标题 | 幼儿园大班教案 |
范文 | 精选幼儿园大班教案模板合集5篇 作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1【活动目标】 1、理解故事内容,大胆清楚地表达自己的想法。 2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。 3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。 4、理解故事内容,丰富相关词汇。 【活动准备】 教学图片,故事录音《孔融让梨》。 【活动过程】 一、引出故事主题,引起幼儿兴趣: 你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。 二、倾听故事,理解感受: 孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子? 孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己? 孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话) 你们喜欢孔融吗?为什么? 三、设置情境,迁移感情 这是一个很久以前的故事,为什么到现在大家还在讲呢? 假如你是孔融你会怎么做? 经验联想:你关心过别人吗? 假设情景 如果你坐在公共汽车上,上来了一位小妹妹,车上已经没有位置了,你会怎么做? 假如小弟弟喜欢你的玩具,你会怎么办? 看到小妹妹摔倒了你会怎么做? 【活动反思】 经常说礼貌用语是一种好习惯好的修养,同样学会谦让也是人类一种特有的.美德,故事《孔融让梨》让幼儿通过简单的故事理解,深刻地体验到谦让这种美德,在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让,什么时候该谦让,设置情景,迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到自己平时都是很以自我为中心的,但是在听了故事以后自己要向孔融学习,学习谦让,本次活动幼儿的发言讨论都很积极。 幼儿园大班教案 篇2本活动先来引出图画书中两个好朋友的信,然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力,帮助幼儿初步了解书信的格式,激发幼儿前书写的兴趣。最后,“班级邮箱”,让写信成为孩子们日常交往的一种方式,使教育来源于生活,又回归生活。 活动一:点点和多咪的信(一) 目标: 1、初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。 2、对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。 准备: 1、教学大书、自制信封、背景音乐。 2、图画书PPT(演示文稿)。 过程: 一、谈话导入活动 1、提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。) 2、:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。 二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。 2、播放PPT,师幼共同阅读。 (1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。 (2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……) 3、师幼共同解读信件内容。 (1)用PPT展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。) (2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗? (3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的.意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。 4、完整读信,初步了解信的基本格式。 (1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。) (2):写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。 三、完整阅读第一段故事 1、播放PPT,师幼共同边看边讲述故事。 2、:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。 活动二:点点和多咪的信(二) 目标: 1、观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。 2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。 准备:图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。 过程: 一、回忆故事,产生读信的兴趣 1、提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧! 2、播放PPT,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。 二、分组阅读回信,互动交流 1、日子一天天过去了,两个好朋友又想念对方了,于是他们继续写信。你们猜猜,信箱里会有谁寄来的信呢? 2、教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。 提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。 3、幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。 4、幼儿交流分享。 (1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么? (2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗? (3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢? 5、:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。 三、完整欣赏故事 1、播放PPT,师幼共同观看。 2、提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗? 3、:写信真是个好方法,下次我们也来试试给好朋友写封信,告诉他你想说的话,好吗? 活动三:给朋友写信 目标: 1、产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。 2、体验给朋友写信的乐趣。 准备:信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。 过程: 一、说说想写的信 1、师幼共同回忆故事:点点和多咪写了几封信,分别说了什么? 2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢? 3、幼儿互动讨论。 4、请1~2名幼儿口述信的内容。 二、谈谈信怎么写 1、提问:写信时要注意些什么? 2、幼儿自由讲述,教师用自编儿歌:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。 三、试试独立写信 1、播放背景音乐,幼儿尝试写信。 2、教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。 3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。 四、读读朋友的信 打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一看吧! 