标题 | 美丽的春天教案 |
范文 | 美丽的春天教案 作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的美丽的春天教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 美丽的春天教案1一、活动目标: 1、能在体育游戏中感知春天的美丽,愿意积极参加游戏。 2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿部力量。 二、重、难点 重点:学习双脚并拢向前行进跳。 难点:培养幼儿的规则意识。 三、活动准备: 1、录音机、活动磁带。 2、布置蘑菇地、蘑菇若干,花路、小河、小兔的家。 3、小白兔的头饰每人一个,塑料筐子若干。 四、活动过程: 1、小兔子热身运动: (1)幼儿头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣 师:“我是兔妈妈,你们是谁呀?” (2)听着音乐《春天》做热身运动 师:兔宝宝们,春天天气真好,让我们一起来做运动吧。 春天天气真好(双手上伸做太阳状),花儿都开了(双手由下而上在胸前打开)…… 2、小兔子采蘑菇 (1)春游 师:宝宝们,春天来了,外面的景色真美丽你看到了哪些美丽的景色?(带着孩子一起跳着去欣赏春天的景色,去春游。) 教师介绍路径:小河的冰融化了——小路上开满了鲜花——树林里还长满了蘑菇。 (2)采蘑菇 师:“你们要吃新鲜的蘑菇吗?想吃蘑菇的宝宝需要自己跟着妈妈一起去树林采。” 师:“可是去树林要经过一条小河,怎么办呢?”幼儿:“跳过去。” (1)幼儿第一次集体练习跳跃动作。 请个别幼儿示范跳,刚才我看到XX宝宝跳得特别棒,我们请他来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?(小脚并并拢,膝盖弯一弯,用力向前跳) 师:那我们来跳一跳吧! (2)幼儿第二次游戏 小兔子们跳跃前进,快乐游戏。 师:“小兔子,我们现在出发采蘑菇,出发前妈妈有要求:就是要让前面的小兔子跳远了,后面的小兔子才可以跳去采蘑菇,采回来的蘑菇放在妈妈为你们准备的塑料筐子里” (3)幼儿第三次游戏:蘑菇采得多又多。 兔宝宝比赛采蘑菇,看看哪一队的兔宝宝最勤快。 (三)、结束活动: 大家围坐一个大圆圈,请幼儿为自己前面的小朋友捶一捶,捏一捏,放松一下。 教师小结:春天不光有美丽的景色,还有好多好吃蘑菇,你们看这都是勤劳的兔宝宝,采来的蘑菇。妈妈回家把蘑菇做成好喝的蘑菇汤,大家一起吃。 美丽的春天教案2春天来了,为结合季节这个时令主题,让幼儿感受美丽的春天,特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案,帮助幼儿了解春天的特征,学会用拼插的方法插塑美丽的花,喜欢爱护小草…… 一、点名 游戏目标: 熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。 过程: 1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。 2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵,在这里!”。 二、精细活动: 春天的花 活动目标: 学会用拼插的方法插塑美丽的花,训练宝宝手指的灵活性。 活动准备: 插塑积木人手一盆,用大雪花积木围成的花园。 活动过程: (一)激发宝宝兴趣。 1、谈话引出课题。 老师展示春天花园的情景,让宝宝说说春天的花园是多么美丽。,!来源:屈,老,师教。案网"有红的花、黄的花、蓝的花,激发幼儿的活动欲望。 (二)教师讲解示范 1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。 2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。 3、向家长和宝宝逐步示范插的方法,特别注意宝宝的手眼协调,宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成,如有困难给于帮助。 (三)宝宝练习插各色花朵。 1、宝宝自己练习插花朵,老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵,并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。 2、把插好的花朵送到花园里,感受活动成功的快乐。 三、启蒙活动: 绿绿的小草 活动目标: 1、初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。 2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。 活动准备: 画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。 活动过程: 1、观察讨论 (1)教师出示画有小白兔的纸,宝宝看,纸上有谁呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原来小白兔肚子饿了。 (2)宝宝想一想,小白兔最喜欢吃什么呀? 2、观察小草的形状及颜色。 3、教师示范:用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿! 4、请个别宝宝上来试一试:引导宝宝表现小草时,小草要直直的。 5、宝宝创作,老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草,让小草直直的竖起来。 教学反思: 从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 美丽的春天教案3我们开展“春天真美丽”的主题活动,主题展开分为春天的花和植物,春天的主要自然现象,春天的动物等。 一、活动目标 1、使学生知道春天来了,天气暖和了,动物、植物和人们都有变化了。 2、在老师的引导下,会用感官感知春天的主要自然现象,知道春天是美丽的。 