《鱼我所欲也教案答案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

鱼我所欲也教案答案

范文

鱼我所欲也教案答案

《鱼我所欲也》出自《孟子·告子上》，作者很可能是孟子，强调正义”比生命”更重要，主张舍生取义。

鱼我所欲也答案

鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者。则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

12.解释下列句子中加点词语的意思。(2分)

(1)今为所识穷乏者得我而为之得：

(2)此之谓失其本心本心：

13.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译文：

(2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

译文：

14.本文开头从鱼”和熊掌”说起，有什么好处?(2分)

答：

15.文中作者肯定的是哪种人?联系实际谈谈你的看法。(2分)

答：

【参考答案】

12.(2分)(1)通德”，感激。(2)天性，天良。

13.(4分)(1)不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，贤德的人能够不丧失罢了。

(2)不分辨是否合乎礼与义就接受优厚的俸禄，这优厚的俸禄对我有什么好处呢!

14.(2分)作者用鱼”比喻生”，用熊掌”比喻义”，通过类比，形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。

15.(2分)答题示例：作者肯定的是舍生取义的人。现实生活中，舍生取义、见义勇为的人会得到人们的'肯定和赞扬，而见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的唾弃。(言之有理即可)

鱼我所欲也教案

一、教学目的、要求：

1、了解孟子舍生取义”的道德主张;

2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法;

3、重点积累欲”舍”甚”恶”患”等实词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习。

二、教学重点、难点：

1、重点是本文所运用的比喻论证、正反对比论证、逻辑推

理论证等方法。

2、难点是第一段的逻辑推理论证过程。

三、教学设想：

1、在教学过程中，教师可以采用分层推进的教学法，明确各层级的要求(具体见教学过程”);注重体现新大纲对文言文的要求，让学生在课堂上诵读全文，力求做到能当堂完成背诵要求。

2、针对文中的难点，教师可以引导学生进入作者的推理中，逐层分析，逐步理解其内涵。在教学过程中，利用现代教育技术，设计幻灯片，将要点提示给学生，让学生有直观印象，便于今后的复习记忆。

3、本文用一课时完成。

四、教学过程：

《鱼我所欲也》属于文言说理文，文章的重点和难点是论证方法的运用，在教学过程中要加以落实。教学内容可分为以下几个步骤完成：

(一)导入新课

由学生所熟悉的《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》入手，回顾其中名句，温故而知新，而后导入本文的学习，了解孟子关于舍生取义”的道德主张。

(二)注重文言诵读，指导全班同学齐读课文，而后教师针对学生在朗读过程中出现的错误进行正音。如：患(huān)、恶(wù)、箪(dān)、羹(gēng)、蹴(cù)。

(三)提炼中心论点(要求全体学生掌握此要点)

提问：本文的中心论点是怎样提出来的?这样提出有什么好处?(学生分组讨论，而后解答)

明确：文章开头第一句以鱼和熊掌设喻，得出舍鱼而取熊掌”的结论，这里其实是以鱼和熊掌比喻生和义。第二句紧接着引出中心论点舍生而取义者也”。用比喻导出中心论点，使舍生取义”的道理明白易懂。

(四)分析论证方法(要求中高层学生掌握并能加以运用)

提问：在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法?(让全班同学阅读思考，而后由中高层级的学生踊跃回答)

明确：这篇文章在论述过程中运用了比喻论证、逻辑推理论证、举例论证、正反对比论证等方法。(其中逻辑推理论证法是难点，教师在教学过程中要充分发挥主导作用，引导中高层级的学生熟悉并掌握这一论证方法。)

(五)小结本课时内容

1、回顾本课时要点，提醒全体学生记住孟子的舍生取义”的道德主张，以及掌握本文中所运用的论证方法。

2、面向中高层学生，要求这些学生仔细体味作者的论证思路，从中受到启发，学以致用，联系生活实际，结合影片《生死决择》，写一篇500字的小论文。

(六)落实背诵

1、根据新大纲的要求，在课前预习的基础上，要求：中高层学生做到当堂完成本文背诵;低层学生做到当今能完成本文的背诵。

2、课堂上可以全班齐背或个别抽查的形式来落实背诵情况。

(七)布置课后作业

1、结合课后练习之四，落实本课文实词的意义和用法;补充舍”恶”患”，要求中高层级的学生对它们的意义和用法进行整理落实，以备检查。

2、预习《庄暴见孟子》，了解孟子关于仁政”的政治主张。

板书设计

所欲有甚于生则不苟得生

鱼与熊掌——舍鱼取熊掌舍生 (即义”)

生与义——舍生而取义取义所恶有甚于死则不避患舍生取义

(即不义”) 是人的本

(设喻引出中心论点) (假设逻辑推理) 心(正面

一箪食，一豆羹” 呼尔而与之，行道之人弗受。论述)

(得之则生，弗得则死”) 蹴尔而与之，乞人不屑。

(举例论证)

(向) (今) 为宫室之美受之见利忘义

万钟：为身死而不受不辨礼义为妻妾之奉受之是丧失人

而受之为所识穷乏者得我受之的本心

(对比论证) (反面论述)

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。