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人物描写小学作文

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人物描写小学作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的人物描写小学作文，希望能够帮助到大家。

人物描写小学作文1

别误会，我的“后妈”就是生我养我的那个妈，可为什么叫她“后妈”呢？我来说给你们听听。

大家知道“妈妈爱吃鱼头”这个故事吧，故事里的妈妈为了把鱼肉让给女儿吃，每次吃鱼都抢着吃鱼头。这天奶奶做了我喜欢的“可乐鸡翅”，我连着吃了两个，当我第三次把筷子伸过去时，妈妈的眼光像利箭一样的朝我射来，说：“只顾自己吃，一点都不考虑别人。这不就成了自私自利的人吗？”吓得我赶紧缩回了筷子。

“灰姑娘”每天天没亮就会被后着去干活，我的妈妈一点也不逊色。我的回家作业妈妈都会帮我检查，一道错题、一个错字都不会放过，一定要订正了才可以睡觉。这天晚上妈妈要加班，我暗暗松了口气。可是第二天早上，当我还在做美梦时，却被人从被窝里拎了出来。只见妈妈横眉竖目地站在床前，厉声说：“做作业是学生的义务，任何时候都要完成……”

别的妈妈都会给孩子买可爱的玩具，漂亮的学习用品，我的妈妈最吝啬，总是说：“不是必需的东西不要买，浪费！”

别的妈妈都会帮孩子洗澡﹑盛饭，无微不至，我的妈我叠被子，扫地，还说什么“四体不勤的人，做任何事都不会成功。”

想起这些我就心酸。可有时我还是挺感激这个“后妈”的，因为她让我懂得：分享比获得更快乐，学习要持之以恒，生活要勤俭节约……

人物描写小学作文2

我有一个好朋友叫李昕，她特别幽默，爱和我们开玩笑。

一次，我、我妈妈、李昕、还有李昕妈妈我们四个人一起去游泳，我游呀游呀，渴了，可是没带水，就找到妈妈，我就对妈妈说：“妈妈，我渴了，但是没带水怎么办？”李昕也不等我妈妈开口，就振振有词地说：“你看，这游泳池里有那么多水，你怎么不喝呢？”我说：“哪有游泳池里的水可以喝的？”她风趣地说：“这里的水都是山泉水，不可以喝吗？我记得你家就是和山泉水的，水桶上还写着：鼎湖山泉水呢！”我妈妈在一旁了，忍不住哈哈大笑，我也笑得肚子疼。

还有一次，我们去惠州的良井，看到了一个小村的名字，叫：矮光村，我们在那里休息了一下，我和李昕争论为什么这个村要叫“矮光村”。我问李昕：“这里为什么要叫‘矮光村’呢？”李昕说：“可能是这里的人很高吧。”我说：“不对吧，这里的人应该很矮的。”李昕说：“那下车问问吧！”我说：“惠州人这时候都要睡觉的！”李昕说：“那我们再猜吧。”李昕又说：“依我看，那些人是很高的。”我有些不服气的反驳道：“你看这里有一个‘矮’字，这里的人一定很矮咯！”这时，我觉得有点渴，就喝了一口水，含在嘴里，饶有兴趣地听李昕讲，李昕故作一本正经地讲：“拜托，你会不会分析的呀？你看，‘小矮人’都走光了，剩下的就是高的啦！”“噗”的一声，我嘴里的水喷出来了，并大笑，坐在前排的妈妈回过头来，哭笑不得地对李昕说：“原来这就是‘矮光村’的意思呀？”

李昕，她就是这么一个幽默大王！

人物描写小学作文3

昨天下午放学后，我和爸爸马不停蹄地去长笛老师家。在停车场停好车，我看见了一位乞丐老爷爷。老爷爷双眼布满血丝。头发和胡子白花花的，一看就是好久没剪了。老爷爷穿着几件单薄的外衣，拄着一根拐杖在乞讨。