3、会用音乐、美工等活动,简单表现春天的美丽,激发学生热爱春天的情感。 在其中我们首先布置了柳树的墙面,引导学生观察感受春天的美,激发学生了解春天的兴趣,学生纷纷带来了春天的图片和图书,我们为学生创设了宽松舒适的阅读环境,供学生阅读和交谈,之后,经过春游活动,我们鼓励学生与家长一起找春天,并与家长共同绘画找到的春天,在学生有了感知发现后,我们通过音乐、美工等活动,使学生表达表现出来。 二、体现 (一)区域活动: 1、语言区――①春天的图书、自制图书②春天的电话③排图讲述春天。 我们为学生投放的材料是层层递进的,首先提供自制图书与学生自带的图书供学生翻阅,并且提供舒适的阅读环境,其次,我们提供大转盘供学生讲述春天的一些主要自然现象,学生在游戏中知道了春天的一些自然现象,最后,在学生对春天有了一定的了解后,我们提供学生春天的图片与一些小动物图片,供学生讲述春天的故事,并与同伴一起分享。 在这之中,学生的阅读习惯得以培养,欣赏能力,表达表现能力,听说能力都得以提高。 2、美工区――①制作柳条②做挑花、迎春花、梅花③动物风筝。 美工区也是根据主题活动的渐渐深入不断的变化,首先我们提供学生皱纸制作柳条,之后经过春游活动学生看见了挑花的美丽,于是我们提供皱纸、糨糊、棉签、颜料与学生收集来的枝条通过多种材料制作桃花、迎春花、梅花,现在学生正收集春天的小动物,于是我们在美工区提供各种形状的彩色纸片、蜡笔、糨糊等供学生制作风筝。 美工区是学生了解发现各种知识之后,表现与创造的地方,于是我们提供丰富的材料吸引学生的兴趣,从而启发他们想象与创造。 3、益智区――①贴花瓣②穿花片③春天拼图。 在益智区中,我们渗透的数的概念,在贴花瓣中,为学生提供了各种图形(圆形、椭圆形、三角形、半圆形)以及数字(1――5),学生在玩玩贴贴中逐渐掌握数的形成;在穿花片中,我们提供小树、图示、花片供学生摆弄,学生在观看图示之后对照图示穿花片,不仅激发学生的兴趣,在观察图示中也培养了学生的阅读能力与观察能力。我们还为学生提供了花、蜻蜓等拼图供学生拼图,并为学生提供了小图样结合数字拼图片,学生在摆弄中不仅培养了观察能力也渗透的数的概念。 益智区是学生在摆弄中巩固已有知识的区域,因此,我们提供了多种材料供学生摆弄,在掌握知识中既有趣又不枯燥。 4、表演区――①儿歌②故事表演③歌曲表演 在早期阅读中,学生的兴趣与表达表现尤为重要,因此,我们提供了各种动物头饰、美丽的纱巾,并且布置了“欢乐小舞台”的环境,学生在我们的所创设的环境中大胆的表达与表现。 美丽的春天教案4活动目标: 1、进一步欣赏诗歌《春天》,尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。 2、表现春天的某一个特征,并用语言仿编诗句。 3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。 4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备: 记号笔,油画棒。幼儿用书人手一套。 活动过程: 一、师生共同阅读幼儿用书,朗诵诗歌《春天》,进一步感知春天的特征。 教师:诗歌中说春天是一本怎样的书?(彩色的、会唱的、会笑的书)二、启发幼儿的想象力。 1、教师:春天是一本彩色的书,春天是一本会唱的书,春天是一本会笑的书,春天还可以是一本怎样的书?春天是怎样的书呢? 2、引导幼儿找出春天的特征,编出一本本不同的书,如:会吹的书,不断长大的书,温暖的书,花红柳绿的书……三、交代要求,幼儿进行想象画创作活动。 1、怎样将纸做成书的样子呢?(一页纸对折方法,多页纸合订在一起)2、封面图案可以根据内容设计。例如:画会吹的“书”时,在第一张纸上,设计风吹的画画作为封面,在里面画出各种会吹的事情(微风在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼儿画面要丰富。 教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法,启发幼儿的思路。 四、作品评价。 请小朋友展示自己的作品,向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面,请幼儿说说:我画的春天是一本怎样的书。 教学反思: 1、第一课时,歌唱教学。 (1)运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后,我就让孩子们倾听音乐,感受音乐的中欢快和热情,让幼儿对歌曲产生兴趣。 (2)图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验,是幼儿所熟悉的,喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似,我就以游戏的形式请幼儿听歌曲,找图谱,使整个活动更游戏化,也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。 (3)回忆生活中的美景,创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片,让幼儿回忆生活中的美丽春天,把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮,我自己也没想到,孩子们在这环节会很乐意来创编,特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。 总的来说,我对第一课时比较满意,我采用了一些小策略基本达成活动的目标。 2、第二课时,舞蹈教学。 (1)唱唱歌曲,回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲,帮助幼儿回忆歌曲及音乐,为后面学习舞蹈做准备。 (2)图示学习舞蹈动作。在活动中,我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中,当我出示了图示后,就开始讲解动作,并让幼儿跟着学做,这违背了孩子的学习方式,所以有些幼儿还不会做这些动作,幼儿对“美”的体会也不够,只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会,让孩子自己来试着做,做好了后大家互相看看什么动作比较美,我们就做做美的动作。 