标题 | 中班数学教案 |
范文 | 中班数学教案【荐】 作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的中班数学教案,希望能够帮助到大家。 中班数学教案1【设计意图】 到了中班,幼儿开始积累数学的感性经验,对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱,“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体,设计一节数学探究游戏活动,来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。 【活动目标】 1. 认识数字9,能正确感知9以内的数量。 2. 会按一定规律进行点数且排序。 3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。 【活动准备】 材料准备:圆点和图案相匹配的信封若干个,自制大信封、密码箱各一个,三个内装提示语的神秘小盒,糖果若干。 经验准备:幼儿对5-8以内数量有初步的认识。 【活动过程】 1. 兴趣导入 师:小朋友,我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗? 师:(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀,怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱! 2.展开游戏 (1)寻找打开百宝箱的方法 师:我们怎么才能打开这个百宝箱呢? 幼儿:输入密码,就能打开了。 师:那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码,由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢,还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦,密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里! (2)寻找密码 ①打开第一个神秘盒 师:这里有一张提示的纸条,上面说,密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封,让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。 师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 师:有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现,取出信封里的数字纸片。) 师:我们找到第一个数字啦,(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的`密码一共由5个数字组成,我们已找到4个数字,还有1个数字藏在哪里呢? ②打开第二个神秘盒 师:让我们一起打开第二个神秘盒!哦,这张纸条上说,还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里,我们一起来找一找!(幼儿第二次操作,老师随机指导。) 师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封,看看是数字几?看看9像什么? ③打开第三个神秘盒 师:我们把五个密码数全找到了,谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。) 咦,怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放,如幼儿仍无法进行,可启发幼儿关注第三个神秘盒。) (3)对密码 师:哦,密码摆放正确了,看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看,喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。) 3、分享快乐 品尝胜利果实,请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。 【活动延伸】 请小朋友来抓一把,提问:数一数你抓了几颗糖,今天喜羊羊送给大家9颗糖,请你数一数多了请还给喜羊羊,少了请在抓几个,都拿9颗糖,让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧! 【活动反思】 本次活动,我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中,幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望,主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动,在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量,同时引导幼儿了解规律数数的方法,让幼儿按照提示自主排列密码,获得打开密码箱的成功体验。 中班数学教案2活动目标 1、复习图形:圆形、正方形、三角形、认识半圆形,知道半圆形和圆形的转换关系。 2、在轰动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备 1、小兔头饰若干、用各种图形拼成的路、布置好的半圆形拼图环境、蘑菇卡片、小筐、大型积木块。 2、录象带、磁带、录音机等。 活动重点 在活动中,幼儿能巩固掌握圆形、三角形和正方形的特征。 活动难点 让幼儿在动手操作的过程中,能自己发现两个半圆形合起来是一个圆形。 活动过程 一、开始部分 外面下雨了,通过兔妈妈和兔宝宝在屋里玩《找朋友》的游戏来复习圆形、三角形、正方形的特征,从而引出新课。 二、基本部分 (一)巩固幼儿对圆形、三角形和正方形的认识 1、 观察小路中土坑的形状 雨停了,兔妈妈带兔宝宝去外面采蘑菇,它们走在小路上,刚走出不远,兔妈妈不小心摔倒了。这路上的坑太多,而且这些坑的形状很奇怪。引出让幼儿观察这些奇怪的.坑,然后让幼儿分别说出这些坑的形状。 2、 铺小路 教师示范讲解怎样铺路。告诉幼儿要把石头放进和它形状、大小相同的坑里边,然后还要检查铺平了没有。 (二)认识半圆形,理解半圆形和圆形的转换 1、出示半圆形的石头,让幼儿讨论该放在什么地方。 2、归纳出:半圆形有两个角,一条边是直线,另一条边是弧线。两个一样的半圆形合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 3、 让幼儿寻找半圆形,说一说生活中我们看到的半圆形的物品有哪些。 (三)利用游戏让幼儿加深对图形的掌握 游戏:《摸石头》 幼儿蹲在小路的两旁,教师出示一个图形,请幼儿迅速用小手摸到这个形状的石头,看谁又对又快。 三、结束部分 游戏:《采蘑菇》 幼儿拿着一起采到的蘑菇同教师随音乐走出教室。 设计思路 一次在户外活动时,几个孩子围在操场的一个角落里,远远的看去就象发现了什么宝贝似的。我走到他们身边才发现是在玩一块小石头。小朋友急忙告诉我:“刘老师你看,这是圆形的石头。”另一个小朋友又说:“可光滑了,真好玩。”从孩子们的眼里看得出他们很喜欢这些天然的“玩具”,要胜过玩那些洋娃娃、电动车、积木等等。每一次户外活动时,小朋友们都动寻西找的玩土、玩沙、玩石子,总也玩不够,而在我们计算课上,已经认识过圆形、三角形、正方形,但掌握的还不扎实。于是,我便构思出这节活动,让幼儿即能复习学过的几何图形,又能体验到游戏的快乐。 中班数学教案3活动目标: 1. 尝试在游戏情境下,正确数数的方法,感知数量8; 2. 体验和朋友一起游戏的愉悦心情。 活动准备: 数字卡片,包装盒若干:PPT 活动过程: 一、看一看,春天的茶园 引导语:春天来了,茶园里的茶树都绿了,茶农们都忙着采摘茶叶,忙着做春茶呢!大家看一看茶园里都有几种不一样的茶, 1. 引导幼儿观看PPT。 二、试一试,采茶叶 引导语:茶园里还有很多茶叶都还没采摘,你们可以帮帮我吗?。 每位小朋友只要采摘8片茶叶并把它贴在茶树上,每8棵茶树组成一个茶园; 三、做一做,茶叶加工厂 引导语:茶叶都采摘下来了,你们可以去我的'加工厂帮我一些忙吗? 1. 包装茶叶 每个小袋里装8片茶叶,装好以后要放进茶叶罐里,每个茶叶罐装8包茶叶 2. 找出茶叶加工厂中与“8”有关的东西。 a.找出数字8; b.找出数量是8的东西; c.找出点数为8的卡片; 四、玩一玩,开茶叶店 引导语:我的茶叶店马上就要开业啦~可是我的东西还没有摆上货架,你们可以帮帮我吗? 请小朋友将之前找出与“8”有关物品分类摆放在货架上。 中班数学教案4中班数学《剪窗花》 一、活动内容:认识4以内的数量 二、活动目的: 1、让幼儿知道3添上1是4 2、学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。 3、感受成功的喜悦。 三、活动准备:每人四个雪花片、一桌一个筐,幼儿用书、笔,苹果图片四个,小兔图片、小鸡图片四张 四、活动过程: 1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:师:小朋友告诉我,比1多1就是几?答:比1多1就是2。 (1)比2少1就是几? (2)比2多1就是几? (3)比3少1就是几? 2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:老奶奶先剪了几朵窗花,再剪刀一朵变成几朵 3、请幼儿帮忙老奶奶数数窗花,老奶奶剪出一朵窗花,请小朋友帮忙数一朵,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。 4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。 5、教师出示4个小动物,让幼儿手口一致地数出:来了几个小客人?用一一对应的`方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人 6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。 7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。 五、延伸 在区角里放置幼儿用书,请幼儿按相应数量的物品涂上好看的颜色 中班数学教案5教学目标: 1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。 2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 教学重点: 初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点: 用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备: 1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。 2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花) 3、操作材料,用卡纸做的三角形(2个颜色,大小) 教学过程: 一、引题,运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执) 提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的) 二、学习数的守恒 1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。 小结:刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的.,都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问:大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的? 小结:一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。 (3)、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是一样的? 小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。 三、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案) 四、老师总结 刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。 中班数学教案6活动目标: 1、学习6以内的序数,能从不同方位正确判断。 2、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。 活动准备: 1、小猴6个,横排格子,竖排格子,横竖混合排列的房子。 2、电影票每人一张,幼儿操作题卡若干份。 活动过程: (一)情境导入 师:今天天气真好,小猴子们要坐汽车去公园玩,小猴子们该怎么上车呢?(出示横排排列的格子) 幼:一个一个的上,排队上。 师:我们先来给小猴子排排队。 