老爷爷在向过路人乞讨。每当有行人路过时，老爷爷都会向他磕头，并请求他“发发慈悲”。可行人要不就远远躲开，要不就是一边捏着鼻子，一边嘟囔着“脏死了，臭老头”，从老人身边快步离去。下课了，我发现老爷爷还在乞讨地点木然地站着。天黑了，起风了，晚风凉飕飕的。老爷爷的外衣根本御不了寒，冻得直发抖。可他乞讨的瓷碗里还是空空的。这时，我从老爷爷身边快步走去。老爷爷像见了救星一样连连像我磕头。但我却内疚地想：“老爷爷，对不起，我没有带钱!”看见我没有给他钱，老爷爷叹了一口气，离开了乞讨地点，漫无目的地走了。

老爷爷的心里一定很失落，他或许会想：“唉，我今天一分钱也没得着，晚上只能挨饿了。可是我睡哪儿呢?只好露宿街头了……”

我不禁想，要是口袋里有钱该多好!我会把钱全送给老人;要是老爷爷有钱该也多好!虽然不能住上好房子，但能吃一顿饱饭，买一件棉衣。

夜深了，我边写作业边想，老爷爷现在在哪儿?他还好吗?他吃上一顿饱饭了吗?买了一件棉衣了吗?

人物描写小学作文4

今天我起来刷牙就看到爸爸坐在电视机前一动不动。以前活泼，机灵的爸爸今天怎么变成了“木头人”呢?他可是很少这么早就坐在电视机前的，好奇心使我想马上揭开这个秘密。

开始行动了。我叫一声:“爸爸，有人偷看电视啦!”咦，怎么没有没反应?他还是聚精会神于盯着电视屏幕，张开型”O”的嘴巴，一动也不动，怕它飞跑走一样。我又加大音量叫了一声:“爸爸，你在做什么?看得这么入神。”爸爸还是没反应。这么回事，看样子也不像是生气?难道……我赶紧去叫妈妈来看。妈妈来了，摸摸爸爸的额头，正要说话，爸爸说话了:“我正在思考问题。”哦，原来是这样，吓了我一跳，我不由地嘀咕:真是个“木头爸爸”。

我还记得，他岀去办事时有时就晚回来，家里人像热锅上的蚂蚁一样，急得团团转，担心他出什么意外给他拼命打电话，但任凭你打多少个电话给他都不接。只有等他把事情做完了才拖着疲惫的身子回家。听到我们的责问，他振振有词:不接电话自然有我的理由，你们以后遇到这种情况就不要打电话了。这些都是“木头”才能做的事情。

其实爸爸挺辛苦，为了我能在东华学校安心学习，及家人生活过得好一些，他任劳任怨工作，在我们面前也从来不提工作的辛苦。记得有一次，我发现爸爸手受伤了，还流着血，我心痛地问他是怎样弄伤的。但他只是轻描淡写地说，没什么，只要你好好学习就可以了。这有什么关系?我有点困惑不解。后来我从一位叔叔口中听到，爸爸为了即节约一点工钱及时间，他亲手卸货，不小心弄伤的。

这就是我的“木头爸爸”。

人物描写小学作文5

我四姨的儿子小名叫做“小超人”，不是因为他有超能力，能打败怪兽，而是因为我四姨怀孕的时候B超做多了，所以他才叫做“超人”的。

小超人的眼睛特别小，笑起来的时候都眯成一条缝了，再加上他那皱在一起的额头，简直就是一个小老头。他的脸蛋特别好玩，嫩嫩的很有弹性，让人忍不住想摸一下。

告诉你，虽然他不是真的超人，但他还真有一个了不起的本领。

你相信吗？他才八个月大的时候就已经会打响指啦！起先他是听到别人在打，便很好奇的也想学。一开始，他怎么打也打不出声音来，但他毫不气馁，手都打破皮了还坚持，功夫不负有心人，他终于学会了。学会后，小超人并没有骄傲自满、沾沾自喜，而是开始练习另一只手，不一会儿的功夫，他另一只手也会了。瞧！他现在都已经可以双手施展他的绝招了，你说他厉不厉害？

小超人不仅手上功夫有一套，嘴上功夫也“不赖”。

因为小超人还不怎么会说话，所以叫什么都是“嘎嘎”，而在贵州，“嘎嘎”的'意思就是肉。这个小超人一看就是个肉食性动物，还怎么跟青青草原上的羊儿们做朋友呢？——因为他喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。有一次，他胡言乱语说了一大堆乱七八糟的话后，来了句：“懂没？”也不知道他是恰巧胡说，还是真懂这词的意思，总而言之逗得我们哈哈大笑。