总的来说,在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验,在这个课时中,我觉得目标没有很好的达成,虽然在活动中我运用了图示做辅助,可是图示的作用不是很大,我运用的也不够到位。 美丽的春天教案5活动目标 1.让幼儿感受春天的变化,认识春天的的特征,培养幼儿的观察能力。 2.感受儿歌意境美,喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了” 3.培养孩子的表达能力。 4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 教学重难点; 培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征;理解和朗诵儿歌。 幼儿理解儿歌内容,会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。 活动准备 1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。 2.准备一个音乐光碟。 活动过程 1.导入春游的方式;教师;‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中,教师问幼儿他们看到了什么,问他们这是什么季节,美不美等问题。 2.引导看环境创设引入儿歌;教师一边指墙上的图片,一边唱儿歌。 儿歌;“”美丽的春天来了” 春天来了,春天来了,小草长出来了,花儿开了;蝴蝶飞回来了。 春天来了,春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了。 春天来了,春天来了,青蛙跳出来了,小鱼游来了。 春天来了,春天来了,春天真美丽。 教师;;小朋友们这首儿歌好不好听,春天里有什么,【例如;什么长出来了.......】,用什么动作表示。 教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌,反复做。 3.让幼儿听儿歌做动作。教师;‘老师现在唱儿歌,小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。 4.幼儿跟老师一起表演。 5.教师;‘我们一起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。 教学反思 成功之处,大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣,都很积极。不足之处;少部分幼儿没掌握好这节课内容,不太理解和不太会朗诵儿歌,注意力不集中,不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处,我会对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教学上吸取教训,更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系,师生的思维发展及情感交流的融合,让幼儿自己想自己动手操作,用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿,启发孩子的兴趣,把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好,教好每一个孩子 美丽的春天教案6活动背景: 每天的饭后时间,孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后,阳光特别的温暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽,显示它诱人的绿。春困秋乏,一阵倦意袭来,我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说:“哟,春姑娘来了!”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意,一个个的小脑袋左顾右盼,一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里,“春姑娘”的概念是形象而具体的,是一位如公主一般,有着长长的头发,穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我,为了让孩子能更加深层次的了解春天,并能够将心里的“美”用语言表达出来,用各种形式表现出来,我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。 活动目标: 1.加深对春天的认识,进一步感受春天的美。 2.学会用词语对春天的景色进行讲述。 3.综合运用各种艺术表现方式,表达自己眼中的春天。 活动准备: 1.已有春游的经历,已学过儿歌《雷公公在敲门》。 2.相关课件,《春天》音乐磁带。 3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程: 一、导入部分忆春1.提问: ⑴师:现在是什么季节,大家一起告诉我? 幼:春天! ⑵师:对啦!春姑娘已经悄悄的,在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子,发现了春姑娘,她躲在哪里了呢? 幼:桃花、柳树、小草……师:嗯,你能像老师一样吗?说:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就开了!” 幼:春姑娘躲在柳树里,柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里,小草就变绿了。 …………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象,如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象,不能更深层地挖掘春天的特点。)