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标题 中班科学活动教案
范文

中班科学活动教案(通用15篇)

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班科学活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学活动教案1

活动目标

1.学习在同一起点上用正确的方法探索感知物体的高矮,知道比较高矮是有相对性。

2.学会运用各种方法比较高矮并排序,发展幼儿的观察能力。

3.能积极主动的参与活动,体验活动所带来的快乐。

活动准备

吸铁石2个、高矮不一的积木、娃娃、笔、杯子、瓶、汽车等。

活动过程

1.情景感知

(1)黑板上放两个吸铁石(请两位幼儿来拿吸铁石,引导其他幼儿观察,一人拿到,一人拿不到。)

(2)引导讲述:为什么××拿到了吸铁石,××拿不到?

(引出“高矮”比较,初步感知“高矮”。)

2.探究比高矮的方法

(1)刚才这两位小朋友,××矮,××高,你是怎么知道的呀?

(2)游戏:比高矮

①请全体幼儿闭上眼睛,老师邀请两位差不多的幼儿到前面来比高矮,老师用布遮住两位幼儿的下半身,其中矮的一位幼儿站到积木上,然后请幼儿睁开眼睛,看看谁高谁矮(××矮,××高)。

②请幼儿结合实际经验说说谁高谁矮(××矮,××高与上相反)。

③为什么和我们刚才看到的不一样?(幼儿讲述,教师揭开遮布,验证)。

④讨论:你认为怎样才能正确比出高矮呢?(两人都在同一平地上、同样高度的地方等)。小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比。

⑤探讨比较高矮的方法并进行验证

幼儿边介绍,边尝试各种比较高矮的`方法,相互交流(如:背靠背、背靠墙站立画刻度、用尺量等)。

3.幼儿自主探究

(1)老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们去排一排,比一比,看看能不能发现什么问题。

(2)讨论:请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台上来,这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问,说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?(体验高矮的相对性)

4.游戏:排排队

今天我们学会了怎么比高矮,现在我们从矮到高排着对到外面找一找,有什么东西可以比高矮。

5.活动延伸:

找找生活中高矮物体的例子,告诉你的好朋友,你们家谁比谁高,谁比谁矮。

活动反思:

中班的一堂科学活动是“比较高矮”,活动目标有3个,一是学习在同一起点上用正确的方法探索感知物体的高矮,知道比较高矮是有相对性。 二是学会运用各种方法比较高矮并排序,发展幼儿的观察能力。三是能积极主动的参与活动,体验活动所带来的快乐。活动开始以情景感知引起幼儿兴趣,黑板上放两个吸铁石(请两位幼儿来拿吸铁石,引导其他幼儿观察,一人拿到,一人拿不到。)然后引导讲述:为什么××拿到了吸铁石,××拿不到?游戏环节,每两组放高矮不同的同一物品,请两组进行对比,然后说出“我们的××高”、“我们的××矮”,从上一环节的静静观察,比较,到这一环节的游戏,做到了动静交替,孩子们很喜欢。第三个环节,是让孩子们亲身体会高矮,放音乐《排排队》,孩子们从矮到高排着对到外面找一找,有什么东西可以比高矮。让孩子们进行分组讨论,并用红黄蓝木积的演示进行比较高矮的相对性,最后进行户外活动寻找物体比较高矮。

我认为这次活动是成功的,尤其在活动准备上是最成功的。从开始的情景感知引入高矮话题到高矮不同的物品的分辨,不但有利于幼儿的表达,还复习巩固以幼儿语言能力的培养,同时也发展了幼儿的观察力。真是做到一举三得的效果。

通过这次活动,我的收获是:不论是活动设计上,还是活动准备上,一定要进行反复推敲,怎样的设计,怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点,才有利于幼儿的发散思维,才有助于活动的成功;我们都应仔细地研究,只要我们认真地备课,那么每次活动也就都有希望成功。

中班科学活动教案2

活动目标:

1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、积极参与活动,体验探索操作的乐趣。

3、培养幼儿大胆尝试的精神、大胆表现自己的创意。

活动准备:

1、对电线的作用及安全性能有一定的了解。

2、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

3、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙等。

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣

1、师:今天老师带来了一个神奇的口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

二、幼儿初步观察,引导观察想象

1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成“3”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

3、电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?让我们一起用电线来变魔术吧!

