标题 | 物理期中总结与反思 |
范文 | 物理期中总结与反思(精选5篇) 在社会发展不断提速的今天,教学是我们的任务之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢?以下是小编精心整理的物理期中总结与反思(精选5篇),欢迎大家分享。 物理期中总结与反思1一、试题分析 本次初三期中物理试题,共四个大题:选择题、填空题、实验探究题、计算题。共设置了25个小题,题量适中,保证试题有一定的信度,又不给学生增加过重的考试负担,并给学生留有一定的思考余地,保证每个学生都能积极动脑,认真思考每一个问题。 本试题从内容的选择上,突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向,整份试题具有以下几个特点: 1.体现了对物理基础知识的考察,且灵活多变。 2.体现了对物理知识的理解能力的考查。 3.体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。 4.体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。 5.体现了对学生科学精神,科学态度和科学探究能力的考查。 6.知识覆盖面较全,重点突出。 作为九年级第二学期期中考试题,试题的难度有些偏大,对学生的能力要求有些偏高。 二、学生试卷得分分析: 第一大题选择题:有一定的难度,全年级学生平均得分率为48%学生出错较多的是2、4、6、7、8、12这六个小题。第2小题学生弄不清密度与质量的特性,所以误选B的较多。第4小题学生对二力平衡没理解。第6、7小题是运动问题,有一定难度。5小题是图像题,大部分学生不会利用图像解决问题。 第二大题填空题:填空题难度和计算量较大,学生得分较低。全年级学生平均分15,得分率为70%。失分较多的是13、14、16、17、19这五个小题。这些题都是有关有效数字速度的计算和单位换算,学生对平衡力和相互作用力易混淆。计算出错的也很多。第三大题作图与实验探究题:难度适当,全年级学生平均得分16,得分率为48%。学生出错较多的是天平的使用和读数、密度的计算。 第四大题计算题:难度适当,全年级学生平均得8分,得分率为48%。第1小题学生不能正确理解题意的较多;第2小题学生完成较好,但无公式的较多。 三、今后教学的方向: 1、一定要抓好基础知识的落实,培养学生“理解能力,观察实验能力,分析概括能力,利用物理知识解决实际生活问题的能力”,使学生从实际生活中及身边发生的事抽象出物理知识,使学生真正做到“从生活走向物理,从物理走向社会”。 2、课本使用:教材插图很多,且许多插图具有漫画特征,形象生动,集知识性,趣味性于一体,教师应把课本作为一项重要的课程资源,弥补学生知识性资料的不足,指导学生认真阅读每一段文字,分析每一幅插图所表达的含义。 3、改变教学方式,激发学生兴趣。在教学中,我们应采用激励性的语言,肯定学生微小的进步和成绩,帮助学生树立自信心和克服困难的决心。在教师的帮助下,让学生与知识建立联系,建立学习知识的.兴趣,使学生自觉担负起学习的责任,自觉的投入到学习当中。 4、在上课过程中,教师概要体现新课程的理念,又要立足双其,在培养创新探究能力的同时,也要培养规范严谨的科学态度,在培养合作交流的同时,也要培养独立思考分析解决问题的能力。 物理期中总结与反思2物理成绩差距呈现出来,班与班之间,班级内部都出现了很大的差距,我想应该是之前我们在一些方面做的不够细。 教师: 1、学情分析不足,不同的班级,不同的学生存在着差异,上课前未能充分的分析学生之间的差异,对于不同的班级不同的学生未能因人施教。所以在这方面,我们准备,先让老师充分分析各班的学生情况,针对不同的班级采用不同的教学方式。 2、课堂未做到学生主体地位的体现。我觉得物理老师只需要用精练、简洁的语言表达出知识内容,避免啰嗦重复,让学生抓住重点。然后针对于本节的知识点进行精练,最好是学生做完后,由小组进行讨论加深,然后讲解时可以采取由会的小组为学生讲解,最后再由教师进行精练讲评难点突破。由学生进行讲解可以锻炼学生的思维能力和知识模块的形成,让学生把课堂知识转化成自己的东西。但是这样处理前期可能会消耗大量的时间,导致课程进行出现问题。课时如果成功对于学生的自学会有很大好处。 3、落实。反省一下自己的落实,改作业主要是标出了对错,看学生是否教作业,而对于学生是不是独立完成的未有查询,错误是否改正只有部分时间去关注,改错了之后究竟有没有真正掌握,没有去深入询问。另外把学生叫到办公室当面对错题进行检查,这样会加强学生的思想重视。所以,我们以后要对学生的作业加大落实度,一周进行一轮面查和沟通。 