请一名幼儿为小猴子排队,教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。 (二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。 师:公园到了,小猴子们都去公园玩了,但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。 师:小蓝猴,小蓝猴你在哪里?我藏在第四个车厢里, 你们快来找我。 请举手的`幼儿上前找猴子,并说明找猴子的方法是从左到右。 师:我们做一个什么样的标识就可以知道,小朋友是从左向右数的呢? 幼:红旗、小点等。 师:老师这有一个办法,你们来看看这个办法行不行。师:(教师出示箭头)你们认识它是谁么? 幼:箭头 师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里,它指的方向就是从左到右。 师:小蓝猴藏在第4个车厢,我们再来找一找。 请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。 师:都是第四,为什么车厢不一样? 幼:因为一个是从左到右数,一个是从右到左数。 2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师:(出示竖排排列的格子)瞧,淘气的小蓝猴藏在攀登架上,我们一起来找找。 小朋友和教师一起问:“小蓝猴,小蓝猴你在哪里” 师:我藏在第4个攀登架上 请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从上到 下并将箭头贴在合适的位置。 师:有谁找的和他的不一样? 请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。 师:都是第四,为什么位置不一样? 幼:一个是从上到下数,一个是从下到上数。 3、感受“上下左右”的排列次序。 师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了,你们能把我送回家么?” 幼:能 师:瞧,小猴子的家呀,就在这些房子中,想知道小猴子住的是哪个房子么? 幼:想 师:我们一起来问问小蓝猴,“小蓝猴,小蓝猴你的家在哪里呀?” 师:我的家就住在,从左往右数第3个,从右往左数第4个,从上往下数第3个,从下往上数第4个,你们听清楚了么? 幼:听清楚了。 师:为了更快的找到小猴子的家,老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解) 要求:按照箭头方向和数字找到房子,并在找到的房子 上用水彩笔作记号。 幼儿操作,教师指导 师:请每组幼儿代表对照题卡,在黑板上标出找到的房子。 师:瞧,发现了什么? 幼:找到的都是同一个房子。 师:从不同方向,不同序数,找到的房子有可能是一样的。 三:拓展应用 师:小朋友们帮小猴子找到了家,小猴子可高兴了,邀请小朋友们看电影,看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。 师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同? 幼:数字、箭头方向、箭头颜色。 师:请小朋友们到老师这排队领票,根据电影票找到自己的座位,音乐停止后就在自己的座位上做好。 幼儿听音乐找座位,音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。 中班数学教案7活动目标: 能辨识长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形,三角形,体验其多种变式。 活动准备: 三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形各15个;泡沫地垫90块;正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形图形片。 活动过程: 一、玩骰子 提问:抛一下,说说是什么图形?找一个一样的图形作朋友。 小结:图形骰子上的6个面都有不一样的图形。 二、游戏《图形火车》 玩法:听指令,在骰子上找出相应的图形。从火车头开始一个接一个,将这些骰子连起来,变成一列火车。放好骰子赶快回到座位上,表示完成。 规则:听完儿歌,要先坐在位置上找到这个图形;图形上火车的时候,要对着小朋友。 1. 呜~呜~,火车火车就要开。三条边,三个角,这样的图形快上车。 小结:呜~呜~,火车火车就要开。三条边,三个角,三角形火车回家了。 2. 呜~呜~,火车火车就要开。弯弯边,没有角,这样的图形快上车。 小结:圆形和椭圆形都是弯弯边,没有角的图形。 3. 呜~呜~,火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大,这样的.图形快上车。(可请幼儿发指令) 小结:呜~呜~,火车火车就要开。四条边一样长、四个角一样大,正方形火车回家了。 4. 呜~呜~,火车火车就要开。两条平平边,一条长一条短,还有两条斜斜的边这样的图形快上车。(可请幼儿发指令) 小结:呜~呜~,火车火车就要开。两条平平边,一条长一条短,还有两条斜斜的边,梯形火车回家了。 5. 呜~呜~,图形火车就要开。四条边,四个角,这样的图形快上车。 小结:呜~呜~,火车火车就要开。四条边,四个角,正方形、长方形和梯形。 中班数学教案8案例背景: 中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识,并且也非常的喜欢图形,他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了一定的认识,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。由于梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,比较的抽象,在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动,让幼儿反复感受,逐步理解梯形的特征,从而实现将教育游戏化、生活化的原则。《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。 案例描述: 一、幼儿自选图形,激发学习兴趣。 师:小朋友,桌子上放了很多的图形,请你自己选择一个喜欢的图形。 师:请你说说你选的是什么图形? 幼:长方形/正方形… 师:请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放) 评析:活动一开始,教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境,请幼儿自己选择一个喜欢的图形,说说自己选的是什么图形,并请小朋友将相同的图形摆放到一起,激发了幼儿学习的兴趣。