标题 | 1《天地人》教学设计2课时 |
范文 | 1《天地人》教学设计(2课时) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的1《天地人》教学设计(2课时),欢迎大家分享。 教学目标 1、会认天地人你我他6个生字。 2、正确、流利地读6个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学重点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 二、观察图画,揭示课题 1、看图说话,分别出示天地人你我他的图片。 2、指名读:谁能读读你是怎么认识这几个字的 3、结合具体实例,引导学生理解里。 三、图文结合,学习生字 1、图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。 2、教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。 四、读准字音。 1、学生自由读生字,同桌交流。 2、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字 3、读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。 五、认识生字。 出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么能做什么 六、认识田字格,指导书写一 1、认识田字格。 2、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 3、拍手读儿歌:田字格、四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。 4、指导书写“—”。 教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。 七、布置作业 1、找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。 2、学写本课生字。 第二课时 一、巩固生字 1、我会认。 变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。做找朋友游戏。 2、我会记。 你是怎么记住这些字的全班交流。鼓励学生用自己喜欢的.方法识记。 3、我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字 二、指导书写天'人 1、观察课本中田字格里的范字。 2、说一说:通过观察,你发现了什么(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3、教师范写二三,边写边讲述书写要领。 4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。 5、讲评:讲评后,学生继续练写。 四、课堂小结 媒体应用 1、交互式电子白板课件; 2、生字卡片,相关的课件。 设计意图 激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率。 板书设计 1、天地人 天地人你我他 作业布置 1、找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。 2、学写本课生字。 教学反思 本课《天地人》是这个识字单元的第一篇课文。新教材重视识字教学,采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字。在识字的编排上,又注意采取韵语这种儿童喜闻乐见的形式,使学生在语言环境中,在有滋有味的诵读中认字,受到美的熏陶。 |
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