我真羡慕小超人这么无忧无虑、轻松自在，所以啊！“小超人你一定要珍惜童年，珍惜童年的快乐。”

人物描写小学作文6

每当你走进外公的果园时都会看到一个手拿剪刀在苹果树下很认真的修修剪剪的人的背影，没错他就是我的外公，从我懂事的时候开始，外公的前半生在我的记忆里是在果园里度过的，他喜欢嫁接，果园里有一棵嫁接的香蕉苹果树，它的味道和香蕉是一样的，那是果园里大家最喜欢的一棵树，每年六月份的时候，几个小孩子会每人拿个袋子来到树下争着分这棵树上的果子，它的味道像香蕉一样吃起来又稣又香，可好吃了，这是外公的功劳。

听妈妈说，外公年轻的时候是一名教师，但是由于他教书的那个年代教师的工资每个月只有60元，而外公家有六个孩子，靠教师那份工作更本就养不起，于是外公被迫之下想了其它的谋生出路，那个时候外公一家人除了靠果园过日子以外，外公还担任了一分职业，那就是人死后的祭祀活动，在我们那边把他称之为行文，我见过几次外公参加行文时的样子，穿着一身黑袍大衣，头戴一顶高高黑色礼帽，像个法官，他行起文来最里咕噜咕噜念一些悼文，我完全听不懂他念的是什么内容，但我很佩服他，因为我知道他在把一个人送往另外一个世界，这是一件很圣神的事情。在我们所生活的地方，因为外公的职业，所以他是很出名的，提起他的名字，无人不知。

在我的眼里是很佩服我的外公的。

人物描写小学作文7

我相信，每一个人心目中都有一位历史“偶像”，特别是很多的男生。我虽然是一名女生，但是我也有一位令我崇拜的历史“偶像”。我的历史“偶像”是诸葛亮。

我是通过阅读《三国演义》了解的诸葛亮。诸葛亮他字孔明，号卧龙，是汉族人，是三国时期的蜀汉丞相，也是一名杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世的时候被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，冬普政权因为军事才能特追封他为武心王。他曾经发明过木牛流马、孔明灯等，并改造了连鸾，名叫做诸葛连鸾。他的一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物之一。

他还有一把鹅毛扇，这把鹅毛扇代表着智慧和才干，那把扇子上共有十六根羽毛，其中八根是鹅毛，鹅毛中有四根是天鹅毛，四根是家鹅毛；另外八根是鸭毛，鸭毛中有四根是野鸭毛，四根是家鸭毛。

在《三国演义》中诸葛亮有着治国治军的才能，他济世爱民、谦虚谨慎的优秀品格，成为了后代的各种杰出的历史人物的一个好榜样，那些杰出的人物都向他学习。历史上的君臣、知识分子、人民群众都从不同的来角度称赞他，歌颂他。诸葛亮在历史上的巨大影响已经超过了他在三国历史上的政治军事实践。《三国演义》突出了诸葛亮一生的好性格、优秀品德和伟大功业等积极的方面。

他还有一些名言值得我学习1：志当存高远。静以修身，俭以养德。2：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3：非学无以广才，非志无以成学。4：不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

诸葛亮其实不是真的历史人物，而是历史小说人物，即使是这样，我也还是崇拜他。

人物描写小学作文8

“这个老师真怪。”这是我对俞老师的评价。

五年级开学第一天，我们班主任换成了俞老师。我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。可万万没想到，俞老师只布置了包书皮和预习第一课这两项，天啊，怎么这么点作业？这可是以前从没有过的。俞老师做法够“怪”吧？

俞老师实行的“官”制度也怪。以前我们班级都是老师随便安排小组长的，可她却按座位纵队任命。如果把我们班级所有有“官衔”的同学加起来，有四十多个。我本人就有许多个“官衔”呢！俞老师通过这个办法，不仅让同学们互相帮助，提高了成绩，还调动了大家的学习主动性。

俞老师讲课“怪”。上课时，她从不拘泥于课本知识。古今中外、天文地理都有涉猎，而我们便在津津有味的故事中丰富了知识，学会了做人。她不仅指导我们如何写好作文，而且还让我们多读课外书，再读一篇篇佳作的同时，还给我们理解每一句的意思，讲得既生动又有趣。使我的作文水平不断提高。