这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行巩固,而且也为下一步认识梯形做好铺垫。 二、初步认识梯形,了解梯形特征。 师:这是什么图形呢? 幼:梯形。 师:梯形是怎么样子的? 幼:像滑滑梯… 师:梯形有几条边,上面二条边是怎么样的? 幼:四条边 师:上面两条边是平行的,用手来做一做平行,梯形还会翻跟头,请你找找平行的边。 师:这个图形像什么? 幼:滑滑梯。 师:它有几条边? 幼:四条边。 师:上面一组边平行,旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯形。 师:这是什么图形?它有几条边,平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角,我们把它叫作直角梯形。 评析:这个环节教师用生动形象的语言详细地讲解梯形的特征,特别是一开始介绍梯形时,教师将梯形的特征:四条边、一组边平行,通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示,并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动中,孩子们积极主动的参与其中,用双手来表示自己寻找到的平行边。在幼儿初步了解梯形特征的.基础上,教师又通过对折和比较的方法,进一步的讲解等腰梯形和直角梯形的特征,使孩子们对不同的梯形有了一定的了解。 三、集体寻找梯形,加深了解梯形特征。 师:梯形还会翻跟头,他们翻呀翻,变呀变,都藏到机器人身上了,我们一起来把机器人身上的梯形都找出来,如果找到了,就可以把梯形从机器人身上拿下来。 师:请小朋友来找一找(幼儿依次来找),他找的对吗? 评析:这个环节教师通过幼儿对梯形特征的了解,结合幼儿喜欢的机器人,让幼儿在机器人身上寻找梯形,幼儿通过寻找:有四条边但一边不相接的图形、有四条边但没有一组边是平行的图形……教师进行讲解、示范,集体再一一的检查、分析,充分的调动了幼儿参与的积极性,这样,既可以激发幼儿的兴趣,又可以利用已掌握的经验,去分析图形特征,正确找出梯形,使幼儿对梯形的认识有了更深入的了解。 四、独立寻找梯形,巩固了解梯形特征。 师:梯形又翻呀翻,变呀变,现在藏到这里了,我们按找梯形的方法,将找到的图形给他们用线圈住(幼儿操作,教师适时指导,讲评)。 评析:在最后环节,教师还是以翻跟头贯穿活动,教师清楚地讲解操作的要求,给每个幼儿提供了独立操作的机会,巩固幼儿对梯形的认识,让每一位幼儿的认识水平都能得到提升。 案例反思: 1、活动环节流畅,过渡自然 本次活动陈老师设置了四个环节:幼儿自选图形→初步认识梯形→集体寻找梯形→独立寻找梯形。在环节的设计上,由易到难,层层递进,符合幼儿的发展规律。每一环节都让幼儿充分的动手,动脑,使幼儿的思维得到了很大的发展,认识水平得到了不断地提升。 2、教学方法运用丰富 本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征,认识不同的梯形,并能不受其他图形的干扰,在各种图形中正确的找出梯形。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法,通过教师示范、讲解、幼儿观察、操作等方法进行教学。从幼儿在活动中的反应来看,这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动,思维活跃,能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应。 3、活动准备充分,顺利开展。 本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求,选择贴近幼儿生活的教学内容,并将游戏贯穿与活动中。在活动中,教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料,而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性,让幼儿清楚的了解到该做什么。活动中幼儿大胆发挥、积极参与,充分调动了幼儿的积极性,营造了良好的活动氛围,从而更好的习得有关梯形的知识。 整个活动氛围轻松,幼儿在这样一个宽松、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚,本次活动给我们留下了深刻的印象,值得我们从各方面去学习、探究。 中班数学教案9活动目标: 1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。 2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。 3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备: 1、多媒体课件。 2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。 3、玩具小熊一个,篮子若干。 活动过程: 一、感知规律1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦! 师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。 师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。 师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件,引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师:看看小兔拿到的.盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。 师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)(2)拓展幼儿思维师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)二、应用创作师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧! 1.简单介绍各小组的活动内容师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧! 2.幼儿自选小组活动(1)装饰花环(2)串项链(3)装饰彩带裙三、评价活动师:谁来介绍一下你的作品呢? 互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。 