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【精选】设计方案模板六篇

为确保事情或工作顺利开展,常常需要预先准备方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案要怎么制定呢?下面是小编整理的设计方案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

设计方案 篇1

课型:造型与表现

教材分析:《方方圆圆》是湘版小学美术课本三年级上册第3课,属于“造型与表现”的学习领域,是美术学习的基础,这一学习领域的活动方式强调自由表现,要求学生大胆创作,表达自己的情感和认识。本课设计是通过在美术活动中的学习,使学生能用简单的形状概括出动物的基本外形 ,并用添加或减的方法,夸张概括的手法表现出个性化的动物形象,使学生养成细心观察的好习惯。在教学过程中,引导学生通过看、说、画等方法,大胆、自由地把生活中所见所闻,所感所想的动物表现出来,体验造型活动的乐趣。

学情分析:三年级的学生经过两年的美术学习,已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,有一定的色彩基础,能通过看看、画画、做做等方法来表现物体的形象。

教学目标:

1:通过在美术活动中的学习,使学生能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物,并用几何形的组合简单的慨括动物。

2:在活动中,用添加或减的方法,夸张概括的手法表现出个性化的 动物形象。

3:让学生在美术活动中,体验到绘画的乐趣。培养合作意识和综合学习能力,使学生养成细心观察的好习惯。从大自然中发现美、呵护美、创造美。

教学重点:学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。 教学难点:能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法,表现出个性化的动物形象。

教学过程:

一、情境导入

通过故事引入课题(板书课题)

二、学习探究

1、找一找 概括外形(ppt出示动物图片)

2、想一想 方法和手法

方法:添加 减(利用多媒体展示图片,看图学习探究,完成小练习) 手法:夸张 概括(教师与学生共同探究、合作完成)

3、师生共同总结绘画步骤: 1、画外形

2、减或添加(夸张概括)

3、调整

三、欣赏评述

PPT出示优秀作品,学习其方法和手法

四、自主表现

确定主题,大胆想象,运用减或添加的方法,将你喜欢的动物形象夸张、概 括地描绘下来。

五、交流评价

学生展示作业,采用自评、互评、师评讲解

六、拓展延伸

欣赏生活中方方圆圆的物象

设计方案 篇2

关键词:创业 融资 方式选择

融资方式:

创业融资方式(一)银行贷款:银行是企业最主要的融资渠道。银行贷款被誉为创业融资的“蓄水池”,在创业者中很有“群众基础”。符合条件的借款人,根据个人的资源状况和偿还能力,最高可获得单笔50万元的贷款支持。创业贷款的期限一般为一年,最长不超过三年现代大学生融资方式现代大学生融资方式。按资金性质,分为流动资金贷款、固定资产贷款和专项贷款三类。专项贷款通常有特定的用途,其贷款利率一般比较优惠,贷款分为信用贷款、担保贷款和票据贴现。

创业融资方式(二)合伙入股:合伙入股不仅可以有效筹集到资金,还可以充分发挥人才的作用,并且有利于对各种资源的利用与整合。可是合伙投资要特别注意以下的问题:一是要明晰投资份额;二是要加强信息沟通;三是要事先确立章程现代大学生融资方式文。

创业融资方式(三)民间借贷:民间借贷多发生在经济较发达、市场化程度较高的地区,例如广东、江浙地区。这些地区经济活跃,资金流动性强,资金需求量大。市场存在的现实需求决定了民间借贷的长期存在并兴旺发达。

接待过程中,要注意借据要素齐全,借贷双方应就借贷的金额、利息、期限、责任等内容签订书面借据或协议。法规规定,民间借贷的利率可适当高于银行贷款利息,但最高不得超过银行同类贷款的四倍,超过此限度的部分称之为“高li贷”,不受法律保护

此外,不得将利息计入本金中计算复利(即利滚利),否则同样不受法律保护现代大学生融资方式投资创业。

创业融资方式(四)VC是你的伙伴:VC,即经济金融领域、公司运作:Venture Capitalist,风险投资商,风险投资也叫“创业投资”,一般指对高新技术产业的投资。VC对你的公司会有所掌握,他们对产品开发、公司扩大规模、等方面有很多经验,除了资金注入之外,他们还会提供重要的增值服务。