俞老师作业布置的少，不就是让我们更轻松的学习吗？她让这么多人当“官”，不就是锻炼我们，提高我们的管理能力吗？她让我们多看课外书，不就是让我们的知识更丰富吗？

我觉得俞老师“怪”得可亲，“怪”得可敬。长大以后，我一定要好好报答俞老师对我的教诲之恩！

人物描写小学作文9

哈，要说起谁能得表演章，那就非我的好朋友——叶璟莫属了。

她呀，可爱表演了！叶璟身材娇小玲珑，跳起舞来如同翩翩起舞的蝴蝶，她曾在少年宫学跳拉丁舞，还获得铜、银牌呢！叶璟不仅跳舞好，唱歌也很好呢！只要她一唱起歌来，就如痴如醉。她还在学校报了合唱呢！

有一次，“六一”儿童节到了，一个节目就是合唱，叶璟她也在里面。歌声响起，叶璟那嘹亮而又动听的歌声是全场的焦点，她一会儿唱得如高山流水，一会儿又如梦中鸟鸣、如云淡风轻、如急风骤雨！听着听着，我就入迷了。等结束了，我还沉浸在她优美的声音中。“功夫不负有心人”在两次比赛中，叶璟用自己最动听的声音比赛，分别获得了“鼓励奖”、“二等奖”！另外，她在合唱队里可努力了，唱一首歌，练了很长时间，老师都说很好了，可以休息了，但她还是坚持练习。说了这么多关于叶璟唱歌的事例，现在该说说她的跳舞经历了。有一次，我到她家玩，她正在练习跳舞。我就对她说：“给我表演一段吧！”她毫不犹豫地答应了。她放起了音乐，那优美的身影一会到这儿，一会到那儿，小手浑洒自如，往前，往后，练得滚瓜烂熟，一双腿又细又长，可灵活了！跳舞结束了，她摆了一个POSE。那样子，简直就是一个小公主。我还看到有一本专门是叶璟表演的相册，心想；她现在所取得的成就，都是她用一点一滴的汗水换来的，有一句俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功。”我为她的表演艺术而喝彩。

人物描写小学作文10

我的同学孙永涛，长得像女孩儿，又调皮又可爱，让人有时生恨有时感动。

他是个“调皮鬼”。一次，他和几个同学打闹，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不说“对不起”也就罢了，还把我的文具盒踢来踢去。等我发现时，我可怜的文具盒已“面目全非”，有个地方还裂了一条小口儿，让我生气极了。还有一次，我站在课桌旁，他们几个男生在座位上互挠痒痒，孙永涛突然站起来，头重重地撞在了我的下巴上，直接导致我的牙齿咬破的嘴唇，当时就鲜血直流，过了一个星期伤口才好呢。你说他调皮不调皮？

他还是个“热心肠”。一次，我上学忘带文具盒了，正在我犯愁时，他主动把铅笔借给我用。还有一次，不知那个“捣蛋鬼”用钢笔在我后背衣服上乱涂乱画，害我被妈妈狠狠训了一顿。于是，我请同桌孙永涛给我当“义务监督员”，他愉快地接受了这项艰巨的任务。有了他的“火眼睛睛”，再没人敢“胡作非为”了。另外，孙永涛还做了一些好事儿，在这里就不一一叙述了。慢慢地，我改变了对他的看法。他干的那些“坏事儿”渐渐被我淡忘，而他干的那些好事儿却让我记忆犹新，想起就让我心里暖暖的。你说他可爱不可爱？

难怪“调皮”一词常常和“可爱”一词结伴而行、搭配使用，原来，用它们形容小男孩的行为举止再恰当不过了。我的同学孙永涛就是这样一个调皮可爱的小男孩。

人物描写小学作文11

世界茫茫，总会有一些那么胆小的孩子。也许他们的心灵还很幼小，经受不起那些“长风破浪”，很多事情还没有学会去尝试，他们童叟无欺的心灵还没有那么坚强。但是，胆小会让一个人对任何事情都犹豫不决；明明有些事情很心动，却蠢蠢欲动；甚至会失去那些青春应该拥有的美好……

