网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 汉语拼音第一册第四单元教学设计
范文

汉语拼音第一册第四单元教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的汉语拼音第一册第四单元教学设计,欢迎大家分享。

汉语拼音第一册第四单元教学设计1

第一课时

教学目的:

1、学会前鼻韵母an、en 2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2、学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

3、学习整体认读音节yuan。

教学重点:

1、学会韵母an、en 2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。

2、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

教学难点:

学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。

教学过程:

一、谈话导入

我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来学习第13课,再认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。

板书:13 an en

二、看图学习韵母an、en

1、学习韵母an

(1)出示an图,问:图上画的是什么?

(2)自己试着发an(安)

(3)教师指导发音:把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。

(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。

(5)同桌同学互读,纠正发音。

(6)指名读,开火车读。

2、学习韵母en

(1)出示en图,问:你们看这个人在干什么?

(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

(3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。

三、书写韵母an和en

1、观察an、en 2个韵母,说说占格位置。

2、教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。

3、学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。

4、在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节

1、学习b p m f与en组成的音节

(1)出示

让学生自己练习拼读。

(2)同桌小伙伴互相读一读。

(3)指名读。

2、学习介母是ü的三拼音节。

(1)出示

自己试着拼一拼

(2)同桌小伙伴互相拼。

(3)指名拼,开火车拼。

五、学习整体认读音节yuan

1、出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的?

2、把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。

3、指名读,教师示范纠正。

4、师讲:yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。

5、采取多种形式读,巩固读音。

六、照着板书读读本节课学习的内容。

汉语拼音第一册第四单元教学设计2

教学目的:

1、学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2、学会整体认读音节yin、yun。

3、学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。

教学重点:

1、学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。

2、学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。

教学难点:

1、准确地区分un、ün。

2、yun的右半部分是un还是ün学生易混。

教学过程:

一、谈话导入

这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书:in、un、ün

二、看图学习in和yin

1、学习韵母in

(1)出示in图,图上画的是什么?

(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。

(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。

(4)教师范读,学生随读,指名读。

2、学习整体认读音节yin。

(1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。)

(2)出示yin,请同学读一读。

(3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如:阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的'“饮”,脚印的“印”。

三、看图学习un

1、出示un图,这是什么呀?

2、自己试着读读。

3、为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

四、看图学习ün和整体认读音节yun

1、出示ün图,这幅图画的是什么?

2、借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

3、发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。教师范读,学生练读,指名读。

4、怎样区别un和ün呢!为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。

5、学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?

(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)

6、为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:“小朋友怎么啦!为什么哭呀!”,小朋友哭着说:“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

五、学习声母与in、un、ün组成的音节

1、出示3组音节:让学生自己试着拼一拼。

2、同桌互拼,相互纠正。

3、教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

六、书写in、un、ün 3个字母

1、书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。

2、教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。

3、展示学生作业,进行评改。

附:板书设计

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2025/3/14 1:39:48