2.引出手偶“小蜜蜂”,播放课件师:大家好,我是春姑娘派来的使者小蜜蜂,很高兴和大家一起来上课。今天,在我来的时候,春姑娘给了我一样东西,说这是给大家的礼物,大家想看看吗? (教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话,似乎幼儿在看一场木偶剧,让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂,调动起了幼儿的全部兴致。)二、基础部分赏春1.播放《春天》的背景音乐,观看有关春天景物的课件师:大声告诉我,你们喜欢春姑娘送的礼物吗? 幼:喜欢! 师:其实,春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的? 幼:笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答,不指定幼儿回答)2.师:谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)幼:我最喜欢桃花。 师:我最喜欢黄黄的油菜花,你能想我一样,用一个好听的词来说一说吗? 幼:我最喜欢粉红色的桃花。 大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)3.事学会说完整的句子:“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师:春姑娘就像和我们在捉迷藏,藏在好多地方,不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说,你的发现,别忘了用一个好听的词语。 幼儿自由交流。 (小班是发展幼儿语言能力的最好时机,经过小班的学习,他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物,发展他们的语言能力。)三、结束部分闹春播放音乐磁带《春天》,师生在春意盎然的环境里,随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈,感受春天带来的欢乐。 师:听!音乐响起来了,让我们唱起来,跳起来,和春姑娘开开心心,快快乐乐的在一起。 教学反思: 从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强,培养孩子对大自然的热爱,对春天的热爱,鼓励孩子更多的尝试,孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动,我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导,也有利于孩子的参与与实践,提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体验。如果重新上这节课,在表现春天景象的细节上,可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子,让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。 美丽的春天教案7活动目标: 1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。 2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。 重点难点: 树立初步的环保意识。 活动准备: 草地场景、踢足球图片 活动过程: 一、谈话导入,引发幼儿对草的关注。 教师: 春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?(喜欢) 二、体验感受,初步感知小草的特征。 教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走) 三、交流分享,说说小草的特征与感受。 师:谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉? (1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。 (2)感受小草有弹性的特征。 教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。 (3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。 教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?(很舒服)(出示图片)图上画的是谁?你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的.吗?为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。 (4)感受小草的清香味 教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。) 四、拓展经验,树立初步的环保意识。 教师:我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。 美丽的春天教案8活动背景: 每天的饭后时间,孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后,阳光特别的温暖,照在人身上暖洋洋的,面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽,显示它诱人的绿。春困秋乏,一阵倦意袭来,我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说:“哟,春姑娘来了!”