学生: 1、学习态度。学习态度是比较重要的,有很多同学认为学习高中物理和初中一样,考前努力背背就行,结果吃亏,我们高中物理是需要循序渐进的,需要做题理解的,改变初中的方法,多思考,终究可以学好“悟”理。 2、学习方法。学习物理的方法除了多做题还有很多技巧。 (1)预习。老师要求学生先看课本,在做学案,带着问题去听课,可是学生可能由于时间的原因没有按照这个方法去做。 (2)上课。带着预习的问题来到课堂,跟进老师思路,动手动口动脑。 (3)作业。一定要先复习当天的内容再做作业,并且限时,独立,我强调过一套卷不是全部都得做完,不会的可以不做,这就是回馈给老师的信息,教师在处理时有针对性。(有的学生认为老师发的卷子就应该全部做完,导致学生浪费时间) (4)小结。一天一小结,一周一大结,对于以上方法学生不会自己想到,所以老师要给学生们渗透,不但渗透解题方法,还要渗透学习方法。 3、时间分配。学生不会合理分配时间,自习课很少,课程多,学生把握不住重点。学生认为各科老师发的卷子就应该全部做完(包括会的与不会的),导致学生浪费时间,这科没做完,其他学科的也没做,时间浪费严重。 4、答题规范。这次批卷对于学生在做题的规范方面严格处理,平时对于格式的规范再加强,以高考的标准要求。防止学生在正规考试中出现失分问题。 5、平时学生的自习时间就很少,有的学生为了参加活动,自习都不上,导致晚上该回顾白天知识的时间都没有了,问题压了一大堆没时间到办公室。 建议:数理化的知识应该在做题的过程中加以理解和加深,但是学生根本没有多少时间进行练习,为了应付作业出现了抄袭作业的情况,知识没有转化成自己的,导致学生知识的应用欠缺。 以上只是我们组的理解,可能存在错误,但是我们自身方面的不足,我们一定会努力改正,加强集体备课,重落实,打造高效课堂。 物理期中总结与反思3这次的期中考试中,物理总体成绩来说并不是很理想的。这个成绩不能代表全部,不能代表将来。成功自有成功的喜悦,以此为动力,一路向前,将成功串联,才能铸就更大的成功。 期中考试已经过去,虽然现在的成绩不是很理想,但我们现在应该为下一次考试做准备。首先我们得做到以下几点: 1.上课时跟着老师思路走,不开小差,不讲话。认真听讲,老师所说的重点,要记得勾画,做笔记。上课不和同桌及其周围的人讲话,在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件。 2.做作业时独立思考,不要依靠手机或电脑。不三心二意,认真完成回家作业。 3.回家后及时巩固预习,巩固当天所学的知识,预习接下来要学的,预习的过程中应对照全品听课手册做好预习。 4.确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。确定下次的物理成绩,把这个当做我们学习的动力,成为下一次考试的信心。 除了做好这些,我们也该问问自己,同时也反思一下自己。这次失败的原因是什么?你接下来要干什么?失败了怎么办?虽然上面我说了该怎么做,但也得有大家自己的想法。所以我们要善待每次考试后的分析总结,不断反省自己,发现问题,主动改进。 现在所存在的问题: 1.部分同学上课不认真,处于停滞状态; 2.早读时,不认真。总想快点结束; 3.上课不认真,老师转身间,部分同学讲话。 希望同学们能够反思总结自己。指定目标,不要光说,要用自己的行动去证明自己。常言道:胜败乃兵家常事。在顺利登陆理想的彼岸之前,请不要轻言成功。 物理期中总结与反思4一、对试卷的分析: 本试卷考查了开学以来学习过的所有内容。以新课程标准为依据,靠近中考题型。本次试卷特点是: (1)难度适中。 (2)突出了能力的考查。 (3)知识点覆盖面较大,考查的内容比较全面,对前面的教学和学生的学习有很好的指导作用。 (4)注重理论联系实际。 (5)注重实验动手能力的考查。 (6)注重与生活、科技、时事等相联系。 二、答题情况分析: 1、学生刚开始学物理,不会答题。特别是综合题,学生读不懂物理现象。 2、光学画图题,尽管老师讲过、学生练过、老师批改过,学生仍答不好。 3、计算题不会写步骤,总跟数学计算混淆,不会用物理公式来解题。 4、实验题不会用物理语言叙述现象。 5、学生对基础概念题答的较好。 三、对成绩分析: 18个班平均成绩相差不大。有些班成绩差,可能是受流感影响。年级平均分、优秀率、优良率比预想的要差很多。及格率比预想的相差不大。 四、存在的问题及解决问题的具体措施: 1.在集体备课中,要确定每节课所讲的知识点,做到精讲、精练。 2.在集体备课中,要确定每节课所讲的知识点有哪些难讲、难理解,研究和商讨出最好的教法。 3.在集体备课中,要确定有哪些题型让大多数学生必须练会。 4.