三、幼儿进一步探索,教师观察指导。

1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

3、师:你把电线变成了什么?

四、做一做,启发思考探索

1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的`东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

五、评一评,保持探索兴趣

师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

教学反思:

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助日常生活中特殊有趣的材料——电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。在活动中色彩鲜艳、可随意造型的电线,教师让幼儿通过看一看、玩一玩、做一做等方式来探索,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。但是我觉得在活动前还应让幼儿再丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

中班科学活动教案3

设计思路:

在一次晨间谈话中,有一位小朋友问我:“老师,老师,在我家的房间里,放着一盆鲜花,为什么阳台的鲜花生命力强,房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是,我开展了科学活动“空气”。

活动目标:

1、通过尝试活动,让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有,无处不在。

2、培养幼儿学习探索事物的简单方法,提高动手能力。

3、激发幼儿对小实验的兴趣。

活动重点:

通过实验活动,感知空气的存在。

活动难点:

通过活动,让幼儿感知空气看不见、摸不着的'特点。

活动准备:

塑料袋、空瓶子幼儿人手一份,大脸盆每组一个,玻璃杯若干个,蜡烛每组一支,干毛巾若干条。

活动过程:

一、导入部分

教师做深呼吸,幼儿也模仿做深呼吸。

问:我们用鼻子吸到了什么?空气哪儿?能用眼睛看到吗?

二、尝试活动(1):“装空气”

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。

(告诉幼儿先张开塑料袋,然后再捏紧袋口)

提问:在什么地方捉到空气?

小结:空气在我们周围,到处都有,无处不在。

2、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

4、小结

三、尝试活动(2):瓶装水

(幼儿每人一只瓶子)做实验。

问:当瓶口放入水中,瓶口会有什么变化?

(瓶口会泡泡冒出)

四、尝试活动(3):手帕的变化

1、1——2名幼儿做实验,其余幼儿观察(杯子里空空的)

2、讨论:将干毛巾塞进玻璃杯底,再倒扣压下水下,毛巾会怎么样?

(幼儿实验)

3、毛巾为什么没有湿?

4、将毛巾放入杯底,倾斜放入水中,会有什么变化?

5、毛巾为什么湿了?

五、尝试活动(4):烛光的变化

延伸活动:

将一包湿豆放入密封的袋子里,观察它们的变化。

中班科学活动教案4

活动目标:

1、对遮挡的数字有好奇心,萌发在生活中探究数字作用的欲望。

2、能将数字正、反排序,并仔细观察发现数字画中的数字。

3、复习“0-9”数字,初步了解数字在生活中的意义。

活动重点:

复习“0-9”数字,将其正、反排序,并发现数字画中的数字。

活动难点:

初步了解数字在生活中的意义。

活动准备:

幼儿经验准备:认识0-9的.数字,初步了解排序

教师准备:ppt课件 数字卡片

活动过程:

一、数字宝宝捉迷藏

1、ppt出示10个格子,请幼儿数出有多少格子。

2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字,请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝,并说说怎么看出来的。

3、边猜边一起揭晓答案,最后找出哪个数字没出现,请幼儿说出来。

二、数字宝宝排排队

1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

0123456789

9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。

(1)分两横排排列:

①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

(2)顺时针 圆形

(3)三角形

(4)两竖列:左边从小到大,右边从大到小。

三、结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1、教师提问:你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢?

2、教师展示ppt中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶瓶)

3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。(或数字告诉了我们什么)

四、数字宝宝的组合图形。

1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形,说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画(提示幼儿每个数字只用了一次,哪个数字没有用到?)

