| 标题 | 《雨点儿》第二课时学案 |
| 范文 | 《雨点儿》第二课时学案 一、导入 1、这节课我们继续学习《雨点儿》。 2、课件动态出示课题：雨点儿 3、齐读，再读。 二、复习 1、听音标号。 数、清、飘、落、彩 2、这些字回到课文第一自然段了，你还能读好它们吗？ 课件出示，指名读师点拨再读齐读 三、学习对话 1、课件展示下雨的场景。 师：你看！数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。半空中，雨点儿还聊起天儿来了，你听！（大小雨的纯对话录音） 2、这是谁和谁在说话？（课件：动态出现大小雨点儿的特写） 3、让我们再来仔细听听，这次听，你可得听清楚哪些是大雨点儿说的，哪些是小雨点儿说的。 4、他们说的话这张纸上也有，请你读一读，想一想是谁说的，然后选合适的雨点儿涂成实线，先涂好的小朋友再多读几次，要读到能够非常正确、通顺。 5、校对：这三句话分别是谁说的，我们来看看提示语。 课件出示： 半空中，大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？ 小雨点回答：我要去有花有草的.地方。你呢？ 大雨点儿说：我要去没有花没有草的地方。 生读提示语，师读对话。（课件逐句把提示语改成：雨点儿图+问、回答、说） 6、指导朗读 （1）课件出示： 大雨点儿（图）问：你要到哪里去？ 小雨点儿（图）回答：我要去有花有草的地方。 （2）老师先来当小雨点儿，谁当大雨点儿来问我？ （3）课件出示： 小雨点儿（图）回答：我要去有花有草的地方。你呢？ 大雨点儿（图）说：我要去没有花没有草的地方。 （4）课文小雨点儿光是回答了大雨点儿的问题吗？小雨点儿是怎样问的？现在你们就是小雨点儿了。 （3）连起来请两个小朋友试试。（带上头饰） 7、师：真不错，如果电视台要拍一部《雨点儿》的动画片，那完全可以到咱们班来找配音演员了。想不想先试试雨点儿配音啊？ 8、（课件出示只有嘴巴在动没有表情的大小雨点儿）你发现了什么？师：是呀，这是两颗没有表情的雨点儿，谁能够加上表情来说它们的话，那他就可以获得优秀配音演员奖。 （1）同桌准备。 （2）带头饰配音。（随机提问：你为什么是这样的表情？） 四、学习第5自然段 师：雨点们，在你们的帮助下，这幅画将会发生怎样的变化？（课件：雨前影像） 1、配乐自由读第5自然段。 师：这次读老师有个有趣的要求，一边读一边要在脑子里画画。 2、你看到了什么？ 随机指导朗读第5自然段中的句子。 3、想看看你们说的这些景色吗？（课件动态展示雨后影像） 4、美吗？这时，如果你就是雨点儿，你想说什么？ 想象说话： 如果我是（），我想说：（）。 5、配乐朗读最后一段。 |
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