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意,一个个的小脑袋左顾右盼,一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里,“春姑娘”的概念是形象而具体的,是一位如公主一般,有着长长的头发,穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我,为了让孩子能更加深层次的了解春天,并能够将心里的“美”用语言表达出来,用各种形式表现出来,我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。 活动目标: 1.加深对春天的认识,进一步感受春天的美。 2.学会用词语对春天的景色进行讲述。 3.综合运用各种艺术表现方式,表达自己眼中的春天。 活动准备: 1.已有春游的经历,已学过儿歌《雷公公在敲门》。 2.相关课件,《春天》音乐磁带。 3.自制手偶“小蜜蜂”,彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程: 一、导入部分忆春 1.提问: ⑴师:现在是什么季节,大家一起告诉我? 幼:春天! ⑵师:对啦!春姑娘已经悄悄的,在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子,发现了春姑娘,她躲在哪里了呢? 幼:桃花、柳树、小草……师:嗯,你能像老师一样吗?说:“春姑娘躲在了桃花里,桃花就开了!” 幼:春姑娘躲在柳树里,柳树就发芽了。 春姑娘躲在小草里,小草就变绿了。 …………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象,如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象,不能更深层地挖掘春天的特点。) 2.引出手偶“小蜜蜂”,播放课件师:大家好,我是春姑娘派来的使者小蜜蜂,很高兴和大家一起来上课。今天,在我来的时候,春姑娘给了我一样东西,说这是的礼物,大家想看看吗? (教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话,似乎幼儿在看一场木偶剧,让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂,调动起了幼儿的全部兴致。) 二、基础部分赏春 1.播放《春天》的背景音乐,观看有关春天景物的课件师:大声告诉我,你们喜欢春姑娘送的礼物吗? 幼:喜欢! 师:其实,春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的? 幼:笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答,不指定幼儿回答) 2.师:谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)幼:我最喜欢桃花。 师:我最喜欢黄黄的油菜花,你能想我一样,用一个好听的词来说一说吗? 幼:我最喜欢粉红色的桃花。 大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)3.事学会说完整的句子:“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师:春姑娘就像和我们在捉迷藏,藏在好多地方,不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说,你的发现,别忘了用一个好听的词语。 幼儿自由交流。 (小班是发展幼儿语言能力的最好时机,经过小班的学习,他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物,发展他们的语言能力。) 三、结束部分 闹春播放音乐磁带《春天》,师生在春意盎然的环境里,随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈,感受春天带来的欢乐。 师:听!音乐响起来了,让我们唱起来,跳起来,和春姑娘开开心心,快快乐乐的在一起。 美丽的春天教案9活动目标: 1、乐意参与撕纸粘贴活动,体验撕纸粘贴活动带来的乐趣。 2、在进行撕纸粘贴的过程中,掌握撕纸粘贴的技巧。 3、能运用撕、粘贴、添画的技巧大胆表现春天的景色,在撕纸粘贴过程中提高小肌肉动作的灵活性。 活动准备: 1、有关春天景色的课件。 2、彩色卡纸、旧挂历纸若干。 3、胶棒、铅笔、白纸每人一份。 活动过程: 1、图片导入,激发幼儿的活动兴趣。 (1)教师出示跟春天有关的图片,带领幼儿进行观察。 教师:小朋友们,你们猜猜图片上的景色跟哪个季节有关?(春天)你们喜欢春天吗? (2)教师:你觉得春天还会有些什么景色呢?(幼儿根据已有的生活经验做出回答) (3)教师根据幼儿的回答做出小结。 2、播放课件,进一步感受春天的特征。 (1)播放课件,请幼儿仔细的观察,图片上都有些什么以及有哪些漂亮的颜色? (2)教师:如果你是小画家,你觉得春天还会有什么样的颜色?鼓励幼儿大胆的想象。 3、引导幼儿运用撕纸粘贴的方法表现春天的美丽。 (1)教师演示撕纸粘贴方法:选择自己喜欢的彩色卡纸,把自己想象中的景象,如小草、小花等画在纸的背面,然后用手沿着线条慢慢的撕,将撕出的景物贴在白纸上。还可以将旧挂历纸上已有的图案撕下来,与其他的图案组成新的画面。还可以在此基础上进行添画。 (2)鼓励幼儿大胆创作,撕出春天中各种美丽的事物,用粘贴的方法创作一幅美丽的春天的景象。 4、展示幼儿作品。 (1)举办“美丽的春天”的撕纸作品展,请全体幼儿一起欣赏。 (2)鼓励幼儿大胆的介绍自己的作品。 美丽的春天教案10活动一:故事“种瓜” 活动目标: 1、能安静地听教师讲述故事?,并回答简单的问题。 2、听懂和学说“胖、瘦、瓜”。 活动准备: 放大的故事书《种瓜》1本。(见以下附录) 活动过程: 1、教师带领幼儿点读《种瓜》及故事的名字。 2、教师讲述故事。 3、理解故事内容,回答简单问题,并学说:胖、瘦、瓜。 4、集体阅读《种瓜》。 活动二:音乐游戏“小鸡” 活动目标: 1、能跟着教师的歌声做动作,听音乐四散地捉虫、吃米。 