活动延伸:

教师总结活动并提出要求:

1、幼儿挑选自己喜欢的数字画,回家动手画一画。

2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

中班科学活动教案5

活动名称:

1、激发幼儿对数的活动的兴趣。

2、发展幼儿动手操作能力和思维的正确性和灵活性。

3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,理解7的实际意义,认读数字7。

活动准备:

1、活动前通过交谈让幼儿知道“买6赠1”的含义。

2、准备有关7的形成的图片,玩具,如:小河里有6只小鱼,又游来了一只小鱼等。

活动过程:

一、组织幼儿观察玩具及图片,通过讨论初步学习6添上1是7。

二、幼儿在一起玩一玩自己选的玩具,并相互数一数,说一说6个上1个7个,了解7的形成。

三、借助其他东西进一步学习7的.形成,理解7的实际意义,认读数字7(7像镰刀) 。

四、引导幼儿利用学具在桌子上摆一摆,数一数,说一说,加深理解7的形成和实际意义.

中班科学活动教案6

活动目标:

1.了解金华火腿的基本特色,以及制作火腿的流程。

2.知道金华火腿是金华的土特产之一,激发幼儿热爱家乡的情感。

活动准备:

实物火腿、制作火腿的工艺流程图(PPT)

活动过程:

一、出示实物火腿,引出金华火腿的.传说

1.小朋友们,看看今天给小朋友们带来了什么?(是火腿)没错!火腿是我们金华的土特产,关于火腿还有个传说呢!我们一起来听听!

2.讲述金华火腿的传说

在很早很早以前,有一名将军叫宗泽。他打了一场胜仗回来,乡亲父老们争着送猪腿给宗泽将军带上,送给那些和他一起打仗的将士吃。可是因为路十分的遥远,于是宗泽将军想了个办法,在猪腿上撒了一些盐,因为这样,火腿不会变质,就不会坏掉。没想到撒上盐后,猪腿的颜色变得很红,红的像火一样,所以得名为“火腿”。

老师还非常骄傲的告诉小朋友,宗泽将军就是我们金华义务人,所以火腿也是金华做的最正宗,最好吃,最原汁原味。我们金华还获得了“中国火腿之乡”

称号,火腿也已经畅销到国外。

二、了解火腿的制作工艺流程

1.讨论:你局的火腿是用什么做的?怎么做成的?

2.请小朋友欣赏一下,火腿到底是怎样做成的?和你们猜想的有哪些不同?

3.幼儿观看简明的工艺流程图(PPT),并交流讨论和总结

三、品尝火腿,了解火腿的特色及做法

1.让幼儿品尝火腿

2.了解火腿特色及营养价值(特色:皮色黄亮、形似竹叶、肉色红润、香气浓郁、营养丰富、鲜美可口)

总结:火腿的营养价值高,现在在日常生活中火腿有很多种不同的烧法。你们可以回家和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起讨论讨论!

中班科学活动教案7

活动名称:

体育游戏——火箭上天

  活动目标:

1.练习肩上挥臂投掷。

2.让幼儿享受集体活动的乐趣。

活动准备:

1.长绳一条,横拉在投掷线前的空中(离投掷线3~4米,离地1。50米)。

2.幼儿每人提前自折两只纸镖。

活动过程:

1.幼儿开火箭进入游戏场地。

2.幼儿做准备动作:

A.穿戴登月服。

B.上火箭。

C.在月球上漫步。

3.幼儿练习肩上挥臂投掷的动作。

(1)教师示范动作要领:身体稍向后右侧,右腿后屈,重心在右腿上,右手捏住纸镖屈肘右肩上,身体左前倾,将手中的`纸镖向上掷出。

(2)幼儿练习,教师指导,帮助正确投掷。

4.游戏——火箭上天

(1)游戏玩法:幼儿分组轮流将纸镖投过横线,同时说“我的火箭要上天”。看哪一组投出的纸镖从横线上空飞过多的为胜。

(2)游戏注意事项:

A.必须站在投掷线后用肩上挥臂动作投掷。

B.纸镖很轻,要求幼儿用力快速投出。

(3)幼儿游戏3~4次。

5.师生共同收拾好场地。

6.幼儿放松动作,学鸟飞回教室。

中班科学活动教案8

设计意图:

