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六年级语文上册《老人与海鸥》同步练习作业题

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六年级语文上册《老人与海鸥》同步练习作业题

一．在正确的读音下划

撮(cuōzuǐ)嘴亲昵(mìnì)滇池(diandiān)

旋涡(guōwō)似的(shìsì)塑 (susù) 料

二．读拼音写汉字。

bǐng pǔ yì cu jí míng qǐ

( )干 ( )写 ( )扬顿( )( )祥( )叫( )盼

　　三．在用字正确的一组后面的( )里打上“√”，并把其他词语中的错别字用“”标出来，把正确的字依次写在括号里。

1．退色节奏乐普应声而来( )

2．盘旅企盼资势抑扬顿挫( )

3．滇池旋涡海鸥有声有色( )

　　四．连线。

打扫得相同的默默地亲昵地看得

清楚干净翅膀注视说话

五．照样子，写句子

例：在一望无际的稻田里，青蛙聚精会神地捉着害虫。

青蛙捉害虫。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

______________________________________

例：小明看书。

爱学习的小明在教室里专心致志地看书。

老人喂海鸥。

______________________________________

六．课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。

1．他的背已经驼了，穿一身(a )布衣，背一个(b )的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人(c )里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

从a、b两处，可以体会出这是一个( )的老人，从c处，可以体会出老人( )。

2．老人把饼干( )放在湖边的围栏上，( )开一步，( )起嘴向鸥群( )。立刻便有一群海鸥( )，几下就( )。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片( )，飞成一篇( )。

这是关于( )的一个细节描写。( )与( )之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字把( )的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像( )，更像( )。

3．在海鸥的鸣叫声里，老人( )地唱着什么，侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话----“独脚”、“灰头”、“红嘴”……

文中破折号的.作用：

文中的省略号的作用：

从这段文字中，我们可以体会到：

抑扬顿挫的意思是：

4．它们大声鸣叫着，翅膀( )，我们好不容易( )。

从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：

七．段落。

读课文15—17段，做以下练习题。

1．“发生了一件什么意想不到的事”？为什么会发生这样的事？

2．用“”划出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？

3．文中的破折号的作用是：，引号的作用是：。

4．短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？

八．篇章。

1．《老人与海鸥》讲述的是_______________________的故事。课文结构清楚，分为两部分：前半部分通过__________________等事例表现了_____________；后一部分通过老人死后，__________________等悲壮场面的描写，展示了_________________。

2．全文抓住了老人的______、______和______以及海鸥的________描写，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致。

3．全文共有六处省略号，作用有所不同，分别是：

(1)___________________________(2) ___________________________

(3) __________________________(4) ___________________________

(5) __________________________(6) ___________________________

九．拓展。

写一写自己知道的动物之间发生的故事，让同学从你对动物的描述中，加深对动物的了解和认识，并从中体会到人与动物和谐相处的重要性。字数不少于500。

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