2、在下雨跑回家时,注意安全,不跌倒。 活动准备: 小鸡图片、铃鼓,课前观察小鸡。 活动过程: 1、根据歌词提问。 2、欣赏A段音乐。 3、教师范唱,边唱边做动作。 4、欣赏B段音乐,学做捉虫、吃米的动作。 5、托儿完整地玩游戏。 活动三:欣赏故事“三只蝴蝶” 活动目标: 1.乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题。 2.知道同伴间要相亲相爱、互相帮助。 活动准备: 1、投影仪。 2、“三只蝴蝶”的幻灯片。 活动过程: 1.一边观看“三只蝴蝶”的幻灯片,一边欣赏故事。 2.说说故事里的主要角色和情节。 3.听音乐做蝴蝶飞状。 活动四:儿歌“花儿好看我不摘” 活动目标: 1.理解儿歌内容,喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。 2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。 活动准备: 图片“花儿好看我不摘”。 活动过程: 1.托儿看图片,引导他们说说图片内容。 2.教师朗诵儿歌,托儿眼睛看着教师静听。 3、托儿跟着教师边念儿歌边做动作。 附: 故事:种瓜 胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它种在泥土里。 瘦爷爷也拿了一粒瓜籽,把它种在泥土里。 胖奶奶种的瓜籽发了芽。 瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。 胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。 瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。 胖奶奶种的瓜开了花。 瘦爷爷种的瓜也开了花。 胖奶奶种的瓜,花儿谢了结小瓜。 瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。 长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是西瓜呀! 长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是黄瓜呀! 故事:三只蝴蝶 花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的,一只是黄的,还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐。 有一天,它们正在花园里玩。突然、,下大雨了。它们一同飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。” 这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。” 三只蝴蝶一同飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头;说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不到避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。 这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。 儿歌:花儿好看我不摘 公园里,花儿开, 红的红,白的白。 花儿好看我不摘, 大家都说我真乖。 美丽的春天教案11第一部分:主题由来 幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。 第二部分:主题目标 1.理解童话故事,体会童话中的美好情感。 2.感受歌曲优美旋律,学习连贯和跳跃的唱法唱歌。 3.加强幼儿动手操作能力的培养。 第三部分:活动设计 活动一:语言活动《花路》 设计意图: 春天是花的海洋,各种花卉在春天里竟相开放,争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符,让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中,幼儿能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话,锻炼幼儿的语言表达能力。 活动目标: 1. 有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。 2. 能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。 3. 能大胆地在大家面前讲话,积极得举手发言。 活动重难点: 活动的重点是能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感,活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。 活动准备: 1.《幼儿画册》每人一本。 2. 故事录音。 活动过程: 一、直接导入 师:小朋友们春天到了,许多许多的花都开了,老师今天带来了一个关于花的故事,故事的名字叫做花路 观看PPT,展示图片,花路是一条什么样的路呢? 小结,一条开满鲜花的路会是谁种的呢,我们一起来看看这个故事。 二、教师引导,幼儿自由阅读,初步理解故事内容。 1. 展示故事第一页 (1)师:小朋友看一看,图画上有谁呢? 幼:小羊和小熊。 师:这是一家什么店?那小熊在买什么东西? 幼:。。。(提示幼儿后面的鲜花,引导幼儿黑色的是种子) 美丽的春天教案12一教学目标: 1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽; 2激发幼儿的创作激情; 3锻炼幼儿的手眼协调能力。 二教学准备: 教学幻灯片(漂亮的春天之美丽的花朵) 剪刀(多于幼儿人数)纸杯(多于幼儿人数) 水彩笔(6盒,每组两盒,十人一组)或者油画棒 三教学过程: 1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标; 同时口述教学名称领域目标。 