标题 | 小学美术教案 |
范文 | 【推荐】小学美术教案十篇 作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小学美术教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学美术教案 篇1教学目标: 复习、巩固水墨画的基础知识。即,工具材料,用笔用墨。学习几种动物的画法。 教学重、难点: 训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧,以及动物的造型。 教学过程: 一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。 二、教师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导学生进行欣赏。 a.欣赏灵活多变的用笔,加深中锋、侧锋以及点笔的了解。 b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色,加深学生对墨色的了解。 c.构图以及动物的造型。 d.欣赏名家名作,了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师, 激发学生对传统艺术的热爱。 三、教师现场示范,让学生直观了解作画的全过程,并归纳出步骤: a.讲解归纳动物的大形体。 b.讲述调墨、调色。 c.分步作画,讲解画动物的先后顺序。 d.修改调整完成。 四、布置作业,画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。 五、老师巡回指导,主要是用笔、用墨以及动物的造型。 六、征集作业、讲评,提高审美能力。 小学美术教案 篇2教学目标: 1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。 活动准备: 1、红黄蓝三色水彩颜料 2、干了的湿巾纸若干。 3、以前同学们的作品。 重点:染色 难点:将染好的纸打开 教学过程: 导入活动——教师示范讲解——同学们操作,教师巡回辅导——欣赏 一、导入活动,引起兴趣 出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较;请同学们比较后说出喜欢哪一种?大家都喜欢花衣服,我们今天就来学做花布好吗?(好) 二、教师示范讲解 先将白布对折4次,然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间,给纸的4只角穿上好看的衣服,将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料,再换一只角转到朝下的位置染色,直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干,一块花手帕就染好了。 三、同学们操作,教师巡回辅导 1、引导同学们先折再染。 2、鼓励同学们大胆染色,多印染几块手帕。 3、帮助个别同学们完成作品,体验成功的快乐。 四、欣赏 1、同学们欣赏同伴作品。 2、教师讲评,并引导同学们说说将花布做什么?送给谁。 五、教后感: 有了上两节课作为基础,同学们印起花布来得心应手.速度也很快,能够充分的展开自己的想像空间,大胆的创作,由于同学们第一次接触这中创作,所以积极性都很高,课堂气氛活跃. 小学美术教案 篇3一、教学目标: 1、利用废弃的纸盒,完成一件纸工作品。 2、锻炼孩子们的动手、动脑、动口的能力,培养创新意识。 3、增强“变废为宝”的思想,加强环保意识。 二、教学准备: 学生事先搜集各种废弃的旧纸盒;剪刀、固体胶、彩纸、彩笔等。 三、教学过程: 引言: 在班级里你有好朋友吗? 他有哪些特点能介绍给我们听吗? 想和冯老师成为好朋友吗? 想和自己的好朋友坐在一起吗? 【八面来风】哇!你有这么多漂亮的纸盒,是从哪里搜集来的? (从生活中找素材) 【奇思妙想】大伙真棒!那你想这些纸盒有哪些用处呀? (从素材中找灵感) 【各显神通】是啊!看我们想得多好!那么大家想把这些奇思妙想变成现实吗? 好,在制作之前我想问大家两个问题: 1、你是想独个儿做还是和好朋友一起合作? 2、我们在制作过程中会用到哪些方法? 学生制作。 (在实践中探索) 【锦上添花】给你的大作装扮一下吧!使它变得更漂亮。 【争奇斗艳】你把自己的大作给大伙介绍一下吧! 你最值得自豪的地方是什么? (在快乐中体验) 结语:在今天这节美术课上,我觉得大家都挺棒的!平常在生活中这些不起眼的纸盒,通过我们的小手和大脑都变成了一件件有趣的工艺品。我们个个都是大师呀!冯老师现在在离开夏泽小学之前,想和小朋友们商量一件事:能不能把你们桌上、地上的小纸片送给我呀? (在自然中教育) 小学美术教案 篇4教学目标: 1、写生、设计理想中的书包,初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计 2、欣赏、对比不同类型的作品。 3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系 教学重点: 掌握书包的形状、结构和外表特征,大胆设计一个书包,并有所创新。教学难点:设计有创意的书包。 教学用具: 书包实物、书包线描定性写生范画,画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程: 一、导入: 师:我们开始上学书包就一直陪伴着我们,伴随着我们一起成长和进步。今天,我们大家就一起来认识一下书包,看看自己的书包有什么特点,尝试自己也来设计一个书包,做个小小设计师 二、实例赏析 师:我们再来欣赏一些其他样式的书包(各种类型的书包图片) 师:书包的类型是多种多样的,外形、颜色都有很大的区别,书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢,老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。 