《看谁能飞》这一活动是科学领域中的内容,本次活动主要是想让孩子通过自主探索,动手操作,学习让物体飞起来的条件,在探索的阶段也让孩子内化事物的特征与生活之间的关系。中班幼儿在现阶段已经能够初步感知常见事物的的特征。因此在活动中,我首先让幼儿进行猜测,激发幼儿的探索兴趣,带着好奇心进行动手验证,并积极探索各种让物体飞起来的方法。最后以“对比试验”形式开展,也是为了让幼儿在操作中初步体验力量、形状等于飞的时间长短的关系,从而体验科学探究的乐趣。

活动目标:

(一)初步探知让物体飞起来的条件。

(二)对探究实验有兴趣,能大胆猜测、主动操作、积极表达。

  活动准备:

(一)羽毛、纸、积木、石头、气球、棉花、塑料袋等玩具每组一份。

(二)硬纸板、扇子等物品。

(三)幼儿人手一张记录表格

活动过程:

(一)什么飞起来了

1.教师在桌上放置纸、羽毛、积木、石头球、棉花、塑料袋等玩具若干,引发幼儿思考。

——桌上有什么猜猜看,什么能飞起来?什么不能飞起来?(引导幼儿将猜测的结果记录在自己的表格上。)

2.教师提出探索任务。

——到底哪些东西容易飞起来,哪些东西不容易飞起来。你们来试一试,并在表格上做好记录,容易飞的.画“√”,不容易飞的画“×”。

3.分组自主操作,验证刚才的猜测,教师观察,引导幼儿将探索的发现记录在表格上。

(二)我有我发现

1.交流探索的发现。

——哪些东西可以飞起来?你用的是什么办法?(如用硬纸板或扇子扇、嘴巴吹,或把纸折成纸飞机等。)哪些东西飞不起来?

2.初步探讨飞起来的原因

——为什么有的东西能飞起来,有的不能?

——(教师小结)轻的、薄的东西容易飞起来。有的东西可以通过改变它的形状等让它飞起来,如纸等。

(三)看谁的东西在空中飞的时间长一些。

1.两名幼儿一组,尝试进行对比试验。

——两个小朋友选择同样的东西,利用相同或不相同的方法,比比谁能让你的东西在空中多停留一点时间。

2.幼儿集中展示本组的成果,总结、交流飞得好的原因。

——你有什么新的发现?你是用什么方法让物品在空中飞的时间长些的?

活动延伸:

(一)玩让纸飞机在空中飞得更久的探索性游戏。

(二)吹羽毛:让幼儿用嘴吹羽毛,比比谁吹的羽毛不落地,锻炼幼儿的肺活量。

中班科学活动教案9

活动目标:

1.通过游戏,初步了解镜子的基本特征和用途。

2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

活动准备:镜子人手两面、兔子手偶、指偶人手一个、音乐

活动过程:

一、猜一猜

师:前几天,我收到了一件礼物,这个礼物可神奇了,我打开一看,那里面也有一个我,我对着她笑了笑,她也对着我笑,我摇摇头,她也摇摇头,你们猜猜我收到的礼物是什么?

师:你们在哪里见到过镜子,它是什么样的?有什么用?

小结:你们发现了那么多地方都有镜子,而且它们的.大小不一样,形状不一样,但是它们都有一个本领,就是能帮我们照到许多东西。

二、玩一玩

1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的特征

师:你从镜子里看到了什么?能看到上面的东西吗?怎么看到的?

小结:把镜子稍微转一转,就能看到其他东西。

2.游戏:找找乐

师:你能从镜子里看到我吗?

教师不断变换位置,从前至后,要求幼儿不许回头,从镜子里找到“我”。

师:从镜子里看看老师手上拿的什么?小兔子跳跳跳跳到什么地方了?

师:有了小镜子的帮忙,一下子就能看到后面的东西了。

三、照一照

师:一面镜子很好玩,两面镜子会不会更好玩呢?

