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标题 五年级小数计算复习课教学设计
范文

五年级小数计算复习课教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的五年级小数计算复习课教学设计,欢迎大家分享。

教学目标

1、通过练习、演示,更深刻掌握小数乘除法竖式要点。

2、巩固通过观察数的特征,运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能,进一步培养简算意识。

3、通过练习进一步提高心算口算能力

教学重、难点

完全掌握小数乘除法竖式要点。灵活运用计算策略进行简便运算,提高学生计算思维能力。

教学过程

一、引入

师:同学们,这节课我们班来了一位特殊的客人,她想和大家比一比!

PPT出示:“女神来了!”

师:对于这位“女神”,你们有什么想问的吗?

生1:女神是谁?

生2:她为什么是女神?

生3:她来和我们比什么?

师:让我来为你们揭晓答案,女神就是她——(PPT出示“红红”图片)

学生可能会大笑

师:你们可能会纳闷,这不是我们课本里的.红红吗,她怎么成了女神了?因为红红在学校的算术比赛中得了第一名,获得“神算手”奖牌,所以大家叫她“女神”。(女神算手简称女神)

现在,你猜到女神来和你们比什么了吗?

生:计算!

(板书:算)

师:女神可不是随便就能和你们单独对战的!要先通过女神为你们设置的四关,记住女神的“忠告”才能和你们单独对战。

二、引领复习

1、第一关——“竖式计算,要认真”

0.36×0.045=1.512÷0.15=

(给学生计算的时间)

师:看大屏幕,对于竖式,女神有什么忠告:

乘法:1、对齐2、数3、补4、去

除法:1、移动2、对齐3、商04、补0

让学生对应PPT的竖式把“忠告”的4条讲一讲

2、第二关——“脱式计算,讲顺序”

3.8+6.2×0.27

=10×0.27

=2.7(错)

3.8+6.2×0.27

=3.8+1.674

=5.474(对)

(3.8+6.2)×0.27

=10×0.27

=2.7(对)

让学生总结“讲顺序”

同级运算从左到右计算,不同级先算乘除再算加减,有括号的先算括号里的。

3、第三关——“简便算法,要灵活”

(1)6.3×8×1.25=6.3×(8×1.25)

运用的是(乘法结合律)

(2)4.3×0.64+5.7×0.64=(4.3+5.7)×0.64

运用的是(乘法分配律)

(3)0.5×8×4×1.25=(0.5×4)×(12.5×8)

运用的是(乘法交换结合律)

(4)7.2×10.1

=7.2×(10+0.1)

=(7.2×10)+(7.2×0.1)

=72+0.72

=72.72

运用的是(乘法分配律)

(5)30÷25怎样简算?

学生试算公布结果30÷25

=(30×)÷(25×)

=120÷100

=1.2

运用的是(商不变的规律)

(6)练习

0.9÷0.125

2.4÷2.5

20÷1.25

总结:看来不光乘法运算定律能帮助我们使计算快速简便,商不变的规律也能帮到我们,只要我们细心总结发现,很多运算定律都能为你所用,使计算达到简便的效果。

4、第四关——“心算口算,能力强”

师:看似最简单的口算,女神却放在第四关,看来心算口算只有掌握前三关的超强能力才能轻松驾驭呢!一起来挑战吧!

(1)根据576÷12=48直接写出下面各题的商

5.76÷1.2=(57.6÷12=4.8)

576÷1.2=(5760÷12=480)

57.6÷0.12=(5760÷12=480)

(让学生试着总结这种题的做法)

练习:根据912÷24=38直接写出下面各式的商

9.12÷2.4=3.8

912÷0.24=3800

912÷2400=0.38

(2)这一关的第二部分是口算抢答,想到答案直接起立说出即可。

(1)0.9×0.1=(6)1.5×2=

(2)0.7÷2=(7)2-0.3=

(3)73÷100=(8)0.9÷0.1=

(4)0.05+0.4=(9)0.8×0.6=

(5)34÷1.7=(10)0.25×4=

三、小卷测验

师:相信大家都没过瘾呢!下面就来和女神来次单独对战吧!

对战规则:规则:

1、规定时间

2、独立完成

3、快

4、对

单人对战

一、口算

1÷0.01=2.4÷8=0.2+0.05=

3.8×2=0.3×0.9=4-0.17=

二、竖式(保留两位小数)

2.4×0.19≈9.898÷1.1≈

三、简算

0.128×8.88.4×99+8.4

17.8×1.1-17.826÷2.5

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更新时间:2024/12/25 21:49:11