标题 | 听课心得体会及感言 |
范文 | 听课心得体会及感言 在日常学习、工作或生活中,我们心中时常会积累了不少感想和见解,这时应该马上记录下来,写一篇感言。那么到底应如何写感言呢?以下是小编精心整理的听课心得体会及感言,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 很荣幸能成为区小学数学优质课评选的评委之一,在4天的时间里共听了23位优秀教师的课,首先十分感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习机会。通过这次听课,我收获很大,感想也很多。下面简要谈一下自己的感受。 一、评选活动组织严密,公开公正。 为确保今年的优质课评选顺利、公正、合理进行,教研室领导能够说是大费脑筋,采取了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的状况下,被“骗”到了听课地点,王主任给我打电话时说:下周我们要去外地开个数学研讨会,可能要在外住三、四天,把家里的工作要安排好。结果到了莲河小学会议室后才明白是让我当评委,之后王主任把每位评委的手机卡都没收了,杜绝了与外界的一切联系,连家中的电话也不能打。紧之后召开了评委培训会,在会上,王主任作了严格的要求,坚绝杜绝评委间相互串通说情。如有违反要通报到所在单位。晚上让所有评委都住在城里的一家小旅馆内,区教研员也和我们同住在一起,算是监督吧。所以四天下来,没有一位评委私下说情,我们在一起讨论的就是教师课堂的精彩和不足。我感觉这一次优质课评选能够说是组织的相当严密,绝没有任何的作弊现象,绝不像有的老师猜测的那样,成绩孬好全看送了多少礼,纯粹是无中生有,唯恐天下不乱。 二、老教师的课让我感动。 王主任在xx现场会上讲过:“老教师也能搞科研,老教师也能够上公开课,老教师不比青年教师差。”这一次我们组共有5位50岁以上的老教师,他们的课上的很好,他们能深入的挖掘教材,他们那雄厚的教学基本功底,高超的教学智慧,幽默的教学语言足以让青年教师叹服。一位满头白发的老教师,他语言幽默风趣,教学活动丰富多彩,课堂上学生们时而哄然大笑,时而凝眸深思,时而自主探究,时而动手操作,他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不明白我到50岁以后,还有没有他那种激情四射,还有没有他那种老顽童般的心境,还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。 三、青年男教师的课堂很精彩。 在我们莱城区的小学数学教学骨干中,大都是年青的女教师,男教师瘳瘳无几,个性是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听课中,听到了两位青年男教师的课,他们的课很优秀,他俩的共同点是:语言干脆精练,不拖泥带水,不絮叨;教学设计很精彩;做到了精讲多练;学生的主体地位落实到位;学生的思维得到了发展;学生的潜力得到了提升。他们的课与女教师的课的不同在于,他们的课感觉有气势,幽默、节奏快、容量大,气氛活跃,课堂紧凑。 四、有效课堂教学模式得到了应用和发展。 近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈,扎扎实实。各学校都进行了有益的探索和研究。在这一次听课活动中,我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量减少无用功,努力提高每个环节的有效性已经成为每位教师的授课追求。实施素质教育以来,每门学科的课时数都少了,怎样才能在减少课时的前提下使质量不下降,那就是要向课堂要质量,向四十分钟要质量,就要上好每一节课,提高课堂每个教学环节的有效性,让四十分钟发挥的功效。有一位教师自编了唐僧师徒取经的数学小故事,并讲给同学们听,同学们都很喜欢,到达了事半功倍的作用。 五、存在的问题: 1、过于紧张出现错误。有多位教师因为紧张而出错,有的教师在板书课题时写错字,有的教师在讲授时表述错误,有的教师学生说错了都没有听出来等等,出现这种状况,我感觉还是缺乏锻炼,心理素质但是硬,平时很少有领导听课,很少走出校门出来上课,所以才会如此紧张。 2、农村教师到城里学校上课不适应。在农村学校,班额都很小,一些小学校,每班学生也就只有二、三十人,有的班才十多人,教师习惯了小班额上课,到城里学校后,一看六、七十个学生,满眼都是学生,根本看但是来,课堂纪律也不知怎样维持了,这时驾驭课堂就出问题了,学生一乱慌神了,还以为自己出错了呢,不知怎样应付了,摔的黑板擦砰砰响也无济于事,所以稀里糊涂把课上完了。 3、课堂评价草草了事。打了下课铃了,教师开始问了:这节课谁的表现呀?一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃准备的,完全是为了使环节完善而说的,生怕缺了这样一个环节。最后的课堂评价其实很关键,要确实评到点子上才行,要贴合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到成功的喜悦,使表现一般的学生受到激励,引发他们反思,更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。 4、缺乏对学生自主学习的指导。有的教师让学生自主探究新授知识,既没自学提纲,也没自学指导,让学生去完全的自学,学生四人一组无从下手,只是闲聊,没有丝毫的好处。比如让学生做实验,教师要引导学生说出实验的方案,通过猜测、实验、验证的方法来完成实验,并得出结论。如果教师什么也不交待,也不引导学生说方案,学生是什么也做不出来的,自学的有效性也就大打折扣。 5、教学思路不清晰。有几位教师把教材解读的很深,感觉要讲的知识点不少,但教学思路不清晰,没有按教材的编写意图去理解,教学时东一榔头,西一榔头,把简单问题复杂化,本来很简单的知识都把学生给讲湖涂了,教学效率不高,教学效果不好。 以上是我听课后的一些体会,如有不当之处,敬请老师们指教。 |
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