《中班语言寻找春姑娘教案》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

标题

中班语言寻找春姑娘教案

范文

中班语言寻找春姑娘教案

篇一：中班语言寻找春姑娘教案

设计意图：

幼儿对于春天的了解是即熟悉又陌生的，他们已有的经验知识比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，但是今天我以“寻找”展开话题，激发了幼儿学习的兴趣，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

活动目标：

1、从自身及周围环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。

2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外走一走，提醒幼儿注意观察周围事物。

2、春天景色图。

活动过程：

一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”

引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

二、通过讨论，寻找春姑娘。

教师出示图片，请幼儿说说在哪里找到了春天。

幼儿观察图片

(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培养幼儿热爱小动物的情感。

（二）如找到了开满鲜花的花园。

通过观察开满鲜花的花园，让幼儿春天是个美丽的季节，万物生长的季节，培养幼儿喜爱春天的情感。

三、幼儿绘画，打扮春姑娘，激发幼儿喜爱春天的情感。

幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品打扮教室，让教室中洒满春天的气息。

篇二：中班语言教案：春天到

本次教学活动采用的是以图画的形式引题。在接下去的教学活动中，穿插了谜语这一游戏的教学方法，当幼儿知道自己猜的是对的时候，有一种很强的满足感。整个活动，幼儿的兴趣和参与的积极性还是蛮高的，但在最后的学习儿歌的环节，幼儿能够很好地和教师一起做动作，但却记不住儿歌的词。因此，这次活动还是存在着一定的不足和需要改正的地方。

1、引题方式不够新颖

以图画的'方式引题相对比较的常见，而且图画是死的，不太能够让幼儿直接感受到春天的美丽。以后可以尝试播放一个春天美景的短片，或是让图画动起来，给图画配上声音等，使幼儿更有一种身临其境的感觉。

2、学习儿歌的环节需改进

虽然前面猜谜语的时候已经引出了儿歌中会出现的物体，但在引用进儿歌的时候比较的突然，方法不够好，以至于学念儿歌时不能够顺利的完成。经后在引出儿歌的环节上需要再用些更巧妙的方法。

领域语言

活动类型

文学欣赏

活动内容

春天到

活动目标

1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

活动重点

乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点

能用儿歌表达自己对春天的感受。

活动准备

“春天”的挂图

活动过程

一、出示挂图，引入课题

看这么美丽的图画表示的是什么季节阿？

二、扮演春天里常见的物体，表演儿歌的内容

1、春天到了，有个可爱的小家伙要从泥土里跑出来晒晒太阳，它是绿颜色的，小小的嫩嫩的，它是谁阿？幼儿猜测，并进行集体的表演。

2、春天到了，有一种小动物张开翅膀飞来飞去，还在树上吱吱叫，它是谁呢？幼儿猜测，并进行集体的表演。

3、有一种植物非常的美丽，五颜六色的，还闻起来有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜欢围着它，那她会是谁呢？幼儿猜测，并进行集体的表演。

三、学习并记住儿歌

1、刚才我们扮演了春天里许多的东西，原来春天大家都喜欢阿，我要给春天编一首好听的儿歌

儿歌：春天到

春天到，春天到，

地上长出小青草，

树上小鸟吱吱叫，

花儿开得多美好。

2、刚才我们小朋友已经学会了这首儿歌，我们把这首儿歌送给小草、小花、小鸟来听听吧。

篇三：中班语言教案：春娃娃

一、活动目标：

1、帮助幼儿进一步感受春天万物苏醒的美丽景象。

2、引导幼儿运用已有的生活经验大胆想象，并能用完整的语言进行表达。

3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

二、活动准备：

1、《春娃娃》的PPT

2、小图片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、笋）等若干。

3、经验准备：教师事先带领幼儿观察、认识一些春天的景物。

三、活动过程：

（一）谈话引题：

1．现在是什么季节呀？。

2．现在是春天了，你发现了哪些春天的秘密呀！

3．教师小结：小朋友们本领真大，你们发现，春天到了，小草就会发芽，是呀，春天来了，大地就会变得万紫千红、生机勃勃，特别的美。

4．我们已经知道春天来了，小树、小动物知不知道春天来了呢？它们是怎么知道的呀？

（二）欣赏故事

1．引出故事：“老师这里有一个好听的故事---它会告诉我们动物、植物们是怎样知道春天来了的！

2．出示PPT，边看图片边听教师有表情地讲述故事。

3．理解故事内容，学习用连贯的语言表达。

（1）春娃娃去了哪里了呀？

（2）布谷鸟是怎样知道春天来了？

（3）春娃娃对布谷鸟说了些什么？

（4）布谷鸟醒来以后是怎么做的？请个别幼儿学一学动作。鸟飞，学说“布谷布谷”

（5）春娃娃又给柳树姐姐做什么？分男女孩子用肢体学柳树的摇摆动作。

（6）那么，还去催谁开花呢？

4、拓展思维：

（1）春娃娃有许许多多的朋友，你猜猜他还会去找谁呢？

（2）他会对好朋友说什么话呢？

（三）游戏、互动。

1、游戏《春娃娃找朋友》：（春天景物的小图片若干）

（1）出示有关春天的小图片，并与旁边的幼儿说说图片上是什么？

（2）对这个朋友说一句好听的话，让春娃娃看看谁说的最好听，好吗？

2、在《春天在哪里》的音乐声中，找一位老师讲一讲自己想说的话，孩子和听课老师一起相互交流欣赏。

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