创业融资方式(六)融资租赁:融资租赁是集贸易、金融、租赁为一体的一项综合性金融产品,出租人提供的是金融服务,而不是单纯的租界服务。它借助租赁这个载体,既是对金融的创新,也是对贸易的创新。

设计方案 篇3

一、活动主题

科学减灾,依法应对。

二、活动时间

5月11日至17日为防灾减灾宣传周,5月12日为“防灾减灾宣传日”。

三、组织领导

为切实加强对防灾减灾工作的领导,确保工作实效,特成立第七个防灾减灾日活动领导小组,组成如下:

组 长:

副组长:

成 员:

四、活动内容

(一)全面开展防灾减灾宣传教育活动。充分利用黑板报、宣传栏、电子屏、校园广播等途径,通过主题班会、专题讲座、知识竞赛、观看影片、发放宣传资料、召开家长会等形式,深入开展灾害科普知识、应急避险、自救互救以及逃生知识等宣传教育活动,进一步普及防灾减灾知识,增强防灾减灾意识,提高广大师生自护自救能力。

(二)认真组织开展应急逃生演练。认真组织师生全面开展一次重点针对防震、防火、防暴反恐、防踩踏、防地质灾害等的应急演练活动。演练时要制定好科学可行的演练方案,确保设计合理、指挥有序、疏散快速。通过演练,让师生熟悉各类灾害预警信号、应急避险技能和逃生疏散路径,确保在突发事件来临时,学校的应急工作能快速、高效、有序地进行,从而最大限度地保护师生的生命安全。

(三)深入开展灾害隐患排查整治行动。结合目前的汛期安全检查,对厕所、实验室、围墙、体育活动场所、学校周边等重点部位进行安全隐患排查。要特别注意检查疏散通道是否畅通、安全门设置是否合理、校舍及围墙等是否有倒塌危险、校园及周边是否存在地质灾害隐患。做到不走过场,不留死角,认真查找存在的漏洞和风险隐患,建立好台账,落实好整改措施。

五、工作要求

(一)加强领导,周密部署。明确职责分工,抓好工作落实。

(二)广泛发动,全员参与。拓展途径,多形式开展宣传教育活动,营造浓厚宣传氛围,提高宣传实效,确保广大师生人人参与,全员得到提高。

设计方案 篇4

活动目标:

1、借助乐曲,体验小乌龟不怕疲劳,战胜困难的心理过程和意志行为。

2、把握音乐节奏,用肢体动作表现及演唱歌曲。

活动准备:

1、音乐《小乌龟上山坡》。

2、山坡背景、乌龟壳每人一个。

3、小乌龟表情图:轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱:

活动过程:

一、完整欣赏音乐,初步感受音乐节奏。

有一天,天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听,它是怎样上山坡的?(完整欣赏音乐)二、分段欣赏音乐,感受节奏,熟悉歌曲内容。

1、倾听音乐第一段前4小节师:原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗?刚开始爬时是轻松的,还是很累的`?听一听,小乌龟是怎么爬的?(出示图谱、节奏谱、轻松表情,注意休止符)请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。

2、倾听音乐第一段后4小节。

师:山坡可高了,爬着爬着,小乌龟累了,爬不动了,你觉得它还会继续往上爬吗?你想对他说一句什么鼓励的话?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示图谱、节奏谱、疲惫表情)3、倾听音乐第二段。

师:小乌龟爬到了半山腰,身体已经很累了,汗水不停往下流,它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡?它是一个不怕困难的小乌龟,我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。

最后它终于爬到了山顶,刚开始它轻松地爬山坡,中途累了,可它没有害怕困难,放弃,而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗?你从哪句歌词里听到的?(心里乐悠悠)(出示开心的小乌龟表情图)4、完整播放音乐,学唱歌曲。

师:我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡,好吗?

5、用肢体动作表现、演唱歌曲。

三、游戏:小乌龟上山坡师:你喜欢歌曲里的小乌龟吗?它遇到困难,累时,是怎么做的?有没有害怕困难?那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗?

2、今天天气真好,我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡,好吗?(背上龟壳)爬到中途遇到困难累时,我们要对自己说什么?(我不怕、坚持)准备好了吗?出发吧!

