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小学语文园地二教学设计

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小学语文园地二教学设计范文

学习目标：

1. 认识“程，魔”等11个生字；

2. 通过学习句式，能把自己喜欢的景物按句式写下来；

3.读句子，体会加点词语的意思；

4. 能用一段话介绍自己的好朋友；

5. 朗读积累关于如何对待别人的句子；

6. 尝试多种合作方式，和大人一起读《一株紫丁香》，巩固学过的汉字，读出诗的节奏，感受共读的乐趣。

课时安排：两课时

第一课时

学习目标：

1. 认识“程，魔”等11个生字；

2. 通过学习句式，能把自己喜欢的景物按句式写下来；

3.读句子，体会加点词语的意思。

教学过程

一、揭示课题

今天我们来学习《语文园地二》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课，我们这节课的学习目标：认识“程，魔”等11个生字；通过学习句式，能把自己喜欢的景物按句式写下来；读句子，体会加点词语的意思。

三、第一次“先学后教”：识字加油站

（一）先学

带拼音展示识字加油站的词语和生字。

（备注：上面的词语都是生活中常见的一些职业，可以用加减识字或猜字谜识字的方式来认识这些字）

（二）后教

指名读（后进生）

指名纠错，老师板书出错的字词；

学生说出每个词语的意思，不会的老师补充。

四、第二次“先学后教”：字词句运用

（一）先学

出示字词句运用的句子。

（要求：观察句式，也能把自己喜欢的景物写下来）

（二）后教

找学生展示自己的句子

五、第三次“先学后教”：字词句运用

（一）先学

学生读句子，体会加点词的意思，跟同桌说说自己的发现。

（二）后教

找学生用自己的话说出词语的意思，老师补充，引导。

（备注：“特别”在第一组第一个句子中是“格外”的意思，在第二句中是“与众不同；不普通”的意思。“经过”在第二组第一句是“过程；经历”的意思，在第二句中是“通过（处所，时间，动作等）”的意思。同一个词语在不同的语境中意思不同。

板书设计：

教学反思：

第二课时

学习目标：

1. 能用一段话介绍自己的好朋友；

2. 朗读积累关于如何对待别人的句子；

3. 尝试多种合作方式，和大人一起读《一株紫丁香》，巩固学过的汉字，读出诗的节奏，感受共读的乐趣。

教学过程：

一、揭示课题

今天我们继续来学习《语文园地二》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课，我们这节课的学习目标：能用一段话介绍自己的好朋友；朗读积累关于如何对待别人的句子；尝试多种合作方式，和大人一起读《一株紫丁香》，巩固学过的汉字，读出诗的节奏，感受共读的.乐趣。

三、第一次“先学后教”：写话

（一）先学

出示书上表格展示的例子，谁？长什么样子？你和他经常做的事？

（二）后教

鼓励学生写话，写一写自己的好朋友。展示一些学生的作文。

4、第二次“先学后教”：日积月累

（1）先学

朗读日积月累中的句子； 2.体会每句话的意思

（备注：鼓励学生大胆的说出意思）

（2）后教

老师对学生不懂的句子，进行举例说明。

（备注：这三句话都告诉我们该如何对待别人。第一句是英国谚语。告诉我们的道理是：付出也会使自己快乐，只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。第二句是中国民间谚语。告诉我们：平时肯帮助别人的人，有困难时也会获得别人的帮助。第三句出自《论语》。意思是：与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。）

（3）课后延伸，亲子读诗。

板书设计：

教学反思：

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