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标题 蛋宝宝回家说课稿
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蛋宝宝回家说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编为大家整理的蛋宝宝回家说课稿,欢迎阅读与收藏。

各位领导、各位老师:

大家好,今天我说课的内容是小班手工撕纸活动《蛋宝宝回家》。

一、说活动教材

(一)教材分析:

《幼儿园教育指导纲要》指出:“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”小鸡是幼儿比较熟悉和喜欢的动物,而对于农村幼儿而言,小鸡也是他们常见的小动物,结合幼儿的学习特点和认知规律,我选择了小班手工撕纸活动《蛋宝宝回家》,在撕纸的过程中,不仅满足了幼儿的兴趣,还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也培养了幼儿的观察力,想象力,发展思维能力,提高幼儿的动手能力。

(二)幼儿现状分析。

新《纲要》强调要关注幼儿的已有经验,因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小,思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时,小班幼儿年龄小、自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移,因此,我就抓住孩子的兴趣点,利用游戏、课件及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松快乐的学习。

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。新《纲要》中指出:目标要注重全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感、等方面的目标:

为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展,我根据小班幼儿年龄特点及实际情况,制定了以下几个目标:

1、初步尝试延圆孔虚线进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。

2、感受帮助别人的快乐。

本次活动的重点难点是尝试延圆孔虚线进行撕纸活动,使幼儿能体验撕纸的乐趣并感受帮助别人的快乐。这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

三、说活动准备

为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、“母鸡下蛋”玩具,胶棒(浆糊)若干,大的草地鸡窝图一张;

2、操作学具:轮廓线上打有小圆孔的鸡蛋图片。

3、幼儿用书第三册第28—29页图片。

4、《热闹的农场》挂图。

四、说教法、学法

1、教法

新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的'师幼互动,因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘主题的活动价值,培养幼儿的想象力、创造力和乐于探索的科学习惯,具体采用的方法有:

(1)视听讲结合法:主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。通过“母鸡下蛋”玩具刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问:“你见的鸡蛋是什么形状的呢?”讲就是指教师和幼儿的互动式的交流,教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对蛋宝宝的形状、颜色、名称都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。

(2)趣味游戏法:游戏是幼儿园的基本活动形式,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。所以我选择在活动后采用游戏的形式对本活动进行巩固。

2、说学法

(1)情感体验法幼儿通过视、听、讲,对蛋宝宝有了充分的了解,能在活动中用自己的小手去展现蛋宝宝。

(2)操作法幼儿是学习的主人,教师只是幼儿学习的引导者,幼儿在用彩纸撕蛋宝宝的过程中,了解了蛋宝宝的形状、颜色,练习了手的灵活性,用自己的小手装扮了鸡窝,很有成就感。

五、说教学程序

结合小班幼儿的年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:

1、提出问题,激发幼儿兴趣。

首先,我对幼儿说:“带来了一个好玩的玩具,我们一起把它请出来好吗?”请幼儿闭上眼睛,一起喊123,然后出示“母鸡下蛋”玩具,“看看,这只小鸡还能下蛋呢?”是因为小班幼儿无意注意占优势,有意注意才开始萌芽,出示形象生动的小鸡,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。

2、教师示范撕蛋,边撕边讲解动作要领。

先告诉小朋友:“蛋宝宝真可爱,老师也能变出蛋宝宝,蛋宝宝是什么形状的呢?你们要看仔细呀!’

3、教师第二次示范,请幼儿空手模仿教师动作。

在幼儿初步学会欣赏撕蛋宝宝的基础上,为了让幼儿能加深对撕蛋宝宝理解、记忆,我又引导幼儿尝试做一做撕蛋宝宝的动作,对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬,让小班幼儿能大胆参与活动。

4、引导幼儿将学具上的蛋宝宝都撕下来。

我利用分段教学让幼儿学习撕蛋宝宝,以鸡妈妈的口吻来吸引幼儿认真听,并在不知不觉中理解、学习撕蛋宝宝,幼儿对于鸡妈妈说的都非常感兴趣,不用刻意的去记忆,学起来也非常轻松,从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。

(1)引导幼儿沿着圆孔进行撕纸。

(2)提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔到篮子里。

5、和幼儿一起送蛋宝宝回家(贴蛋)

向幼儿介绍“用胶棒在蛋宝宝身上涂点浆糊,然后轻轻的贴到”鸡窝“里。幼儿在操作这个形象直观的蛋宝宝回家的过程中,让幼儿能清晰地感受到这个过程的完整性,从而又进一步地感受帮助别人的快乐。

6、引导幼儿感受帮助别人的快乐。

蛋宝宝回到家里真高兴,你们高兴吗?原来帮助别人是一件非常快乐的事情,蛋宝宝的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈也很高兴,你们认识蛋宝宝的哥哥姐姐吗?让我们来认识一下吧!(出示幼儿用书图片)

活动延伸:

大公鸡生活的地方还有许多不一样的动物,它们生活在农庄李,是农民伯伯喂养的,你们想看看吗?

六、说活动亮点

本次活动我突破了以往撕纸教学活动中产生的环节单一,念多动少的弊端,整个活动始终配以动作的教学,将手工撕纸巧妙地应用于表演中,避免了学习撕纸时的枯燥无味。另外,我将蛋宝宝以让幼儿亲身观察母鸡下蛋的形式展示给幼儿,刺激了幼儿的视觉和审美观,使幼儿能更好的理解本次活动的重点,更快的掌握活动内容。俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,和孩子一起学习。

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更新时间:2024/12/26 3:43:57