标题 | 培训实施方案 |
范文 | 【精品】培训实施方案三篇 为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编帮大家整理的培训实施方案3篇,欢迎阅读与收藏。 培训实施方案 篇1高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源,是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新时期新形势下的教学工作,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建构成新型学习型组织,实现学校全面发展和可持续发展,制定教师培训实施方案。 一、指导思想 坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标 1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”的意识。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。 4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。 5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。 三、培训原则 1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。 坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。 2.坚持“教、学、研”一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。 四、培训内容 在参加省市县统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。 1、校本培训 以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。 根据教师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用,提高教学技能。积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 2.网络培训 科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程,教师要树立“学习、学习、再学习”的思想,通过多种途径、多种方法,学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法,以不断提高和充实自己,适应当前形势,不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念,全新的学习方式以教师培训开始,突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。 教师通过自学与网络培训相结合,提高熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力,参加上级教育部门安排的“国培”“教育技术能力提升”等相关网络培训,提高教师的个人业务素质和管理者的教育教学管理水平。 3.骨干培训 加强我校骨干教师的队伍建设,充分发挥其科研带动作用,为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校有市级骨干教师2人,校级骨干20人。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子,使他们得到锻炼,同时通过各级骨干的带动作用,促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的,加入到骨干的行列。 本年度,加强骨干教师的过程管理,建立跟踪考核档案。充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势,引导教师低起点、小科研,从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨,按计划,有步骤地开展研究活动,特别注重平时研究,坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等,及时把学习心得上传到学校教育群共享平台,和大家交流共享。 4、新教师上岗培训 开学初对新教师进行培训,理论培训和实践培训相结合,并为新教师配好师父,加强师徒传帮带的作用,切实提高新教师的业务能力,尽快适应新的岗位工作。 5、外出培训 教学观摩:学校内部教师之间,校际之间分层次、多形式组织教学观摩,形成制度。 参观考察:组织校内、校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。 6、专项培训:根据不同时期教师继续教育的应急任务,集中进行短期培训;对教师职业道德高尚、教学能力水平突出,有培养前途和潜力的中青年教师,组织教师参加“国培计划”、省市教科所、县教研室开展的各种培训活动,重点培养,研修提高,培养研究型、专家型的骨干教师。 7、班主任培训 根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》,继续做好班主任的培训工作,所有在岗班主任要参加班主任专业化培训,并取得培训合格证书。建立班主任专业化培训合格教师库,要求学校在聘任班主任时,优先聘任获证教师,探索班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。 8、公需课培训 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于开展公需课培训工作的要求,我校以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 五、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主,以学校为主阵地,围绕教育教学实际,培训提高教师,促使教师自我完善。 1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念。 2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。 3.观摩欣赏。运用现代信息技术,借助多媒体,组织教师观看有关课改、教学、师德影片。 4.通过撰写案例、论文、叙事文章等,提升教师基本素质和业务水平。 六、考核与管理 学校负责对教师各种学习按规定要求参加,折合学时, 按照继续教育工作评查方案要求,做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载,认真做好审核工作。 