幼儿园大班教案 篇3活动目标: 1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、幼儿自主探索使纸站立的方法,激发探索的欲望。 活动准备: 1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。 2、摆放好城堡模型一个 备份手工纸若干张。 活动过程: 一、故事导入(幻灯片出示) 1、师:老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。 故事:小纸片生来扁扁的,非常孤独。它有一个梦想:能像小鸡一样站起来,看看外面的世界有多美! 2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来) 二、幼儿第一次探索:让纸片站起来。 1、师:小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢? 2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸,你可以用他们,也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。 注意: 1)纸片站满5秒钟才算成功。 2)要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法。 师:现在请小朋友轻轻地站起来走过去。 3、幼儿自主探索活动,教师巡回指导。肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。 4、集体欣赏作品。 作品放在桌子上,老师带领幼儿一桌桌欣赏作品,共同评价。 师:这张小纸片是怎么站起来的?能不能站满5秒钟呢?我们一起来数数。 (老师有意将好的注意提出来讲。) 三、幼儿第二次探索:立体变平面。 师:小纸片真高兴啊!它还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的?都有哪些形状?像什么? 1、出示城堡,幼儿感受纸的变化。 2、幼儿讨论 3、教师提出问题,幼儿操作 师:小朋友说得很好,这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙,城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。 师:纸宝宝说它站得好累啊!好想躺下来休息一下啊! 师:下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸,送到黑板上来让他休息一下。 师:变的`时候想一想,你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状? (教师将完成的纸贴到黑板上。) 如:扇形是怎么变出来的?帽子,谁有办法再把他变成帽子。 4、师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。 师:我们来找一找,有没有不符合要求的纸片?请小朋友上来纠正一下。 5、教师小结:小朋友们表现真棒,不但想了好多办法使小纸片站起来了,而且还帮助小纸片休息了一下,纸片站立的奥秘真多啊?咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗? 四、活动延伸:由平面再变立体。 1、(出示图片)还有一张神奇的纸片,他会变成什么呢? 纸片上有什么?线?什么线?骨折线,往里面折,还是往外面折? (往里面折) 还有什么?数字。这数字代表什么?(折的顺序) 2、教师小结:我们折的时候要先折骨折线,再贴双面胶,按顺序折。最后它会变成什么呢?我们回教室慢慢做好吗?(无锡市东北塘幼儿园 许丽娜) 幼儿园大班教案 篇4活动目标: 1、巩固形体和数量之间的关系。 2、通过小猪造房子的活动,了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。 3、体验帮助他人的快乐。 活动难重点:了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。 活动准备:教具:ppt学具:1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;2、三座大房子和砖块记录表;3、记号笔、便签纸。 操作音乐《肖邦钢琴曲-雨滴》《三只小猪》 活动过程: 一、三只小猪造房子。 1、激发兴趣。 --你们听说过《三只小猪》的故事吗?故事里的哪座房子最牢固? --今天叶老师也请来了三只小猪,看,这是谁?他们知道《三只小猪》的故事后,也决定造砖头房子,看,这是他们房子的设计图?有什么相同的?不同在哪里? 2、小猪造房子--三只小猪太心急了,砖块还没有造好呢,瞧,这是他们要用的砖,什么形状?猜一猜最小的.房子要用几块这样的砖呢? --猜测中间房子所需砖块数量。 --猜测最大房子所需砖块数量。 3、讨论:砖块的多少和房子的大小关系? 4、:砖块相同时,房子越大,所需的砖头越多,房子越小,所需的砖头越少。 二、造房子比赛。 1、介绍材料和比赛内容。 2、幼儿操作3、集体验证4、讨论:造一样大的房子,砖块的大小和数量的关系。 5、:造相同的房子,砖块越大,所需的砖越少,砖块越小,所需的砖越多。 三、帮助小猪造新房。 1、观察大房子,激发帮助小猪的愿望。 2、提出要求。 3、幼儿分组操作记录。 4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。 5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛,而且发现每组所用的砖块数量不同,有多有少,下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子,一定一很有趣,好吗? 幼儿园大班教案 篇5一、设计意图 语言领域的纲要中提出,语言是幼儿表达思想进行交际的工具,培养幼儿倾听、表达的能力。 现在的孩子都是小公主、小少爷,是衣来伸手,饭来张口,不知父母的不易和辛苦。因此,我设计了《妈妈的小帮手》这一课,让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事,当妈妈的好帮手,从小养成爱劳动的良好习惯。 二、活动目标 1、理解儿歌的内容,感受妈妈的辛苦、伟大。 2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。 三、活动的重、难点 重点:教育幼儿关心、爱自己的家人。 难点:主动为父母做些力所能及的小事。 四、活动准备:教学挂图、光碟、VCD和电视机。 五、活动流程 1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣,听完提问:这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么? 2、平时在家里,你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说,培养了幼儿的表达能力)。 3、出示教学挂图,让幼儿观看并说出挂图内容,让幼儿看一看,说一说,培养幼儿的观察能力和表达能力。 4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。 六、引导幼儿参与讨论。 师:家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么? 妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累? 我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见,怎样才能当妈妈的好帮手。 本环节加深培养幼儿的'思维能力和口语表达能力,使幼儿认识到父母的辛苦和伟大,从小养成做自己力所能及的事。 七、活动延伸 当妈妈的小帮手,分担家务之后,有股小小的成就感,意识到自己长大了,虽然小小年纪,但自己的双手也可以干很多事情。 八、成果与反思 这节课让幼儿渐进明白,理解妈妈的辛劳和付出,家长备感欣慰。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。