2课前导入: 手指游戏(简短) 观看PPT(美丽的花朵),并作相应的阐述,激 发幼儿创作的兴趣。 过渡语: 看完春天的花朵,你们想不想和老师一起去做花 朵呢?老师今天带来了纸杯,剪刀,还有水彩笔。老 师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧! 3教师示范操作: 看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条,上色的 时候不能把它覆盖了。 首先,老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜 色,涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。 看,老师这里有一个涂好色的纸杯了,漂亮吗? 裁剪 老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪,看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀,打开嘴巴,在 合上,粗线就被剪断了。你们看到了吗? ④老师要变魔术了,当当当当……变成了漂亮的 花朵。 4讲规则: 水彩笔的使用:轻轻的涂;一人手上一只水彩笔;可以和小朋友互换颜色;不能画在小朋友身上。 剪刀的使用:涂好色后,举手告诉老师,老师给你发剪刀;不能对着小朋友;一开一合的使用。 5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。 6幼儿操作: 给纸杯上色 裁剪 送剪刀 ④送水彩笔 ⑤交作品 四活动延伸: 和宝宝一起做环创,装饰我们的教室;体现主题《漂亮的春天》。 美丽的春天教案13教学活动一:绿油油的小草 教学目的: 知道春天的基本特征,懂得爱护小草。 教学准备:户外草地 教学难点:幼儿知道春天来到了,小草都发芽了,知道春天的特征。 教学形式:集体活动 教学过程: 1、带领幼儿来到小区草地上,欣赏一片绿油油的草地,让幼儿和小草打招呼:小草,你好呀!我们一起做游戏吧! 2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的?现在是什么季节?小草为什么现在长出来? 3、幼儿观察小草长得什么样子?小草长得长长的,头儿尖尖的,小手摸上去软软的。用鼻子闻一闻,小草是什么味道的? 4、做游戏:丢手绢 幼儿围成圈,在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺,滚一滚,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快乐心情。 教学活动二:美丽的小花儿 教学目的:感受春天的季节特征,懂得爱护小花。 教学准备:花 教学难点:幼儿懂得爱护花草 教学地点:户外 教学形式:分组活动 教学过程: 1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍,提出问题:这儿的花多吗?它们都是什么颜色的?小朋友们喜欢在这里玩吗?老师非常喜欢这里,看到这么美丽的花,心情特别开心! 2、教师扮演小花说:大家好,这里是小花儿的家,这里有很多花儿朋友,有些小朋友喜欢我们,把我们摘了下来,我们很不开心,我们喜欢和花朋友呆在一起,喜欢袋子我们自己的家。 3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。 4、花春天,鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项,春天的花草。 教学活动三:柳树 教学目的:知道柳树的主要特征,了解春天来了,柳树会发芽变成绿色。 教学准备:户外有柳树的地方 教学难点:幼儿仔细观察柳树的特征,懂得春天来了,柳树发芽了。 教学地点:户外 教学形式:集体活动 教学过程: 1、带领幼儿来到柳树边,问:小朋友们,瞧一瞧,这是什么数呀? 2、幼儿仔细观察柳树。 (1)幼儿摸摸树干,说说树干摸上去是什么感觉? (2)观看柳树的颜色,提出问题:柳树的树干是什么颜色的,树枝又是什么颜色的? (3)柳枝上有发芽的小芽孢,让幼儿动脑筋思考:小芽长大会变成什么?会变成柳树叶。 (4)幼儿发挥想象:想一想柳枝随风摆动像什么呢?请幼儿模仿柳枝随风飘动的样子。 (5)和柳树交朋友。 3、幼儿自由讨论:聊一聊柳树是什么时候开始发芽的? 4、小结:柳树在春天开始发芽,柳树发芽变绿就是告诉大家春天来了。 教学活动四:种子 教学目的: 1、感知春天是一个成长的季节。 2、幼儿乐意参加种植活动。 教学材料:各种不同的种子、容器及相关工具 教学难点:事先了解一些播种知识。 教学地点:教室 教学形式:集体活动 教学过程: 1、讨论春天的气候有什么变化:天气渐渐暖和起来,小朋友穿的衣服比以前少了;风也不那么寒冷了,小朋友们可以在户外玩耍了;河面上的冰开始融化了。告诉大家春天已经来了。 2、幼儿发挥想象,思考一下:再过几天,地上会生长出什么?树上会生长出什么? 3、幼儿聊一聊他们种了什么种子?需要什么工具?幼儿萌发播种的愿望。 4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。 5、幼儿播种从家里带来的种子。 教学活动五:种大蒜 教学目的: 1、幼儿练习简单的种植,提高幼儿动手能力。 2、幼儿养成观察的好习惯。 教学准备:大蒜、沙子、花盆 教学难点:幼儿懂得把蒜根朝下,牙朝上种植 教学地点:教室 教学形式:分组活动 教学过程: 1、带领幼儿动手剥大蒜。 2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。 教学准备:表格(记录植物的生长过程) 教学难点:观察大蒜成长变化,并记录下来。 教学地点:教室 教学形式:分组活动 教学过程: 1、幼儿分组观察植物生长过程。 2、向幼儿介绍如何使用表格,每天清晨,一组幼儿进行观察和记录。 3、把记录结果放在一个固定的地方。 4、各组幼儿每天轮流记录观察结果。 