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家乡的春天说课稿

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家乡的春天说课稿

作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的家乡的春天说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材

1、教学内容：

本课是广教版《品德与生活》二年级下册第一单元的第一个活动主题《南方的春天》。

2、教材分析：

课文“南方的春天”承接中国传统节日—春节的喜气，展示草长莺飞的节日美景，引领学生热爱春天，进入品德与生活新学期的学习活动。同时，春天阴晴随时变，是万物复苏的世界，也是疾病多发、流行的季节，课文主题结合春天气候、环境特征，引导学生初步掌握或探究随着季节的变化照顾自己的一些简单常识的方法。

3、学情分析：

良好的学习和生活习惯的培养是教育低年级学生的一项重要内容。因此，在给学生上这一节课时最重要的是培养学生良好的学习和生活习惯，教育学生要热爱学习和生活，珍惜时间，让学生从中明白学会观察，才能真正地觉察春天气候的变化，也让他们知道在春天多发病季节要注意个人良好的卫生习惯，勤洗手、勤换衣等，预防疾病的衍生。

根据此课的教学内容，我制定了以下教学目标：

二、说教学目标

引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。

三、说重点、难点

重点：引导学生初观察春天气候多变的节气特征，春天也是疾病多发、流行的季节，学会照顾自己、远离疾病的技巧。

难点：在于引导学生观察春天时而晴空万里，时而阴云密布，气候多变；让学生学会自己照顾自己远离疾病的小技巧。

四、说教法、学法

教法：本课采用调查、情境体验、小组讨论交流等活动，并适当运用电教媒体进行教学。

学法：学生采用调查、小组合作讨论等学习法。

五、说教学程序

围绕以上教学目标，我设计了三个教学活动：

活动一：春天的颜色

1、学生活动：

教师提问：跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什么？

２、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。

３、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。

活动二：歌唱春天

１、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。

２、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。

活动三：比一比南北之春

１、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的'。

２、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？

３、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？

活动四：找春天

１、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。

２、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？

活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富

１、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？

２、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。

３、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。

４、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。

活动六：春天卫生保健面面谈

１、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。

２、了解春天容易发病的原因。

３、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。

六、说板书

本课板书设计力求突显教学重点，简洁明了，一目了然。

南方的春天

寻找春天

赞美春天

健康活动

七、说教学特色

本教学主要体现课程标准：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美、”养成良好的饮食和个人卫生习惯”等，开展儿童喜欢的歌唱、绘画、讨论、游戏等多种活动，贯穿于教学的各个环节，使他们在自主探究、合作交流、积极地参与活动中体验、感悟学习的快乐。

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