四、结束活动师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家) 【活动反思】 整节教学活动环节的设计层层递进,由易到难,充分体现了以人为本的教学理念,以“数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。 在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求,让每个幼儿体验到成功,孩子们在活动中参与的非常棒! 中班数学教案10活动目标: 1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 活动准备: 1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。 3、电脑、投影仪、投影幕、 4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。 活动过程: 1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。 导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问: ①这辆火车有几节车厢?(6节) ②可以用数字几来表示? ③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色) ④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?……(看颜色说序号) (2)教师边出示小动物图片边提问: ①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。 ②小动物们分别坐在第几节车厢呢? ③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右) (3)玩游戏:“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至6的序数。 教师:“xxx,我问你,小白兔在第几节?” 幼儿:“金老师,我来答,小白兔在第2节。” 教师:“xxx,我问你,第3节坐着谁?” 幼儿:“金老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。” 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 教师:“小动物们玩得真高兴,它们又要出发了。(变换火车方向,车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?为什么变了呢?” 教师小结:火车调头了,数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。 3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 (1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房,引导幼儿观察并了解上下的空间关系。 提问: ①楼房一共有几层?用数字几来表示? ②第一层在哪里?(下面) ③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上) 教师小结:我们数楼房时应该从下往上数。 (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语:“小动物们都累坏了,都回到了自己的'家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号?用数字怎么表示呢?……(小狗、小鸡、小猫、小兔)”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。 (3)幼儿操作活动:帮小动物们的家都贴上门牌号码 引导语:“哎呀……小猪在哭,怎么回事?我们一起问问它:小猪小猪你为什么哭呀?” ①教师与幼儿一同观察讨论,找到小猪的家,并给写上门牌号。 ②出示记录表并示范讲解写法,重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上,记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。(附表) 4、游戏:“看电影” (1) 教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。 教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。 教师引导:先让幼儿仔细观察电影票的颜色,找相应颜色的排,再根据电影票上的座位号找座位。 (2)幼儿自由取票找座,观看动画片〈小鲤鱼〉。 活动延伸: 1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。 2、在日常生活中,如站排、户外游戏时渗透序数。 附表:小动物门牌号记录表 姓名( ) 几 层 几 号 小熊 小猪 小狗 小猫 小鸡 小兔 中班数学教案11活动目标: 1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。 活动准备: 1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。 2、长方体和圆柱体的物品若干。 3、纸张若干,每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。 4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干,光盘、彩色圆形卡片各若干。 活动过程: 一、导入 师:班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”,它们因为争抢自己的好朋友吵架了,请大家帮帮忙。 幼:幼儿任意挑选一件物品先在地上尝试是否滚动后,再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。 二、认识长方体 1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。 2、请幼儿观察“不会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答) 3、提问:它有几个面?有没有一样大的面?