四、活动结束。

设计方案 篇5

每当在换季时,MM们是不是都觉得自己的皮肤干干的,很不舒服,这都是由于换季时,天气的变得干燥,肌肤容易缺水。然而,我们又应该如何去补水,才能使得我们的肌肤克服干燥,重拾嫩滑,闪亮呈现呢?

要做好补水工作,就得去了解其干燥原因咯!其中干燥的原因主要有一下几个:

过度追求清洁

干净固然重要,比如说污垢、老废角质、彩妆等当然要清除干净, 但是如果连肌肤必需的自然养分也被洗掉的话,干燥自然就会出现啦。因此,在洗脸的时候就得用适当的洁面产品。同时,切记清洁时一定要轻柔,手指力度越小越好。

新陈代谢的紊乱

当肌肤处于较低温度时,血液循环会变慢到,代谢会遭到紊乱。亚健康状态肌肤从此出现!再加个恶性循环肌肤就变得越来越粗糙了!为此,我们在护理过程中就要适当地进行按摩,来促进血液循环。

空气湿度降低

秋季到来,空气的湿度下降明显。可恶的是,它把我们肌肤里的水分给夺走了!原本就不够滋润的肌肤,还被夺走水分,能舒适度过干燥季都难。不可否认,长期以往干燥的肌肤必然会引发皱纹。

仅仅去了解了干燥的原因,明显是不够的!当然还要付出行动啦!然而,具体要怎么做可以参照以下贴士哦!

保湿喷雾少不了

保湿喷雾可以舒缓皮肤,助吸收,同时加强皮肤天然修复能力。然而在使用时,注意要用掌心轻轻拍打,让皮肤充分吸收。当然,多余的水分一定要用棉质面巾吸干,否则留在脸上的水分会带走肌肤本身的水分。

用冷水清洗脸

平时可以先用冷水洗脸,因为冷水可以把脸上的浮尘洗去,再用温和的洗面奶以螺旋状在脸上轻轻按摩,仔细清除毛孔里的污垢和残留的化妆品。坚持使用冷水洁面能增强皮肤弹性,减少皱纹的产生。

及时给肌肤补水、修复损伤

市面上补水产品名目繁多,品质也是参差不齐,生怕用不好反而起到反作用。什么成分的补水修复产品才是最适合干燥季节呢?相信但凡有点保养知识的人都会首先想到芦荟,其功效无需多说,大家都知道的:补水、美白还可以祛痘、祛斑,其修复功能更是比一般植物成分的护肤品强大得多。

设计方案 篇6

一、说教材

《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文,从描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,来体现夹竹桃的可贵韧性,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

教学目标:

1、引导学生阅读课文的一至四自然段,在读中感悟夹竹桃那“可贵的韧性”。

2、借助画面,感受意境,指导诵读。

本课时的教学设计想体现如下三个理念:

二、说教法学法:

1、熟读:阅读教学的根本目的在于学会阅读和发展语言,那么,阅读能力和语言能力获得的根本凭借和途径是什么呢?古人告诉我们:最佳也是唯一的办法就是多读、熟读,反复吟诵。也就是说,课文是凭借,阅读实践是根本。以课文为凭借,以读书活动为根本的语文信息的加工内化过程。所以在教学过程中要不断创设情境,创造机会,采用多种方法让学生充分读书,读而不厌,读中理解,达到古人说的“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文,我之文也”的境界。

2、精思:不加咀嚼的朗读不能让学生感悟、理解、内化。不启动思维,不用心体悟,在囫囵吞枣的朗读中,精彩的词句浮光掠影般地在学生的大脑中闪过,“食而不知其味”,如此这般,不能消化,谈何积淀?学生的语文素质又从何提高?因此“精思”,是多读中的操作要求。有口无心,呆读死念,即使读上千遍,“其义”也未必“自见”。所以教师要引导学生从消极被动的“接受式阅读”向质疑问难的“探究式阅读”转变,鼓励积极探究,大胆质疑,读出共性中的个性。

3、感悟:我国古代教育家荀子在《劝学》篇中早就认为语文学习的关键是感悟自得,教师是指导学生边读书边进入角色,换位思考,设身处地,解读课文里的语言文字,领会作者的思想感情和写作思路,然后让学生联系自己的生活体验。从课本中走出来,变成自己的经验能力。

三、说教学过程

(一)创设情境,揭示探究主题

1、教者打破按课文自然段来教学,而是从第三自然段入手,先欣赏作者由复习以填空形式导入:夹竹桃不是的花,也不是的花,但是对我说来,它却是最值得最值得的花。我爱上了夹竹桃,因为它有,又能引起我。

2、揭示探究主题:夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,为什么对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花呢?它有什么样的韧性,又能引起我哪些幻想呢?

