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标题 《大鱼和小鱼》教学设计
范文

《大鱼和小鱼》教学设计

作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《大鱼和小鱼》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《大鱼和小鱼》教学设计1

教材分析选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大鱼和小鱼》。鱼是学生很喜欢的动物,也是在生活、电视中经常看到的,学生对鱼很熟悉,为培养学生的学习兴趣,选择了本课的教学内容。

教学目标

1、让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。

2、通过描绘、剪贴手法,培养学生的造型能力。

3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学要点

重点:让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。

难点:通过描绘、剪贴手法,培养学生的造型能力。

作业要求

基本要求:能把生活中的鱼通过绘画形式表现出来。

较高要求:能用丰富的颜色和多样的花纹表现心中的鱼。

教学准备

1、《海底世界》的短片。

2、有关以鱼为题材的图片(电脑展示)和有关音乐。

3、绘画工具:蜡笔、彩笔、卡纸、剪刀等。

课时

1课时

学习领域

造型、表现

活动环节教师活动学生活动设计意图时间安排课堂导入

猜谜引入,激发兴趣:同学们,今天老师带来了一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道它是谁吗?从不离水,摇头摆尾。

鳞光闪闪,满身珠翠。

谁来猜猜看。你们想和它交朋友吗?

学生猜谜

并发言

创设情景,激发学生学习兴趣、求知欲。

课堂发展

一、出示课题:

康老师把大鱼小鱼带来了。出示课题:《大鱼和小鱼》

二、欣赏:美丽的海洋世界

大鱼和小鱼很高兴和我们成为朋友,它想邀请我们去游览美丽的海底世界,你们想去吗?(想)大鱼说在游览的时候要仔细观察鱼是什么形状的,它们的花纹是怎样的?

(播放课件)

(鱼是我们人类的好朋友,大海是它的'家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。)

学生边说师边板书边范画:

~‖〉〉*◎※▽▽﹡∥﹋§○﹌〃¤︽︾㏄

海洋里有大鱼也有小鱼,但无论是大鱼和小鱼都有它们基本的形状和不同的花纹。

三、巩固鱼的形状、花纹。

海洋里不同的鱼有不同的形状和花纹。(播放课件)让学生感受艺术作品中的花纹。

读课题

学生欣赏美丽的海洋世界

汇报

观察教师范画

学生欣赏鱼的基本形和多样的花纹。

让学生初步感受海底世界里鱼的形状、花纹、色彩。

让学生感受鱼的造型、花纹、的变化。

让学生进一步认识鱼的外形和花纹

创作与评价

一、作业要求:

鱼这么美,你们也想画一条自己喜欢的鱼吗?

1、先画出鱼的形状;

2、然后为它们穿上漂亮的外衣;

3、最后把鱼剪下来并涂上喜欢的颜色。

二、学生作画,教师巡视指导。

三、评价

1、海底漫游(师生共同进行)。

让学生听音乐到“海底世界”去游玩,并将自己的鱼展示在海底世界里。

2、下面请同学们当小评委,评一评我们的画(他评、自评、点评)

评价标准:形状、花纹装饰、学习方法。

3、这节课我们学会了什么?

4、教师小结:海底世界真是太美了,让我们爱护大自然,爱护我们的朋友。

《大鱼和小鱼》教学设计2

教学目标:

1.掌握同色编和多色编的基本原理,能用编织的方法体现鱼的形状美、颜色美、花纹美。

2.掌握编织的方法,熟练利用美工刀的技能。

3.养学生的动手操作能力和创新能力,对学生进行环保节能教育。

教学重点:使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。

教学难点:掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。

教学过程:

一、创设情境,激趣揭题

1.话。师:同学们,看过动画片《海底总动员》吗?说说这个动画讲的是什么故事,你最喜欢片中的什么鱼?

2.看《海底总动员》的片段。

3.:今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友——鱼儿们。

教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。

二、导探究,学会制作

1.觉得哪里最美?想一想,花纹是怎么做出来的?(教师引导各种颜色的纸条互相穿插在一起,形成美丽的花纹。)

2.制作步骤:a、画一条鱼b、剪下来c、裁出一条划痕d、穿插纸条e、装饰眼睛等

教师示范用剪刀剪纸条,用美工刀在鱼身上划出划纹、如何穿插纸条和装饰,讲解要领。

3.板书制作方法的简要提示:画——剪——划——穿——粘

三、放手实践,体验乐趣

同桌两人合作,设计制作出一条漂亮的鱼!组内的作品展示在海底卡纸上。师:这是一片孤寂的海底,只有水草在飘动。请你们赶快做出美丽的鱼儿,让这片海底变得热闹起来吧!

四、作品评析,课外延伸

1.展示作品。师:你最喜欢哪条鱼儿?为什么?评出最佳创意奖和最佳制作奖。

2.延伸:请同学们发挥你无穷的想象力,在课后制作一条与众不同的鱼儿,装扮自己的房间。教师出示可以用的材料:旧报纸、旧挂历等,并出示一些用不同材料制作出来的成品。

3.总结:激励评价。

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更新时间:2024/12/25 12:57:05