(意见不一致) 4、教师建议大家用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导) 5、验证后,请幼儿说说有没有一样大的面?每个面都是什么形状的?(都是长方形的;4个长方形,另两个是正方形) 6、师幼总结长方体的样子: A、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,每个面都是长方形。 B、身体像盒子一样,有6个面,相对的面一样大,4个面是长方形,另两个面是正方形。 7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。 三、认识圆柱体 8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。 9、请幼儿观察“会滚动”中的一件物品是什么样子的?(幼儿自由回答) 10、提问:上下两个圆形一样大么? 11、教师提议大家还是用画的方式验证下。(两名幼儿一组合作,教师巡回指导)验证后,请幼儿说说两个圆形是否一样大? 12、观察手中的'“会滚动”从上到下是否一样粗?(不确定)请幼儿用毛线量一量,再说说看。 13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子,教师适时引导。身体像柱子,上、下两个圆形一样大,从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。 14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。 三、了解长方体和长方形的关系,圆柱体和圆形的关系。 15、幼儿分成两队,长方体队和圆柱体队。 16、请长方体队把长方形材料变成长方体;圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。(教师提醒幼儿要合作完成,巡回指导) 17、请幼儿说说是用什么办法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。(把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体;把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。) 四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。 中班数学教案12活动目标: 1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。 2.能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备: 1.教具:1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。 2.学具:提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的.纸球卡等)。 3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。 活动过程: (一)提问导入。 1.教师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。 2.教师出示数字口袋:可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。 3.教师引导幼儿思考:卡片会躲在活动室的哪些地方呢? (二)幼儿寻找实物卡片。 1.教师:你找到了几张卡片?是在哪里找到的? 2.教师:哪个小朋友找得最多,是几张?哪个小朋友找得最少?是几张? (三)按数字匹配实物卡片。 1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。 (1)教师:谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。 (2)教师:谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。 (四)比较卡片数量的多与少。 1.教师:哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少? 2.教师:你是怎么知道的? 活动延伸: 区域活动:在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。 中班数学教案13活动目标: 1、能用各种感官直接感知周围常见植物;能讨论、交流保护植物的方法。 2、想知道、爱提问与植物有关的问题;意识到人与自然的要和谐相处。 3、知道我们周围常见植物的名称,学习用不同标准给植物分类;知道周围常见植物是多种多样的。 活动准备: 活动准备:让学生准备一些常见植物的图片和文字资料,对当地常见的某些动植物进行观察,并作观察记录。 教师准备:准备一些相关资料,如音像资料、多媒体课件等,课上与学生资源共享。 活动过程: (一)谈话导入 师:通过课前观察植物,你们有什么发现? 师:你观察过的植物是什么样子的? 师:对于我们周围的植物,你们观察的细致吗? 师:这节课,我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗?(板书课题) (二)新授: 1、观察、研究植物 (1)师:我们要想知道植物的某些特点,应怎样观察? 生:看一看植物的颜色、形状。 生:闻一闻、尝一尝可以吃的植物。 (2)师:这些方法都***,下面就用你们的方法,观察同学们带来的这些植物。观察时,不同的植物要采用不同的观察方法,不要破坏它们,还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。 (教师参与小组活动,适时点拨) (3)师:我们比一比,看哪一组观察得最仔细,发现得最多。 师:你观察得真细致,叶子上的纹就叫叶脉,指一指哪是叶脉? 师:还有别的发现吗?叶脉什么形状? 生:叶脉像小草,有分叉。 生:我发现叶脉在叶的背面凸了出来。 师:你是怎么知道的? 生:我看了看,又摸了摸。 (4)师:同学们观察的真仔细,你们还知道哪些植物?让我们互相交流一下。 师:你们真了不起,这么多发现。 (5)交流其它植物(以小组为单位,有的介绍植物图片资料,有的发布文字资料,有的唱关于植物的歌;有的`朗颂关于植物的诗;有的交流我的“观察”记录)。 2、提出问题 师:刚才,我们研究了许多植物的特点,对于这些植物你想知道什么?你有什么问题吗? 师:你想怎样解决? 师:动手量是个好方法,但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么? 师:你想怎样解决这个问题? 师:你想用什么方法研究? 