在我的脑海中，有那么一个女孩。她很胆小，遇到什么事情都会犹豫不决，不敢下决心，判断很多事情，她都不敢从自己的内心感受去发挥。很多人都挺喜欢和她一起玩，对于她，很多人都是充满好奇，想了解她……

那一次，我听说她班上有参加比赛活动，她的同学都很踊跃地参加，她明明都很想参加，可是她就是下不了这个决心。因为她很胆小，害怕自己不能在舞台上发挥美好的一面。很多事情她总是想到一些不可能发生的后果。

总是由于这样的问题，她失去了很多青春年华应该拥有的经历，她总是不敢放任自己去追求自己想做的事情……

我曾经跟她说过，一个人不去尝试，哪来的内心感悟，如果还不赶快找回自己的勇气，那么你的人生将会过的很精彩吗？

如今我看到了她已经勇敢的迈出了第一步。她的举止让我大吃一惊，我看到了一个全新的她，我希望她会勇敢地去尝试做任何事情，变得勇敢起来，不再胆怯，希望她的青春，越来越美好。

人物描写小学作文12

我们六（6）班是一个具有特色的班级，而我们班里最大的特色就是“笑”这个字。原来，我们班四年级时不太笑，可一到下学期，就有了翻天覆地的变化，我们班的“笑王”林琪华热火朝天的笑滔滔不绝成为了我班的一道风景线。

我是一个走读生，有一天我回到家里安安稳稳地睡了一觉。第二天去上学，还没上几堂课，班里的笑声越发越响了，刚开始老师还不在意可后来笑声太大了，老师不得不整顿纪律。

一次，我正在认真的写着作业，突然听到某个人在大笑，我抬头一看，哇！居然是林琪华！

林琪华他吧，人长得不太高，可跑起步来，真像换了一个人似的，箭步如飞！黑色的头发，细长的腿，看起来真像一个跑步运动员！可是林琪华只要一笑，眼睛眯的像一条缝，谁看到他那笑样，准会哈哈大笑起来！和他的体育一样，他的笑似乎有股魔力，我们只要见到他笑，就会“中了邪”一般笑了起来，后来王正男转到我们班，为我们的笑抹下了浓重的一笔！可时间一长，我们大家也就习以为常了！

某天晚自习，我们全班人都在专心致志地写作业，林琪华像是全部写完作业了，正在无忧无虑地研究着自己的手指甲。不巧，林琪华的一举一动都被周老师尽收眼底，周老师悄悄地走了下来，拍了拍林琪华的肩膀说：“林琪华，你好像在研究不该研究的东西呀，如果你还的指甲可以让你笑得诺贝尔奖，那周老师愿意把一半奖金给你！”

林琪华一听，笑了！笑得很灿烂，我想真不愧是“笑王”。

人物描写小学作文13

我们的班主任姓赵，她还是咱们的语文老师呢！她长着一头乌黑的秀发；一张白皙的脸；特别是她的眼睛炯炯有神，好像会说话，让人看了肃然起敬。

记得有一次在上公开课，在我座位的后面坐了许多有名的区先进十佳优秀级的教师，让我看了心惊胆颤。上课了，赵老师开始讲课，这时有一个问题让我来回答，本来我已经会的，可我实在太惊张了，忘了给怎么回答了，我就像热锅里的蚂蚁——上也上不来，下也下不去。就在这关键时刻，赵老师用她那温和的目光看着我，好像对我说：“没关系的，就当平时上课那样，回答错了，大家回帮你纠正的。”我的心突然放松了许多，灵机一动，就惟妙惟肖地回答上了。顿时，教室里响起了热烈的掌声。我的心里太高兴了。

我们的赵老师讲课生动、有趣，往往把我们带进课本中的世界里，让我们听了回味无穷。

那是在去年上《老师您辛苦了》这一课的时侯，她讲述了她的老师，由于辛苦和劳累，不久就病了。可他还是没有放弃他的工作，一直带病坚持，直到他生命的最侯时刻！……讲到这儿，老师情不自禁地流下眼泪。我们都被感动了，大家都泪流满面，直到现在还让我们历历在目。