三、学生展示书包 生向同学展示自己的书包 (师逐步提出外形、颜色、图案、功能) 重点从形、色、图案入手,体现美术特色,抒发个人情感。 四、设计 师:今天,我们班里要开一个书包超市,专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求:以下任选一项完成: 1、发挥想象力,设计一个款式新颖的、造型独特的书包; 2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包 五、学生完成作业,教师巡视指导。 六、作业评价(书包展示柜) 教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上,再让这些同学向大家介绍他设计的意图。 逛超市活动:让全班同学欣赏书包作品,并讲出自己喜欢的书包,说明喜欢的理由,教师引导。 七、教师总结。 小学美术教案 篇5教学目标 1.引导学生思考谁是最受尊敬的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。 2.引导学生用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3.通过绘画创作,培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 课时1-2课时 教学实施 一、课前准备 二、课堂教学 1.引导阶段: 1>引导学生思考:谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。 2>教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论,得出谁是最受尊敬的人,为什么? 出示范作,猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 2.发展阶段 带领学生进一步讨论,得出要画出最受尊敬的人,可以从他的职业特点入手,并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变,注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制作品。 欣赏名家的肖像作品,提高学生的欣赏能力。 3.收拾与 4.作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室卫生。 三、课后拓展 1.想象一下,还可以怎样来画肖像画。 2.还有谁受尊敬,可以来画一下。 小学美术教案 篇6一、教学目标: 1、了解人物表情的不同表达方式。 2、学习头像写生,通过抓住表情及特征使人物更形象生动。 3、理解人物的情感变化,培养学生敏锐的观察力。 二、设计思路: 在进行人物创作时,要善于抓住人物的表情,细致刻画,突出特征,这样才会使画面的主题鲜明,人物形象生动。 三、教学重点难点: 教学重点:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难点:把握理解喜、怒、哀、乐表情特征,进行大胆想象表现。 四、教学准备: 师:教具、课件资料、电脑多媒体设备。生:油画棒,水彩笔,签字笔或钢笔、HB铅笔 五、教学过程: (一)导入品尝两杯水,学生根据味觉会自然做出表情,让其他同学观察五官的变化。生活中,人们的表情是丰富多彩的,看图分析笑与怒的表情变化,导出新课。 (二)讲授新课 1.表演体验表情。 2.欣赏学习艺术家的作品。 (1)挪威表现派的大画家蒙克《呐喊》,学习表情的表现及色彩的运用。 (2)怒与喜的两幅素描作品,学习不同表情用不同的线条表现。 (3)欣赏课本中的作品,学习艺术大师们对喜怒哀乐的表现。 3.欣赏学生喜怒哀乐的作品,讲解可以运用夸张与写实两种表现手法。 4.教师示范讲解基本作画步骤,使学生掌握表现人物表情的基本要领。 (三)学生画作业,教师巡回指导。作业要求:写生人物头像。注意: (1)脸部的五官比例关系,抓住面部特征。 (2)线条的粗细、疏密、深浅和虚实。 (四)作业展评分类展评。使学生互相学习,取长补短。 (五)课后拓展课后,对家人进行人物头像写生,写生时注重分析由于年龄、性别差异而导致的表情差异。 小学美术教案 篇71.学习各种草的表现方法和画面的前后处理命题画 草丛中; 2.培养学生热爱生活、关心生活、细致地观察生活,命题画 草丛中敢于描绘命题画 草丛中生活的良好学习习惯。 二、教学重点:画面的前后处理。 三、教学难点 : 各种草的表现方法命题画 草丛中。 四、教学准备 1.搜集有关“草丛中”的类似照片或图片; 2.制作绘画步骤幻灯片三张; 3.布置学生课外细致观察草丛,注意各种草的不同之处,并试着画画速写。 五、教学程序 (一)启发学生的发散思维。命题画 草丛中 1.教师先告诉学生:老师这里画了一幅画,大家看看这是画的什么地方?接着教师把课前画好的“草丛中”的.幻灯片打出来。命题画 草丛中 学生回答后再板书课题。 2.“草丛中”发生了一个故事。是一个什么故事呢?大家想想看。教师用语言激发大家思考。 3.学生回答各自的想象:在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷”……这样就丰富了学生描绘的素材。 4.教师肯定学生丰富的想象,并设问:怎样把刚才的想象描画出来呢?这就是我们今天这堂课重点要解决的问题。(引起学生注意) (二)讲授描绘的方法。 1.先画近处的草(画近景)。(板书) 选择几种不同的草细致地描绘下来。先用幻灯打出步骤图①,再在黑板上示范画出来。 