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春节到教学反思

范文

春节到教学反思（通用5篇）

在办理事务和工作生活中，我们的工作之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的春节到教学反思（通用5篇），希望能够帮助到大家。

春节到教学反思1

首先，我采用质疑激趣导入新课，说说新春佳节你最喜欢干什么？这一问题激发了学生的兴趣，学生七嘴八舌的议论起来，随即我用多媒体播放了过春节时的情景，学生非常的高兴，接着我安排了下一个环节，自己借助拼音去读课文，看着学生贪婪的允吸着课本上的知识，我感到开头是成功的。

在识字教学方面，为了让孩子们不是枯燥、机械地学习汉字，而是轻松、愉快地记住汉字，感受到学习汉字的乐趣，我做了以下努力：

在字音上，我让同桌合作，一人把书放在中间，一人用手指着一起拼读文中带红色音节的字，边读边听，读错了就互相当小老师教一教；加入了卡片巩固难点字音，请小老师教读这一形式；还以老师和孩子一起玩识字游戏把孩子引向课外，争取认更多的字。每一步都力求做到富有实效。

在字义上，“节”字，让孩子们联系生活，过过哪些节日，来帮助理解；“高”字利用汉字的构字特点，形象地以两层楼来理解；用“真”字造句等，让孩子学以致用。“坐”和“春”字利用编顺口溜的方法记住。学生学起来非常带劲，感受到了学习的兴趣。

在书写这一环节，我是先让学生看整体，再看关键笔画，然后我在黑板上范写，学生书空，然后自己在本子上按笔顺进行书写。然后对孩子写的字进行展评，让写的好的学生感到自己有所成就，写的不规范的慢慢地提高。

春节到教学反思2

“春节”是我国民间最隆重、最热闹的一个古老的传统节日。引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族文化的情感。春节几乎是每个孩子盼望已久的日子，每逢春节到，大街小巷家家户户张灯结彩，写对联、剪窗花、挂灯笼、贴“福”字……人们包饺子、吃年夜饭、看花灯、走亲访友，到处是一片喜气洋洋的景象。孩子们一个个穿着漂亮的新衣服，欢悦戏耍，给节日增添了喜悦，增添了甜蜜。每个春节都会给孩子们留下深刻的印象。

这节课主要是年画作品，回忆春节的欢快、热闹场景，画一幅记忆画。大家刚过完春节，又恰逢元宵节，学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中。在教学中，请学生把课前收集的资料和自己过春节时和好朋友玩的比较开心的事介绍给大家，培养了学生的表达能力、自我表现能力。

春节到教学反思3

寒假刚刚过去，四年级的同学们迎来了新的学期，趁着浓浓的未散的‘年味’，我们一起回顾了过年期间的过年的场景。

人们为了营造春节喜庆、热闹的气氛，表达美好的祝愿，人们创造了很多独特的艺术形象、符号和挂饰等，装饰我们的生活。门神画就是其中的一种，专贴于大门之上，以祈求神灵庇佑，驱走灾害。有回老家的同学都见到过这种门神画，师生交流，你见到的门神画是怎样的？学生回忆，造型夸张，脸上的颜色有红色，绿色和蓝色，跟生活中的形象大不相同。从此我们总结出门神画的色彩艳丽。那么门神画是怎么来的呢？通过一个有趣的传说，引起学生更加浓厚的探索欲望，了解了有关门神的来历后。更有助于学生创作门神形象。我发现即便是四年级的学生，对故事也没有抵抗力。让学生学习的有趣，才能更好的讲授教学内容。同学们创作的门神形象先通过搜索武将，再润色造型和色彩。创作出很多新奇有趣的形象，女同学们更是开拓创新，设计出英武的女门神，为年画平添了几分美感。通过这一系列的活动，激发了学生对民间美术的浓厚兴趣，更加关注我们生活中的艺术。最后的拓展环节，我引导学生体会门神画的寓意，让同学们体会民间艺术的内在精神。

发现美，传播美是我们每一个人应尽的职责。

春节到教学反思4

农历正月初一，古代有元日、元旦、元正、元辰、元朔、三元、三朝、三正、正旦、正朔等30多种名称。辛亥革命后，改行公历，这天被定为春节，以区别公历新年的元旦，但一般人们仍习惯把它看作年节，俗称过年、过大年、旧历年、阴历年。年节早见于《尚书·舜典》，到汉代民间习俗就已相当繁多，至今仍是一年中最隆重的节日，公职人员放假3天，民间欢庆持续半月。