1.幼儿人手两面镜子,自主探索。(提供指偶)

2.交流自己的发现

3.幼儿再次尝试,发现新的秘密。

4.幼儿小结:从一面镜子里可以看到另一面镜子里的东西。

四、找一找

1.幼儿欣赏音乐,教师将指偶夹在幼儿的肩上或头上。

师:只要你听着音乐,闭上眼睛,小动物就会悄悄来到你的身边。

2.幼儿尝试从镜子里找到答案。

五、活动延伸

师:今天,小朋友、小动物都和镜子玩了游戏,太阳公公也想和小镜子玩一玩,太阳公公照镜子会发生什么事呢?

教师带幼儿出去玩一玩。

中班科学活动教案10

活动目标

1.通过玩玩、看看等活动,使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。

2.能够通过自己的语言清楚的表述出自己的探索结果。

3.培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

活动准备

1.图片—喷水台

2.水盆、水、能舀水的容器。

活动过程

一、幼儿自由玩水

1.请幼儿自己选择器具来玩水。

2.教师巡回观察,了解幼儿玩水的几种方法。

二、了解喷泉

1.出示图片-喷泉,幼儿观察。

教师:小朋友看看图片上是什么?(喷泉)

你怎么看出来是喷泉呢?

(幼儿知道并说出水是向上喷的。)

2.怎样才能让水喷上去呢?

(鼓励幼儿大胆表达自己的.想法。)

三、探索喷泉

1.尝试制造喷泉

教师:小朋友,你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢?

请幼儿自由玩水,进行探索。

2.教师巡回观察,并记忆幼儿的探索结果。

教师小结幼儿的探索情况:哪些幼儿想出了让水向上喷的方法,能使水向上喷。

哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。

3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。

4.请幼儿演示不能制造出喷泉。

引导幼儿共同找出不喷水的原因。

四、人工喷泉

1.请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛,看谁的喷泉喷的高,并讲出自己喷泉喷的高的原因。

2.幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。

3.请幼儿寻找合适的材料,制造出喷的更高的喷泉。

中班科学活动教案11

【教材分析】

笔在现在生活中司空见惯,似乎很平常,可是只要我们细心挖掘,就有许多值得我们引导孩子学习的东西。幼儿期随着年龄的增长,他们的动作得到迅速的发展,想接触更多的周围事物,他们需要观察、了解、解释,适应周围事物,他们需要探索,以求得自己认为满意的解释和答案,而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的,它贴近幼儿的生活实际,无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们,有利于引起幼儿的探索欲望,而且鉴于大班时期,幼儿即将毕业,进入小学后将接触各种各样的笔,为了让幼儿尽早地了解笔, 熟悉笔,本活动借助认识“各种各样的笔”,意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。

【活动目标】

1、认识各种笔,了解不同的笔有不同的特点和功用。

2、对笔感兴趣,大胆讲述自己的发现,体验探索活动的乐趣。

【活动准备】

1、提供圆珠笔、钢笔、毛笔,各种色彩的铅笔、蜡笔、水彩笔,墨水、墨汁及各类相应的纸。

2、各类书法作品(如图画、书法,钢笔字、铅笔字)。

3、音乐、录音带。

【活动过程】

一、参观展览,了解各种各样的笔,激发幼儿对笔的兴趣。

1、让我们一起去参观笔博览会,看一看你认识那些笔?

2、幼儿自由讲述。

3、小结;小朋友看到有铅笔、水彩笔、蜡笔、圆球笔、钢笔还有毛笔。

二、操作探索,发现不同的笔有不同的特点

1、提问:请你去看看、玩玩,笔是什么样的?

教师鼓励幼儿自由选择笔看看、拆折,主要从外形特征、结构、村料上观察探索。

2、提同:你了什么笔?它是什么样的

(1)小铅笔的录音:我的外衣是用木头做的,有着美丽的图案,身体里有长长的铅,有的笔头上带橡皮。

(2)国珠笔:外壳是望料的,有笔芯,还有的有好几支笔芯呢。

小朋友的小眼睛真亮,还发现有的圆珠笔有几个笔芯呢。你玩的圆珠笔笔芯是怎样出来的?