告诉学生要根据自己的观察、记忆、想象去画,线条要流畅,各种草的生长方式要有所变化,比如:高矮、粗细、疏密等等。 2.在空隙处画人物或其它物体(画中景)。(板书) 教师用幻灯打出步骤图②,再示范中景人或物的处理方法,被遮挡的地方就不要画出来。 3.在远处添画更多的草(画远景)。(板书) 教师用幻灯打出步骤图③,再一边板画一边提醒学生注意远处的草要画得小而密,这样才能更好地体现出画面的空间感。 (三)指导学生练习。 1.打开教材第28页,学生默看步骤和方法,进一步加深印象。 2.欣赏教师课前搜集的有关“草丛中”的美术作品或图,开阔学生眼界。 3.学生练习,教师巡视个别指导。 (四)总结全课,展示优秀作业。 1.在教室内提出作业要求:(1)仔细观察,选择自己喜欢的形态的草进行写生,描画细致。(2)在想象、添加时注意前后遮挡、穿插关系,画面画得饱满。 2.学生到室外练习,教师巡回指导。 (五)练习完毕,组织学生回教室进行课堂小结。 今天我们用线描的方法创作了一幅很美的作品,只要我们做生活中的有心人,注意观察,勤动脑筋,就一定能找到很多的有趣的创作途径和方法,画出生动漂亮的画面来。 小学美术教案 篇8一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比:一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到:随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件,讲解方行纸盒的包装。 (1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。 (2)用双面胶或胶水接合两边。 (3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 (4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 (5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的,师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。 4、学生练习:用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲:学生之间,师生之间互相点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装 小学美术教案 篇9教学目的: 1:巩固树和山石的画法 2:学会将树和山石的画法融于画面中,提高画面的组织能力. 3:感受山水画的笔墨情趣. 重点难点: 重点:巩固画树和山石的画法 难点:将树和山石以及其他景物恰当地组织于同一画面上. 教学准备: 课件、画工具 教学过程: 一:复习 1:请两位同学上台表演山石和树木的画法 2:其它同学在台下练习,然后讲评表演作品,先请学生评,再由耆现点评。 二;新授 山石和树木息息相关。秃山不美,山、树同在,可显出山的生机,也可显出树的秀美,同时又可显出山的雄伟。 1:课件欣赏范画《白云生处国旗飘》,分析其笔用墨和用以方法 2:看本地山水风景录像,引导学生拓展思路,寻找自己将要描绘的小景记忆 3:学生思考,再谈构思,教师点评。 三;学生练习,教师行间指导 四:展示优秀作品,学生谈感受,教师。 小学美术教案 篇10教材思路: 本课是属于“造型表现”领域的美术课。 在日常生活中,学生会对各种各样的事物产生好奇,这节课就是要让学生们的想法具体化,并用艺术的形式表达出来,同时培养他们创新的精神、严谨的态度,提高学生的创造、想象及表现能力。使学生在认识和情感上获得挑战的机会,促进学生的自主性和主动性。 课时: 2课时 教学目标: 1、引导学生感受奇思妙想带来的情趣,激起学生思的兴趣。 2、引导学生尝试以换位方式展开想象,体验动物的情感并能认识生命的重要性。 3、在探索尝试中培养学生思维能力,丰富学生的思维方式。 教学重点难点: 教学重点:引导学生尝试以换位方式展开想象,体验动物的情感。 教学难点:在探索尝试中培养学生思维能力,丰富学生的思维方式。 教学准备: 课前准备:多媒体课件、水笔、素描纸等; 教学过程: 一、激趣导入——涉奇 1、读课题,引导学生初略感知本课内容。 2、 抛出问题,引出本课所思的主体。 3、出示图片(媒体演示)引导学生想象。 (把学生引入“奇“中,自己去发现、感受。体验一种最为直接的感受——我是发现者。) 二、图片探讨 ——寻奇 1、出示图片(媒体演示),引导学生寻找图片中奇妙之处。 2、引导学生谈论自己的观后感。 3、尝试换位,从动物的角度出发,引导学生展开想象。 (有感而发方是实感,寻奇之妙处,体验另一种思维角度,感受其带来的奇特效果。) 三、尝试表现——表奇 1、学生尝试创作,师作巡回指导。 (有思应显,激思而表,情之所趋也。) 四、作品展示——展奇 1、举行“机灵鼠‘我最棒’”作品展。 2、学生介绍自己的作品。 (图式展示,易于交流,便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。) 五、拓展视野——论奇 1、 出示图片(媒体演示),看了这些图片,你开心吗? 2、你认为奇思妙想除了给我们带来快乐,还能给我们带来什么呢? 3、出示图片(媒体演示),从这些图中你看到了什么?有什么要讲的吗? 4、出示“懒汉脚盆”(媒体演示),猜猜这会是什么呢? (奇之妙与何处,仅仅是愉悦身心吗?还可服务我们的生活,如“懒汉脚盆”等等,不正是一个很好的引子吗?) 六、大胆创作——鼓奇 1、聪明的你还等什么呢?展开你的奇思妙想,拿出你的画笔进行一次小小的发明吧! 2、出示图片并播放音乐(媒体演示),学生创作,师作巡回指导。 |
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