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《画家和牧童》的优秀教学设计

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《画家和牧童》的优秀教学设计范文

学习目标

1.会认戴等13个生字，会写兄等12个字。

2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3.懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。

4.培养收集资料的兴趣和习惯。

课前准备

1.老师准备生字卡片。

2.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。

3.学生搜集我国画动物的著名画家的作品。

第一课时

欣赏作品，导入新课

（出示《三牛图》和《归牧图》）小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫三牛图，一幅叫归牧图。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生交流）

这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音，强调嵩与高读音的.区别）今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。（老师板书课题，学生齐读课题）

初读课文，自主识字

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。

2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。（朗读困难处，老师范读）

3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。

整体感知课文

1.读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？

2.学生交流。（老师适时引导，主要是正音）

3.口头填空：戴嵩是一个_________________。（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家）

朗读感悟，品味语言

1.提出问题，引导学生细读课文。

请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。

2.学生独立读文，画出有关语句。

3.四人小组交流，派出代表在全班发言。

4.学生交流，朗读感悟，体会人物的品质。

a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。

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