教师小结:有的轻轻一拧,有的是用力接一下,笔芯就会出来了。小朋友你能用身体做一支圆珠笔吗?“轻轻接一下,拧一拧。“

(3)钢笔:外売有的是用望料、有的用不绣钢做成,它的笔尖尖尖的,还有一个笔套

(4)水彩笔、蜡笔:都有各种漂亮的颇色。

(5)毛笔:录音小结:我们毛笔很特别,用狼毛、羊毛做成的笔尖,摸上去软软的,竹子做的笔竿直直的说说比比,了解笔的功用。

1、提问:这么多笔,请你再去写写画画,找找自已最喜欢的.笔。幼儿採索各种笔的功用探索钢笔能写字的奥秘。

2、提问:你最喜欢什么笔?为什么?

(1)铅笔:因为它的图案漂亮,而且写错了字用橡皮很容易擦掉,小朋友可以用它做么?(出示幼儿作业)

师出示素描、设计图纸。“大家知道他们用什么笔画出来的吗?”师小结。

(2)钢笔是怎么写出字来的?小实验:投器仪上请一名幼儿操作。师:原来钢笔要吸了墨水才能写字。我们一起来学钢笔吸墨水写字吧:身体扭一扭,吸点墨水,写字啦。

出示钢笔字,请幼儿观察:你们看这幅字是用什么笔写出来的?看上去怎样?

小结:钢笔字看上去很清楚,而且不客易褪色,可以保存很久。

(3)圆珠笔:你们喜欢圆珠笔吗?

小结:圆珠笔更换方使,带也方使。

(4)水彩笔、笔:可以画出色书解的用画

(5)毛笔:出示书:这是用什么笔写出来和画出来的?

小结:我们中国人很早以前就开始用毛笔写字,毛笔是中国人发明的,你们觉得自豪吗? 这是用毛笔写的书法,这福是用毛笔画的漂亮的画,我们叫它国画。

四、拓展联想,了解特殊用途的笔

1、提问:除了这些笔,你还知道那些笔?教师根据幼儿的回答出示各种笔、木工笔、油画笔、彩色铅笔、触笔、录音笔、电笔、电子笔等

2、小结:今天小朋友参观了笔博览会,知道了这么多笔,有的笔是用来写字、画画,有的用来化妆,有的人们生活来方便,它们的作用都很大。

活动延伸:请小朋友再找一找还有什么笔?它有什么用?如果你是小小设计师你想设计一支什么样的笔呢?

活动建议:

1、活动前和儿共同收集各笔,丰富幼儿的知识,激发参与活动的积极性。

2、讨论交流各种笔时,教师可根据幼儿的回答内容,灵活地组织介绍各种笔的材料、用途、外观、使用方法等。

中班科学活动教案12

活动目标:

1.能进行8以内物体数量的比较,知道哪个多、哪个少。

2.能根据盒子的大小判断数量的多少。

活动准备:

1.幼儿活动材料《数学》第6页《爱心巧克力》。

2.带有巧克力图的PPT。

活动过程:

一、给朋友挑“爱心巧克力”。

师:今天我们一起给自己的好朋友送上一份爱心巧克力吧。现在我们一起看看这些盒子中都装了多少颗巧克力。

师:你们现在来看看这个盒子中有几颗巧克力呀?(教师出示一张带有6颗巧克 力的图)

师:接下来我们再来数数这个盒子中又有几颗巧克力?(教师再次出示一张带有7颗巧克力的`图)

师:小朋友,现在这里有两盒巧克力,一盒里面有6颗巧克力,另外一盒里面有 7颗巧克力,现在老师来问问你们哪一盒里面的巧克力多一点?