我们的赵老师对工作很负责，那个同学学习认真，那个同学马虎，都一清二楚。有时我们觉得她就像一只勤劳的蜜蜂，用蜂蜜来甜美我们；有时觉得她就像一把金钥匙，为我们打开通向科学的大门，让我们领略到知识海洋的奥秘。有时她更像我们的妈妈，在无微不至地照顾着我们。

多少次梦里，我梦见自己也成了一位优秀的老师，站在那神圣的讲台上，为同学们讲课。

人物描写小学作文14

有那么一些人，擦肩而过，却成为我生命中的难忘；有那么一些事，转瞬即逝，却成为我记忆中的永恒；有那么一句话，平淡无奇，却朴素而又温暖，真挚而又感人，一路伴我成长，给我勇气和力量，这句话就是“我相信你”。

夏日的午后，骄阳似火，却有一个身影在练功房里不停地转动、跳跃，只为了那句“我相信你”。小学的一次艺术节汇演，我被选为领舞，第一次享此殊荣的我，沉浸在自豪的喜悦中。但在此后的训练中，伴随而来的却是无奈与畏缩。舞蹈的部分动作难度很大，无数次的尝试后还是不满意，我灰心了，打起了退堂鼓，跑去找老师。老师知道了我的情况，微笑着对我说：“不要怕，老师会帮你把这几个动作练好，我相信你，一定可以跳得很好！”老师温暖的话语像一缕清风吹进了我的心房，使我畏缩的心舒展开来，让我重新拾起了自信，一番苦练，我在汇演中获得了一致的好评。站在领奖台上，我在心里默默地说：“老师，谢谢您的那句‘我相信你’，给了我超越自己的勇气。”

冬日的深夜，寒冷寂静，人们早已进入甜蜜的梦乡，却有一个身影在挑灯夜战，只为了那句“我相信你”。从未考过这么低的分数，一次失败的考试！我的心凉透了，妈妈对我会很失望吧？会狠狠批我一顿吧？怀着忐忑的心情，回到家里向妈妈汇报了成绩，出乎我的意料，没有指责，没有训斥，妈妈用和以往一样的口气对我说：“哦，没什么，期待下次，你是有能力的，我相信你，我们来做下总结。”顿时，一股暖流涌进心田，我的眼睛湿润了，这句“我相信你”把我冰冷的心从谷底拉起，给了我前行的动力。

“我相信你”让我不再惶恐畏惧；“我相信你”让我勇敢坚强，满怀希望；“我相信你”让我的世界永远光明快乐！

人物描写小学作文15

柳老师，我们的老师中，熟想而知的老师，只要想到老师，便会第一个想到她——柳老师。

柳老师的眼神，在上课和玩耍时截然不同。在上课时，当一个同学在讲话，柳老师射过去的目光，仿佛能将空气冻结，可以“杀死”一个人；而在下课时，柳老师的目光非常和蔼，像是春天里那溪泉那么柔和，散发出一种亲切感。

但是最不能让我忘记的，则是柳老师的笑。

那一天，我们班在演相声，当陈以恒和陈高宇上去时，当陈以恒装可爱卖萌时，当他读出那一句话时，柳老师笑了，笑得眼睛眯成了一条缝，像是一线天，柳老师的嘴巴两角微微上扬，像是天空中的一轮明月，把它温柔，和蔼的光芒，照射到我们的身上，像是春天里的蝴蝶，夏天中的荷花，秋天中的桂花，冬天中的腊梅，给人一种非常舒服，好像把所有烦恼统统抛在脑后的感觉，觉得什么都不重要。

柳老师的笑是那么的温，但是柳老师伤心的时候，我则掉进了无底深渊。

就在那一次第二单元试卷发下来时，柳老师生气的走进教室，对李昕铮说：“你怎么落做了三道题！”边说着还边指着骂，我从心里知道，在柳老师生气的背后，有一股伤心感，而老师却从不对我们说，如果笑是让我们抛开了所有烦恼，那么伤心则是像秋天的落叶一样，无情地刺痛我的心，让我的烦恼却来越多，使我非常地想逗柳老师笑，不让柳老师这么伤心着，不然，我的心也却来越伤心，不能再高兴起来，就像乌云遮住了我的心，也带来一片惆怅。

老师，请您以后不要再悲伤，因为您的悲伤，则给我带来了永远都抹不掉的忧伤！

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