多开展好帮差活动,培养学生交流能力,合作能力。增添学习氛围。 5、多开展表彰、奖励优秀学生的活动,多开展物理竞赛活动(但苦于没有经费),利用这些活动可以培养尖子生。 6、组内教师要互相学习、互相听课、互相交流教学、教法心得,多探讨学生心理,养成良好的教研氛围。 总之,在以后的教学中,教师要用心抓准知识点,动脑讲清、讲活知识点,引导学生会用知识点。对学生要有爱心、耐心,反复练习、反复批改,夯实基础,提高一分两率。力争取得更好的成绩。 物理期中总结与反思5一、考点分布 本套试题共五大题,二十五个小题。内容丰富,涉及面广,试卷结构稳定主要考查了从第十一章到第十四章的主要知识点。各章所占分值如下表: 二、试题特点 试卷能反映出各章节教学目标和要求。符合新课程标准和要求,注重基本知识和技能的考查,注重物理试验和实验技能的检验。试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力,也能有效的考查教师平时的教学情况,具有一定的信度和效度。 试卷有益于引导教师关注课堂教学,积极参加课程改革,促进教师在教材处理,合理利用教学资源,教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。 三、阅卷中发现的问题 1、填空题:分值:4分,本卷填空题相对容易一些,得分率较高, 总体看没有典型的失分之处 2、选择题:分值:45分 错误原因分析:第3题学生不能正确区分平衡力和相互作用力。第15题学生不会提取信息,应用信息解题。 3、作图:分值:4分 错误原因:作图题19题审题不清,没看到施加力的方向从而画错了力臂。 4、实验探究题 分值:22分 23题第4小题错误较多,学生在选药品时选的盐 ,分析原因再加入盐得到密度不同的盐水,从而得出密度对压强的影响。学生做题忽略了原来的盐水是不是饱和的,如果是饱和的盐水则加盐溶解不了,盐水的密度改变不了。 5、计算题:分值:17分 25题第3小题出错较多原因: 1)、压力出错,大部分同学认为压力只有车,没算水的压力。 2)审题不清,车轮与地面的接触面积又乘了4 综合学生的答题与得分情况可以看出,大多数学生对基本知识:如概念公式能理解并加以应用。这反映了学生的技能的缺失,对过程和方法没有掌握,在解决实际问题时缺乏随机应变的能力。这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题:既如何提高学生的试验探究能力,如果对知识有效的消化总结,使学生能做到举一反三,灵活多变的应用物理知识来解决生活中的常见现象和实际的问题。 四、今后的教学建议 1、抓好课堂教学:课堂四十五分钟是学生学习的主要途径,所以要想提高教学质量,就要在课堂教学在下功夫。俗话说:台上一分钟,台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计,如何激发学生兴趣,如何开动学生思维,如何对知识进行巩固等等,这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。 2、教学中更加强调基础知识的学习,进一步加强对学生能力方面的培养,注重过程性分析与表达描述,强调物理现象的准确分析理解,在指导学生学知识的基础上,更加关心学生对物理规律的正确运用。 3、注重对学生实验探究能力的培养:当今的教育,不仅仅是教授给学生知识,更重要的是对学生能力的提高,其中包括创新能力,动手操作能力,实验探究能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养,注重启发式教学,开发学生的思维,使学生动手动脑,从而有更大的提高。具体方法有:多做演示实验,指导学生自己设计和操作实验,分组合作探究一些物理问题等等。 4、加强学生语言表达能力的培养:现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多,而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好,在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质,在叙述的时候就无法表达准确,在平时老师要加强语言叙述试题的训练,加强方法的指导,提高得分率。 物理教学是一门高深的艺术,所以在教学过程中,根据从物理走向社会,从社会走向物理的原则,我会不断探索,不断的总结经验教训,提高自己的教育和教学能力,努力让自己成为一个更加优秀的中学物理教师。 |
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