师:对,里面有7颗巧克力的这一盒比较多。现在又多了一盒巧克力,我们来数数这盒里面又有几颗巧克力呢?(教师再次出示带有8颗巧克力的图)

师:你们看现在一共出现了3盒巧克力,请你们现在一起来比一比,这3盒中又是哪一盒的巧克力最多。

师:接下来老师这里有一盒巧克力,我把这盒巧克力分成了5个格子,这5个格 子里都装着不一样多的巧克力,现在我请小朋友一起来比较一下哪一个格子里面的巧克力是最多的。

(请幼儿两两比较,说说数量上有什么不同?引导幼儿感知盒子的大小与爱心巧克力之间的关系。)

二、我来数“爱心巧克力。”

师:现在这里有一份爱心巧克力,等一下老师请你们回到自己的座位上,翻开幼儿活动材料《数学》第6页《爱心巧克力》,数一数每个格子里爱心巧克力的数量,比一比哪个格子里面的巧克力最多,然后再用笔把他圈起来。(教师及时在旁引导幼儿)

师:全部做对的小朋友可以得到三颗星星,你们要加油。

中班科学活动教案13

活动目标:

1.感知“面”较大的支撑物容易顶起纸板,“面”较小的支撑物不容易顶起纸板。

2.在操作中积累使物体平衡的有益经验,体验交流、探索与合作的乐趣。

活动准备:

1.正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。

2.茶叶罐、牙膏盒、饮料罐、薯片罐、筷子、铅笔、电线等各种操作材料。

3.幼儿已有玩纸板的经验。

活动过程:

一、幼儿用已有经验交流纸板的玩法。

1.出示正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板,幼儿自由探索纸板的玩法。

(1)小朋友们,你们看,今天朱老师带来了什么?原来是废旧纸板做成的正方形、三角形、圆形,你们都玩过了对吗?

2.幼儿介绍自己的玩法。

(1)现在,请小朋友来说一说,你是怎么玩的?

(2)师幼总结:

刚才,我们有的小朋友说是用滚的方法来玩的,有的小朋友说是用跳来跳去的方法来玩的,有的小朋友说是用抛、接的方法来玩的,有的小朋友说是用转的方法来玩的,有的小朋友说是用拼的方法来玩的,还有的小朋友说是用顶的`方法来玩的,你们可真会动脑筋,想了这么多的方法。

二、身体顶纸板,获得有关平衡的经验。

1.幼儿尝试用身体的各个部位来玩顶纸板的游戏。

(1)刚才我们有的小朋友说用顶纸板的方法,我觉得很有意思。现在我们就用顶的方法去玩一玩、试一试吧,看看我们的身体有什么地方也能顶起纸板?请每个小朋友从你的凳子底下拿出一块纸板玩一玩吧。

(2)幼儿尝试用身体顶纸板。

(3)你是怎么样把纸板顶起来的?谁来试一试?

(4)教师小结:

刚才,我们想了很多办法把纸板顶了起来,有的小朋友是用手掌顶起来的,有的小朋友是用胳膊顶起来的,有的小朋友是用膝盖顶起来的,还有的小朋友是用大腿顶起来的。你们真厉害,想了这么多的玩法。

三、尝试用废旧材料顶起纸板。

1.幼儿自由选择材料进行游戏,感知“面”较大的支撑物容易顶起纸板,“面”较小的支撑物不容易顶起纸板。

(1)今天,老师还带来了很多的材料,我们一起来看看有什么?有……有……有……,那么这些东西能顶起纸板吗,为什么?让我们一起来试一试、玩一玩顶纸板的游戏吧,然后把你的发现告诉我们大家。

(2)幼儿自主尝试操作。

(3)谁来说一说,你是用什么东西顶纸板的,顶起来了吗?为什么?

