标题 | 六年级《长江之歌》教学设计 |
范文 | 六年级《长江之歌》教学设计 一、教学要求 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 二、教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 三、教学时间 35分钟×2 第一课时 一、教学目标 1、学会生字,理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文,学写生字,了解文章内容。 二、教学过程 1、检查预习,导入 新课、激趣。(10分钟) (1)同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌) (2)出示挂图,指出长江的位置和所流经的`地方,请生说说:你对长江了解多少呢? (3)师总结:长江是我国第一大河,全长6300千米,注入东海。与黄河一起,被称为“母亲河”。 2、初读指导 (1)学生自学生字词 ①自由朗读文章,画出不理解的词。 ②描红生字,师巡视指导,注意生书写姿势。 ③生自由交流不理解的字词(可) (2)检查自学效果 ①出示生词,指名逐词读,评议、正音。 ②请生说说生词的意思。 (3)学生轻声试读文章。 (4)逐节指名读文章,师相机指导,是生评议。 (5)四人小组自由读文章,讨论:那些地方读懂了?交流(师生共用)。 3、指导写字(5分钟) (1)出示生字,指导写字,教师范写 (2)学生练习写字,教师巡视指导。 4、检测(5分钟) 完成练习册 第二课时 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情 二、教学过程 1、复习导入(3分钟) (1)听写生字词,订正 (2)指名逐节读文章,师生评议 2、学习第一节(12分钟) (1)出示9至12句。教师引读 学生自由读,说说有哪些问题(学生交流) 教师归纳: A、为什么说长江是无穷的源泉? B、“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 1) 学生读第一小节,思考:从那些地方可以看出长江是无穷的源泉? 2) 出示1至4句,指导朗读 默读第一小节,思考:从那些地方可以看出长江有母亲的情怀? 出示5至8句,指导朗读 3) 指导背诵第一小节 3、学习第二小节(12分钟) 1) 默读第二小节,思考:从那些地方可以看出长江是无穷的源泉?从那些地方可以看出长江有母亲的情怀? 2) 学生四人小组交流,评议,教师总结 3) 指导朗读第二小节,背诵 4)练习朗读课文,请学生说说有什么感想? 5)背诵全诗,小组比赛。 |
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