标题 | 变化的量教学设计 |
范文 | 变化的量教学设计范文 作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的变化的量教学设计范文,欢迎阅读与收藏。 教学目标: 1、结合具体情境,用表格、图像、关系式呈现变量之间的关系,体会生活中存在大量互相关联的变量。 2、在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。 教学重点:充分感受互相关联的变量。 教学难点:辨别哪些相关联的量可以用字母表示,怎么样表示?哪些不能。 教学过程: 一、体会什么是变量 师:在生活中,很多事物在发生变化。如:人的年龄、身高、体重在变,我国的人均收入、生产总值等等都在变化,象这样的会变化的量,我们都称为变量。 二、创设情境,感受生活中互相关联的变量。 师:往往一些量的改变会引起另外一些量的改变,比如:身高的改变会引起体重的改变;购物时,单价或数量的改变,会引起总价的改变;象这样的例子很多,今天我们就来学习“变化的'量”。 1、小明体重变化情况 (1)说说表中出现了哪些量?它们是怎么样变化的?说说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。今后他的年龄和体重还可能怎么样变化? 小结:人的年龄和体重是互相关联的两个量,人的体重随着年龄的变化而变化。 2、骆驼的体温变化 (1)出示骆驼体温变化统计图,先观察认识统计图中反应出哪些信息。 (2)依次回答书中的三个问题。(先独立思考,再小组交流。) (3)小结:请说说骆驼的体温与时间之间的关系。 3、圆的直径与周长的关系 (1)圆的直径与周长之间有怎么样的关系? (2)这两个量的关系跟前两种情况比有什么不同? (3)你能用式子表示这两个量的关系吗?前两个例子可以用含有字母的式子表示吗? (4)小结:用语言表达圆的直径与周长之间的关系。 二、巩固 师:在生活中还有很多象这样互相关联的两个变量,一个量总是随着另一个量的变化而变化。你们还能举出一些这样的例子吗? (只要学生说的合理,教师就应肯定。) 师将学生举的一些例子板书在黑板上进行比较:在这几组互相关联的量中,哪些量可以用含有字母的等式来表示? 三、练习 请说说哪两个变量是互相关联的?在互相关联的两个量中,哪些可以用含有字母的式子来表示? |
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