(4)教师总结:刚才我们小朋友发现象牙膏盒、薯片罐、茶叶罐、饮料罐、等东西“面”较大,所以容易顶起纸板,象铅笔、电线、筷子等东西“面”较小,所以不容易顶起纸板。

2.尝试探索,使“面”较小的物体也能顶起纸板。

(1)怎样才能让铅笔、电线、筷子等东西也能顶起纸板呢?谁来说说,有什么好办法?朱老师在你们的桌子上准备了很多东西,请小朋友去找一个好朋友试一试,看能不能把纸板顶起来,让我们去试一试吧?(鼓励幼儿与同伴合作、共同商量,探索“面”较小的物体顶起纸板的方法)

(2)幼儿尝试探索。

(3)集中交流。你们成功了吗?你们是用了什么方法?谁上来试一试?

(4)教师总结、提升。

中班科学活动教案14

设计意图:

主题活动《丰富的信息》中,幼儿一起了解了古代人用绳子记信息的方法,在收集各种绳子的过程中,孩子们都拿着自己带来的绳子争先恐后地告诉我:“老师,你看我的彩色绳很漂亮!”“我的是塑料绳!”“我的绳子很结实,是麻绳!”“我带来的绳子最长,可以拔河!”……还有的小朋友发现弯弯曲曲的线绳可以变:“看,一条蛇游来了!”“不是蛇,是蚯蚓!”……一下子,大家都来摆弄自己带来的线绳。以后几天,绳子成为了孩子们关注的焦点。我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转,区角活动时线条也成了他们的宝。

新《纲要》中的教育理念告诉我们:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上,教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,引导幼儿生动活泼地主动学习,重视幼儿自身的实践过程,尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习,使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣,探索不同外观、材质线绳的特点,并发展幼儿的发散性思维能力,使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

活动目标:

1、 在玩线过程中,初步了解不同材质绳子的特点,激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。

2、 能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。

3、 积极参与线的造型活动,充分体验创造想象的乐趣。

活动

准备:

1、 孩子们收集的各种长短不一的`线绳:塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线,还有家长和孩子一起搓的纸绳等。

2、 教具:一个悠悠球、数码照相机和电视机。

活动过程:

一、幼儿探索各种各样的线、绳,交流、共享经验。

老师:“这几天,大家发现在我们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢?我们一起去看看吧!”

1、幼儿自由交流,向同伴介绍自己带来的线、绳,对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象,老师观察指导。

2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。

①老师玩悠悠球,幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子,它们在外观、材质方面有什么不同的特点。

②幼儿和同伴交流自己的玩法。

③幼儿讨论绳子的其他用途。

二、引导幼儿感知线会变形的特点。

1、老师使用幻灯机,让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。

2、启发幼儿对变形后的绳子进行联想,引起幼儿再次玩绳的兴趣。

三、幼儿自由用绳子造型,体验绳子会变形的特点:

1、教师鼓励幼儿积极动手动脑,让线变出更有趣、更漂亮的图案来,并用数码相机拍下幼儿用线、绳造型的作品。

2、启发幼儿与同伴交流,讲述自己作品的内容及操作的方法。

四、结束部分:

引导幼儿在电视里相互欣赏刚才同伴的作品,体验成功的快乐。

活动延伸:

幼儿

到区域活动中继续探索、尝试与同伴合作进行绳子造型,并根据这些图案创编故事,讲给大家听。

中班科学活动教案15

活动目标:

1.引导幼儿有序开展区角活动。

2.能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

3.幼儿根据树叶的颜色、形状、种类进行分类。

  活动准备:

1.经验准备:知道活动结束后能收拾好各活动材料。

2.物质准备:树叶标本、树叶粘贴、树叶照片、秋天的书籍。

活动过程:

1.导入:“小朋友,美丽的秋天到了,我们的活动区来了好多的树叶宝宝,现在我们拿着自己的标志选择一个喜欢的区域,尽情地玩吧。”

2.游戏要求:幼儿要相互合作,相互帮助,有序进行树叶排序、分类。

3.教师巡回指导。

小结:

教师:“小朋友,你都在哪些区角进行游戏了?“

“你是怎么玩的',你在游戏的时候发现了什么?”

“小朋友在区角里玩得开心吗?今天我们每人只玩了一个区角,明天我们再选择一个自己最喜欢的区角来玩好吗?”

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更新时间:2024/12/24 8:31:44