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中班语言蒲公英教案

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中班语言蒲公英教案

中班语言蒲公英教案1

活动目标：

1、感受诗歌的意境美。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、培养幼儿的扩散性思维。

活动准备：

1、与诗歌内容相符的图画4幅。

2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。

活动过程：

一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐（图画）说。想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。“我们来看看，小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

二、看图朗诵诗歌《蒲公英》

“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。

三、幼儿记录并创编诗歌

1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

2、幼儿作记录，教师指导。

“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。

3、请个别幼儿创编诗歌。

4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。

中班语言蒲公英教案2

活动目标：

1、孩子能够安静地欣赏故事，对故事情节感兴趣。

2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋，最高的山脉、最长的城墙和最宽的.广场。

3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

活动准备：

1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。

2、一跟长绳。

活动过程：

1、欣赏故事：

教师用手偶表演故事《蒲公英旅行记》

2、理解故事：

教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。

（1）师：蒲公英的家在哪？

（2）师：都有哪些地方？（在幼儿讲述的同时，教师请孩子一一找出书中对应图案）

（3）教师小结：蒲公英的家在中国，有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。

3、互动游戏：

老师以角色扮演的形式引导孩子游戏，在活动中巩固故事中的知识点。

（1）师：我们都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上绳子做的月亮船）

（2）教师引导幼儿用手中简单的绳子，相互合作，组合变化图形。

4、谈话延伸

教师总结：蒲公英的家和我们的家都在中国，告诉孩子关于国庆的知识。

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