桦林乡中心学校教导处 培训实施方案 篇2根据《中小学教师继续教育规定》(教育部第7号令),为贯彻落 实教育部《xxxx-xxxx年教育振兴行动计划》和《关于实施全国教师教 育网络联盟计划的指导意见》文件精神,按照教育部教师司[xxxx]24 号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展中小学教师远程培 训试点工作的通知》的文件精神,结合我市实际,制定本实施方案,中小学教师远程培训实施方案。 一、 指导思想: 指导思想 以提高教师继续教育质量为目标,以远程培训为手段,充分利用 全国中小学教师继续教育网的优势,通过实施远程培训,全面提高中 小学教师的.师德修养、专业水平和业务能力,探索一条符合我市实际 的新型中小学教师继续教育培训模式,逐步构建“以市、县两级教师 培训机构为依托,校本培训为基础,远程培训为主要手段”的教师终 身学习体系。 二、 工作原则 1. 统一管理,分工负责原则。在市教育局的领导下,市教师培训 中心具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量,统一规划, 统一管理,分工协作,共同负责,保证工作的顺利进行。 2、 实效性原则。按照教育部及省继续教育规定,xxxx 至 XX 年,每位中小学教师应完成不低于 240 学时的在职非学历进修。各县 (市)区、学校应根据本地、本单位教师队伍实际状况,坚持因地制 宜、按需施教,分类指导、分步实施,具有针对性地选择中小学教师 必修、选修课程,进行系统培训,切实不断提高教师的综合素养。 3、 创新性原则。坚持以创新求质量,以创新求效益,以创新求 发展。坚持与时俱进,锐意进取,积极探索现代远程教育网络培训的 规律和特点,促进现代远程教育网络体系的迅速发展。 三、 任务与目标 1. 建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程教育制 度,积极探索通过现代化远程教育手段开展中小学教师继续教育的有 效运行机制。以“xx教师教育网”为载体,形成远程培训、脱产研 修、校本培训和教师自主学习相结合的教师教育新模式。 2. 构建以“全国中小学教师继续教育网”为依托,xx市教师培训中心为主体,县市教师进修学校为基地,现代远程教育与传统教 育相结合,开放灵活的中小学教师终身教育体系。 3. 实现共建共享的资源开发体系。 “全国中小学教师继续教育网”依据国家开发项目和以全国专家为主体,进行国家资源开发,xx市教师培训中心依托我省师范院校的专家教授、省市教研员和中小 学一线骨干优秀教师开发地方资源,形成可满足各级、各类教师需要 的优秀教师教育的资源库。 四、 实施步骤 根据教育部和湖南省教育厅的要求,结合我市的实际情况,我市 中小学教师远程培训分三个阶段实施:第一阶段为试点阶段 试点阶段,XX年1月一XX年6月,拟在部分学 试点阶段 科(高中语文、物理、生物,初中语文、数学、英语、物理、生物, 小学语文、数学)、部分学校开展试点,建立xx市教师远程培训学 习与资源中心,办好xx教师教育网,建立远程培训的各项管理制度;第二阶段为推广阶段 推广阶段,20o6年7月一XX年12月,拟推广到从 推广阶段 小学到高中的各个学科,在农村中学和中心小学建立远程培训点,扩 大培训网络覆盖面;组织开展我市中小学教师远程培训的课程资源开 发;第三阶段为普及阶段 20o7年1月起在在全市全面推行中小学 普及阶段, 普及阶段 教师远程培训工作,范文《中小学教师远程培训实施方案》。 五、 组织领导与业务管理 1、xx市中小学教师远程培训工作领导小组 xx市中小学教师远程培训工作领导小组: xx市中小学教师远程培训工作领导小组 组 长:陈天星 xx市教育局局长 副组长:邓 群 xx市教育局副局长 吴金辉 xx市教师培训中心主任 成 员:罗立林 xx市教育局教师科科长 曾友立 xx市教师培训中心信息资料部主任 谭光华 xx市教师培训中心主任助理 程检红 xx市教师培训中心办公室主任 刘中德 xx市教师培训中心培训科科长 各县(市)区教育局主管师训工作的局领导 远程培训工作领导小组在市教师培训中心设立办公室,由曾友 立同志担任办公室主任,负责日常组织和业务管理工作。各县(市)区 教育局应予以高度重视,加强领导,规范管理,大力推进县级教师培 训机构的改革与建设,负责本地中小学教师远程教育培训的课程计划 和教学管理工作。 2、 组织管理模式 以全国中小学教师继续教育网为平台, 以市教师培训中心为依托, 以县(市)区教师培训机构为支撑,各级教育主管部门监督,各方力 量共建共享的新型教师培训体系。 培训实施方案 篇3一、指导思想 本学期工作的总体指导思想:依据国家的教育方针政策,认真落实市教师教育院、市教育研究院、县教育局、县发展中心及水头学区部署的各项工作任务,坚持以人为本,以发展为主题,提高教学质量,促进教育和谐发展。深入开展教科研,制定切实有效的措施,提高课堂教学质量,加强教研组与各功能室联系和协同工作,促进教师专业化发展。 二、主要内容和基本形式 (一)主要内容 1.师德培训:以实践科学发展观为指导,坚持理论联系实际原则。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚,贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》。组织教师学习先进教师的经验,开展教师的思想政治教育和职业道德教育,强化教师自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,坚持依法施教。 2.教育理论和专业知识培训:根据基础教育新课程实验的要求,加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习,围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念,自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力。 3.教学能力和教育行为培训:围绕教学基本环节、基本能力和基本技能,按照中小学教师职业技能和新课程实施要求,开展教学实践和技能培训,帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力,引导教师用新课程理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促进教师综合能力的提高和专业化成长。 4.教育科研能力培训:以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训,指导教师有效地开展教育科研,将教育科研工作融入新课程实施过程中,逐步提高教师的教育科研能力。 (二)基本形式 1.专题讲座 2.案例研究 3.观摩研讨 4.实践反思 5.课题研究 三、保障措施和预期效果 坚持以人为本,以校为本,更新培训观念,创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式,严格考核制度, 实行过程监控、结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。 校本培训是一项长期而艰巨的工作,要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。 |
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