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标题 记叙文中的议论教学设计
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记叙文中的议论教学设计

记叙文中的议论教学设计

教学目标

1.在记叙中穿插适当的议论。

2.选择有现实意义的典型材料。

教学重点:目标1

教学难点:目标2

教学过程:

一、导语

先由课文《故乡》的议论引入,让学生模仿、运用。

二、老师给出题目

A、我的课余生活

B、给我教益的一件事

三、学生根据命题,思考5分钟,然后口头作文

先同桌讨论,后小组比赛。

四、老师明确指导

1.教益:大多指思想认识上的提高、收获。通过记叙某件事,改变了以前的看法,明白了某种道理。

大至对生、社会的看法,小至对朋友、困难的认识。所记的事应是与我紧地连在一起的,要写清楚我从发生的事情中得到了教育和好处。

2.写法

对人和事的认识往往由于偏见和不了解,会产生不正确的'看法,而通过接触、了解,在共同的生活中会改变原来的认识。因此,通过对比,记叙我对事或对人前后不同的态度、看法,有助于突出这件事给我的教益。

3.想,精选事例。

例如:对同学的看法--看一个人不能只看表面,更应看人的心灵对老师的看法:表面上的严厉,却有一颗慈爱的心。

4.要围绕教益展开。

事情的前因后果要交代清楚,何处该详,何处宜略都要以教益作为取舍标准。

5.叙议结合。在文章中间或结尾,点明所记叙的人物、事件的意义,画龙点睛深化主题思想。

五、学生练习写作(第二教时)

堂上训练。

六、批改方法:师生共评互改。

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更新时间:2025/3/17 4:59:33