5、把记录结果装订成一册。 教学活动七:学习歌曲《春天》 教学目的: 1、幼儿能够认真听歌曲。 2、能够感受到歌曲优美的旋律。 教学准备:歌曲《春天》 教学难点:理解歌词内容,感受歌曲优美的旋律。 教学地点:教室 教学形式:全体幼儿集体活动 教学过程: 1、向幼儿介绍歌曲的名字及歌词大意。 2、欣赏歌曲《春天》,提出问题:小朋友们这首歌好不好听?歌曲里唱的是什么意思? 3、师生一起唱歌曲《春天》,要表现出歌曲意境。 4、带领幼儿到户外感受春天。 教学活动八:手工活动《小树穿衣裳》 教学目的: 幼儿运用材料装饰小树。 教学准备:皱纹纸、彩笔、蜡笔、剪好的花等。 教学难点:给小树进行简单的装饰。 教学地点:教室 教学形式:分组活动 教学过程: 1、老师出示光秃的树干,说:小树干出来寻找春天,可是它出来玩了,其它的小伙伴都穿上了美丽的新衣裳,小树干羡慕极了,也想穿上漂亮的新衣裳,我们来帮助它们好吗? 引导幼儿画柳条、粘贴桃花等方法装饰树干。 2、幼儿动手操作,老师在一旁给动手能力稍弱的幼儿进行指导。 3、幼儿发挥想象,大胆创作,添画花草等和春天有关的景象。 4、欣赏作品 幼儿相互交流欣赏小树干的新衣裳。 教师及时表扬和肯定幼儿的作品。 美丽的春天教案14一、主题来源: 春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。 二、活动目标: 1、初步感受春天的美好,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。 2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。 3、在学习和操作活动中,能自己动手动脑,克服困难。 三、环境创设 (一)、主题墙设置: 1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。 2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。 (二)、活动区设置: 语言区:为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。 养殖区:提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。 表演区:准备冬眠动物的头饰若干。 美丽的春天教案15【活动目标】: (1)通过欣赏图片,激发幼儿热爱大自然的情感; (2)鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景; (3)培养幼儿的观察力、想象力、创造力; 【经验准备】:组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。 【物质准备】: 1、《美丽的春天》的课件,背景音乐《春天在哪里》; 2、电视机、DCD、彩笔、纸、 【设计理念】: 通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,再通过课件的播放配上背景音乐,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力,调动他们的学习兴趣,幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验,孩子们也成为了学习的主人。 【活动过程】: 1、以谈话形式导入,激发幼儿情趣 师语:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天已来到了我们的身旁,谁愿意说一说,春天里,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么? 2、观察与体验(完整观看一遍) 今天,老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片,一起来看看吧!播放课件《美丽的春天》,伴随着《春天在哪里》的背景音乐,让幼儿欣赏。 3、分段观察与引导 播放课件,引导幼儿细致地观察: (1)第一组图片:引导幼儿说一说:公园里有什么?听见了什么?他们好像在干什么? (2)第二组图片:有哪些小动物?他们长得什么样?渗透保护动物的品德教育。 (3)第三组图片:观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花 (4)第四组图片:观察春天里人们的活动:植树、放风筝。并渗透环保教育。 (5)第五组图片:观察山村风景图片:说一说其特征。 4、幼儿作画、教师巡回指导 教师鼓励幼儿大胆作画,巡视观看幼儿作画情况,尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。 5、作品讲述 幼儿互相欣赏,幼儿讲述自己的作品,教师讲评幼儿的作品。 6、课堂小结:这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天,并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步,希望小朋友继续努力。 7、活动延伸: (1)课后,将自己的画涂上漂亮的颜色。 (2)双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游,亲自感受一下春天的美景。 【活动反思】: 本次活动,我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件,引导孩子观察与体验,然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现,最终作品内容丰富多样,富有童趣.。同时,在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外,我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。 |
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