(二)自主感悟夹竹桃的韧性

1、请同学们快速地看看课文,找找哪一自然段写的是夹竹桃的韧性?

2、请同学们拿起笔,再细细地读读这一自然段,看看从哪些句子中能体会到夹竹桃的韧性,把它画出来。

3、同学们的反应真快,一下子都画好了,老师再给你们提个要求,因为每个同学画的句子可能不一样,你画的他没画,他画的你没画,我就要请同学们来进行一次“小老师挑战大赛”,把你画的句子解说给没画这句句子的同学听,让他听了你的解说会觉得,诶!这句话确实也能体会到它的韧性。愿意接受挑战吗?祝你们挑战成功!

[每个小学生都具有争强好胜的心理特征,都有成功的愿望,希望自己比别人强,希望能得到教师的表扬和同学的认可。这与人们追求至善至美的天性是分不开的。许多情况下,正是由于学生的争强好胜,才不断地取得自我发展和自我完善的。因此,教师要注意把竞争意识引进课堂,让学生在竞争中获得成功,有一种成就感。成功是儿童心理发展的需要,成功可以提高儿童的学习积极性。采用激励性的语言,因势利导,诱发学生积极动脑,拓展思维。]

4、学生准备。

5、集体交流,随机出示句子圈画,朗读表达对夹竹桃韧性的由衷赞美。板书:无……不……无不穿插理解:一嘟噜造句训练:无……不……无不

6、齐读这一自然段表达情感。

四、了解引起的幻想及其原因

1、请同学们快速地看看课文,找找哪一自然段写的是夹竹桃引起了作者的幻想?哪位同学愿意把这一自然段读一读?其他同学思考夹竹桃引起了作者哪些幻想?

2、交流板书:地图、荇藻、墨竹

3、请同学们选择最感兴趣的一个幻想反复地读读,在脑袋里放放电影,然后把你喜欢的原因通过朗读表达出来。[建构主义学习理论认为,意义建构是学习的目的,它要靠学生自觉、主动去完成。同时我们认为,没有选择性就没有主体性和创造性。让学生自主选择探究的内容,让学生自主探究,小组合作交流,再全班进行交流。]

4、学生自读准备。

5、汇报展示朗读。引导评价:听了他的朗读,有何感受?

6、齐读介绍三种幻想:我们连起来把三种幻想介绍给客人老师听,好吗?

7、想象训练:听了你们的介绍,老师们都陶醉了,沉浸在幻想之中,觉得还不过瘾,想请你们也幻想几种,让他们过过瘾。(板书:……)[爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”英国诗人雪莱也说:“想象是创造力。”可见,培养学生的想象力是培养学生创造力的关键。在学生领略了介绍的三种幻想后,不急于罢手,而是让学生充分发挥想象力,再说说其他的幻想,既培养了学生的想象力,又培养了他们的表达能力。]

8、作者的幻想是怎么引起的?交流句子:“我特别喜欢月光下的夹竹桃……可以引起我许多幻想。”唉呀!作者的文学水平太高了,黄老师看不懂,谁愿意结合自己曾看到的这种景象来介绍介绍。(意在理解:叶影参差、花影迷离)你从中还体会到了些什么?(香)你能把它的香读出来吗?

9、让我们跟着作者,再一次到月光下的夹竹桃下,进入幻境,好吗?

五、总结

激趣引导搜集有关夹竹桃的资料1、通过这堂课的学习,同学们应该完全明白作者爱夹竹桃的原因了吧?谁愿意来说说?2、其实,夹竹桃还有许多值得我们爱的原因呢!看,黄老师就找到了一些?老师还有呢,想看吗?“有志者不食喈来之食。”意思是说,有志气的人不吃别人送到嘴边的食物,想吃自己去获取。你们有志气吗?那还想看吗?那咱们比比谁搜集得多![课堂教学应该是一个开放的系统,要努力把学生的注意力、求知欲,引向课外。]

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更新时间:2024/12/23 14:47:59