齐背。 4、理解诗意：(学生思考后交流，教师抽样回答：) A、根据注释试描述一二句的景象。 B、作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁达) C、谈谈你对”海内存知巳，天涯若比邻”两句的体会。(友情) 5、自由发言：学过本诗后你有何感受?(根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话训练。) 6.小结节奏和押韵。 7.齐背一次结束本诗。 三、配乐朗诵。 1、 配乐师范读。 2、 指生配乐朗诵。 3、集体配乐朗诵。 四、本课总结： 以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练优生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。 送杜少府之任蜀州优质ppt2教学目标： 1.学会运用起承转合”法分析诗歌 2.理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。 教学过程： 导语：应该说每个人都经历过离别，人们在同自己的家人、朋友离别时，心情总是难过的，免不了要讲些祝福的话语，有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当然时人之常情，毫不足怪的。但是，诗作为艺术，如果把这些都写进去的话，就会让人觉得似乎有些平庸，落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢?今天，我们就来学习一首送别诗-----王勃《送杜少府之任蜀州》。 一、文学常识： ——王勃，字子安，唐高宗时应举及第，年仅14岁，尚是一少年，但因才华外露，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲，溺水而死，著有《王子安集》。 ——律诗8句分4联，分别为首联，颔联，颈联，尾联”。根据每一联的作用，分别称为启、承、转、合。 二、读：语速，语调，节奏 三、释题 送杜少府之任蜀州”作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州，在今四川省。 四、赏析 1. 城阙辅三秦，风烟望五津。” ——起：首联，破题，交待送别的地点和时间。 ——起：就是开头，首联。首联的作用在于破题，即交待题目当中的主要因素。 辅：辅卫 三秦：长安附近关中一带的`地方(点出了送别地点。) 风烟：风尘烟雾(点出送别时间：早晨) 五津：四川省岷江上的五个渡口(点出了行人将要去的地方) 远远望去但见四川省一带风尘雾霭中苍茫无际。” 2.首联描写了那些景物?第一句与第二句描写景物特点上有什么不同? ——城阙三秦风烟五津。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。 3.诗的开头明说离别了吗?说了些什么? ——没有，描写了这两个地方的形式和风貌。 现在大家可以想象一下，诗人与好友杜少府站在长安城下，抬头看看长安城，再张望一下蜀州的方向，举目千里，无限依依，那送别的情意就自在其中了。 4.大家有没有注意到一个细节的问题，诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗?运用了什么表现手法? ——不能。类似诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的。 |
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