旧俗春节从初一零点开始，山东各地一般由家长首先起来发纸，开门前先放一挂火鞭，然后才能说话。男人在家长的带领下祭拜天地神灵。春节的第一顿饭都是吃饺子。煮饺子时，要鸣放鞭炮。为驱邪恶、求吉利，有的地区烧火煮饺子要用芝麻秸，意味着新一年象芝麻开花节节高，日子越过越好。饺子要煮得多，必须有余，饭后锅内要放上馒头，意在有余头。水饺煮好后，先盛一碗敬天地，再盛一碗敬灶君。就餐时，除每人一碗外，还要多盛一到二碗，意在希望人丁兴旺。吃饺子充满了节日的欢乐气氛。春节的饺子里多包有钱、枣、栗子等，吃到红枣，意味着新一年能起早干活，勤劳致富；吃到栗子，意味着新的一年能出大力，流大汗；吃到花生米，就能长命百岁；吃到钱，就能发财。不管谁吃到其中的哪一种，大家都衷心地祝贺。如果小孩吃到了钱，家长更十分高兴，认为孩子有出息，除了鼓励以外，还要赏钱，以示祝贺。许多地方初一吃素馅饺子，取素静一年之意。临清地方初一早饭吃各种馍馍、枣糕、粘窝窝等，又佐以各种丸子、粉条、白菜熬成的全菜，名为吃全年的饭菜。

春节拜年的`习俗由来已久，至今不衰。首先进行家拜，一家人中，晚辈给长辈拜年，平辈之间互相拜年；尔后进行近拜，就是给没出五服的长辈拜年；最后是远拜，给出了五服的长辈和亲朋好友拜年。旧时拜年要磕头，现在一般只是问好。商人拜年，除了问好外，还要互道恭喜发财。晚辈向长辈拜年时，长辈要给压岁钱。临清初一拜年，男子与已婚妇女参加，男女分开，拜过自家长辈，再拜族内各长辈，此谓合族拜年，之后，由族长率领到各庙宇、异姓祠堂内敬拜神位，此谓拜庄乡年，最后，村长指挥全村人于村中十字路口互拜，以解往年纠纷怨气，此则谓拜团结年。郓城等地有春节五更乞长的习俗。儿童起床后一声不响，先去紧紧抱住椿树，同时唱椿树椿树王，你长粗来我长长，你长粗了做材料，俺长长了穿衣裳。邹城则有捣鼠洞的特殊习俗，初一早晨，用面杖捣鼠洞，边捣边说戳打戳，戳打戳，十个老鼠九个瞎，还有一个不瞎的，也要叫我戳煞它，意在保证粮食安全。

初一忌讳很多，各地大同小异。莒南忌推磨(年前封磨，直到初五才准用磨)，忌挑水，忌扫地，忌打人骂人。临沂则忌动针钱，忌包饺子，忌吃荤，忌捣蒜。沂源初一晚上忌点灯，据说点了灯，老鼠就会泛滥成灾。胶东各地最忌初一打破东西，万一打破东西，要手持碎片，不回头，不说话，直走到井边，将碎片抛掷井中，否则主凶。也有的地方在打破器物之后，念吉语岁岁(碎碎)平安来破解。初一煮饺子，破了不可说破了，要改说挣(赚)了。商店过年吃饺子同时吃蒜时，因蒜与散音同，改称蒜为义和菜。

春节期间开展娱乐活动，在山东民间极为普遍。秧歌、龙灯、狮子舞、跑旱船、武术表演、球赛等形式多样。正月初二至十六日，曲阜城内有鼓楼门会，并开放孔庙。会上，有花鼓、瞎腔等地方戏表演，有曲艺表演，有卖玩具、卖花炮、卖花、卖油炸糕等诸种摊贩。此会以十四日为最盛，乡下有不少人进城赶会，俗称赶逛会。孔府的小姐、太太为观赏会中热闹场面，在孔府大门里面墙边筑台搭棚，悬灯结彩，在台子临街一面挂起竹帘，隔帘观光。

春节到教学反思5

本课属于“综合、探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的`多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想想、表现过新年时特有的生活情节。

本节课的学习内容是让学生动手制作新年的灯笼，课堂气氛异常的活跃。学生们争相讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。为了提高学生的形象思维，我鼓励他们大胆的到讲台上表演新年里快乐的的事情。再以探究的角度，民主、平等的学习方式师生互动、讨论、通过思考讨论等活动，引导学生进行美术创作活动。

学生的作业让我感动，让我惊叹。我佩服每一位学生的进步、他们的创造性和想象力。让我深深的体会到，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生。孩子们喜欢什么，需要什么都是教师应该关注的问题。所以在课堂上，我不会用命令的口吻让学生去完成某个任务，只有这样学生才能够发挥自己的最佳水平。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，我把作业的主动权交给学生，让学生自由发挥，自主选择适合自己的创作。使学生不再把作业当成任务，而是一种乐趣。

看着孩子们拿着自己做的灯笼，在别人面前炫耀的样子，心里也是美滋滋的。

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