标题 | 海洋21世纪的希望第一课时教学设计 |
范文 | 海洋21世纪的希望第一课时教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2.学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句。 3.借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。 【教学重点】 通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?” 【教学难点】 通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 【教学准备】多媒体课件 【预习要求】熟读课文,搜集有关“海洋”的资料。 第 一 教时教学设计 【教学目标】 1.学习并掌握本课的生字、新词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.联系生活,感知海洋与人类的密切关系。 【教学过程】 一、导入新课: 1.宇航员在月球上仰望太空,最令他们百看不厌的是——(地球)因为它能发出——(蓝色和白色的光芒),它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”(出示图画) 2.这蓝色的就是——(水)面对这颗美丽的.蓝色水球,你会想些什么? 3.我们曾读过很多与海洋有关的书籍。从电影、电视上看到过有关海洋的镜头,海洋在你的心目中是什么样子的?你能告诉老师和同学们吗? 学生交流。出示画面:平静温柔的海、波涛汹涌的海 4.是呀!大海在我们的眼中,它有时候是那么平静、安详,有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为,海洋是21世纪的希望,(板书课题),他为什么会这样说呢?今天,我们一起学习第九课《海洋——21世纪的希望》,齐读课题。 二、概括主要内容: 1.检查预习。 ①生字,找出容易写错的字。 ②开火车读课文,检查读书情况(同桌互相读,纠正读音) 2.说说课文的主要内容。 3.说得非常好!这就是文章的主要内容。同学们抓住文章的关键,就一定能概括出文章的主要内容。 三、学习第一段 1.海洋是人类的摇篮,它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲,它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系是那样地密切。请同学们快速浏览课文,看一看课文的哪一部分写是是海洋与人类的关系密切。 2.指名回答。 3.海洋与人类的关系怎样密切呢?请哪位同学朗读课文的1、2、3小节,其他同学用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。 4.交流。 四、学习课文 1.出示:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。 (1)给予什么意思?慷慨地给予什么意思?大海给予人们什么? (2)你能结合你收集的资料说说有哪些水产品? (3)此时人们对海洋的情感怎样? (4)大海与人类关系密切还表现在哪里?(海洋发起脾气来……) (5)为什么这么说?(因为它影响人们的生活,直接决定人们生活的安定与幸福) (6)你能用你收集的例子说明吗? (7)此时人队海洋又是怎样的情感呢?这段话应该怎么读? (8)试读,指名读,自由读。 2.引读千百年来,人么热爱海洋,是因为……但是又敬畏海洋,是因为……海洋的脾气真是……在喜怒无常的海洋面前,千百年来人们是怎么办的呢?理解“望洋兴叹” 人们望着海洋会兴叹些什么? 3.快速写。 交流。 4.总结:是啊,千百年来,人们只有望洋兴叹,发出了一声声无可奈何的感叹,一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样?海洋能成为21世纪的希望吗?(把课题中的21世纪点点)课后请同学们读课文,收集有关开发利用海洋的资料,下一堂课继续学习。 【板书设计】 13.海洋——21世纪的希望 关系密切 |
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