师:同学们提出了很多有研究价值的问题,有的老师也不知道,你们还想用什么方法解决这些问题? 3、给植物分类 师:通过研究我们周围的植物,还有哪些新的发现? 师:既然这样复杂,我们把这些植物分一分好吗,把我们的分法记录下来。 下面,说说你的分类方法,好吗? 师:我们比一比,看谁的分法多。 生:我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类,因为它们不开花。 师:你是根据什么分的? 师:还有哪些分法? 4、教师总结,结束教学活动。 中班数学教案14活动目标: 1、学习2得相邻数,感知相邻数多1少1的关系。 2、在教师引导下,发现相邻数的规律。 3、在游戏中培养倾听的习惯。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备: 1、幼儿操作材料:企鹅图片6张,1-3数字卡片。 2、音乐《找朋友》。 活动重难点: 重点:初步理解相邻数的概念,学习2的相邻数。 难点:理解相邻数的含义,感知相邻两数多1或少1的关系。 活动过程: 1、观看课件,以故事形式引出活动。 今天一大早,企鹅新村特别热闹,因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了,我们来看看,来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家,他们心里真高兴呀。 2、尝试运用相邻数规律,找出3的相邻数。 小企鹅们来做智力游戏了,他们要给长条点卡排队。 ——找出1、2、3、4的点卡,按从少到多的顺序给长条卡排队。 ——3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间,它比前面的2多1,比后面的4少1.) ——引导幼儿观察长条卡片加以验证。 3、游戏:企鹅请客 今天,小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。 小朋友每人一张数字卡,音乐响起,小朋友又唱又跳自由活动,音乐停,小企鹅出示数字几,他的好朋友就进入企鹅家里来,围到他的左右来聚餐。 一、观察企鹅的.外形,找不同。 老师:有6只小企鹅来到了咱们的教室里,欢迎他们吧! 请幼儿区分6支企鹅的不同之处,将相同的企鹅挨在一起,并将代表图片展贴在黑板上。 老师:他们有什么不同? 二、感知相邻数之间多1少1的关系。 1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。 老师:谁上来数一数这里分别有几只企鹅?帮老师把小数字贴上。 2、分别说出3种企鹅的数量,并比较3种企鹅的多少。 老师:哪一种企鹅的数量是最多的?哪一种是最少的? 3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。 三、引导幼儿发现相邻数的规律。 老师:请你观察一下,小企鹅排列有什么规律呀? 1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中间,所以1和3是2的好朋友。 2、幼儿尝试运用相邻数的规律,找出3的相邻数。 老师:小朋友想一想,3的好朋友是谁呢? 3、电脑游戏测试 分别找出1、2、3的相邻数。 老师:现在考一考小朋友,谁能以最快的速度找到他们的相邻数。 四、游戏《找朋友》 幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐传球。音乐一停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答:“我是你的好朋友,再见!” 【活动延伸】 教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列,长条点卡等投放到数学区角中,共幼儿练习寻找其他数的相邻数。 中班数学教案15一、活动目标 1. 正确感知和判断7以内的数量。 2. 复习和巩固5、6、7这三个数。 3. 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 二、活动准备 开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、 三、活动过程 1. 复习数字5、6、7 师(头带小猪头饰):啦啦,你认识我吗?我是《我的幸运一天》里的幸运小猪哦,今天我要去拜访小兔子,还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊?(请几个小朋友饰演小猪) (1) 复习数字5 师: 咚咚咚咚,请问我敲了几次门?(出示数字卡片4) (2) 复习数字6 看来我们敲门的密码不对呢,让我们再试一次,咚咚咚咚咚,这次我敲了几次门? (出示数字卡片5) (3) 认识数字7 师:看来我们要敲对正确的数字,门才会开哦!正确的数字是几呢?秘密在老师那,是数字(7),让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了,啊呀,快跑,是狐狸。 2、感知数字7 师:丫丫,不好,小花猪被狐狸抓走啦(出示手偶) 小猪:我这么瘦,难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗? 狐狸:也对,让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧! (1) 目测图片 狐狸来到了它的果园,果园里有一棵苹果树,刚好有几只苹果呢?让我们来数一数。(7只) (2) 动手操作 狐狸又摘了许多果子,请你帮他选7个梨子放在红篮子里, 7个西瓜放在蓝篮子里好吗? 3、分小组联系 师:小猪的胃口可真大,现在狐狸需要所有人一起来帮他,你们准备好了吗?桌子上的卡片写了相应的数字,这就是你们的.任务哦!完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务,任务全部完成后,拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦! 新授知识练习: 第一组(7)扎糖果:需要在袋子中装入7个糖果。 第三组(7)串葡萄:用绳子上串7个珠子。 第五组(7)做水果饼干:在纸上盖7个印章。 复习已有经验: 第二组(4):做面饼:贴雪花片。 第四组(5)炒米团:搓团皱纹纸。 第六组(6)做烧饼:用笔画烧饼。 4、教师点评 师:狐狸来收货咯!让我们看看你们的任务都完成了吗?让我们看一看他装的糖果够7个吗?你们真的都很棒,我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧! |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。