标题 | 幼儿园阅读活动方案 |
范文 | 幼儿园阅读活动方案(15篇) 为保障事情或工作顺利开展,时常需要预先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园阅读活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园阅读活动方案1活动流程: 一、晨间活动:亲子阅读 活动目标: 1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐; 2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。 活动准备:小朋友们每人带一本自己喜欢的书。 二、共同性活动:分享阅读《末末和土土喜欢做的事》 活动目标: 1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。 2、知道两个主人公的特点和关系,了解故事内容。 活动准备: 认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。 活动过程: 1、导入活动。 听音乐做律动。 谈话。由音乐律动引出老师的喜好,和幼儿分享谈论。 2、阅读图画。 封面:看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名,猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么? 第一页:猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么? 第二页:这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么? 第三页:这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么? 第四页:这是谁,他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事,他会怎么说? 第五页:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么? 第六页:他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多,你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。 第七页:现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说? 第八页:这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末,他们两有什么关系?你是从哪知道的? 3、总结分享。 再次翻看大书,梳理故事内容。 三、自制图书活动:《我喜欢做的事》 活动目标: 1、结合幼儿喜欢做的事,家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书,巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。 2、让家长学习自制图书的正确方法,增进亲子之间的.感情。 活动准备: 家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片,教师准备活动若干纸张,油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。 活动流程: 1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。 2、教师示范讲解自制图书的方法。 1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。 封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。 2)出示教师自制好的图书,示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。 3、家长与幼儿分工合作,共同自制图书《我喜欢做的事》。 4、请幼儿互相介绍自己做的图书。 四、户外活动:走一走,看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板,要求边参观边和幼儿讲解。 活动目标: 1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。 2、激发孩子对阅读的兴趣。 幼儿园阅读活动方案2一、指导思想 为了进一步激发全园教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”。特制定本园教师读书活动方案。 二、活动目的 1、营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,从而提高教师的文化底蕴和文化修养,使教师成为“有思想的教育者”。 2、学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。 3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。 4、创建学习型组织,以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 三、活动目标 1、把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。 2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,使教师提升理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。 3、在教师中形成积极进取努力学习的氛围,建设学习型组织,书香型校园。 四、活动对象 幼儿园所有在职教师 五、活动口号 教育,因读书更精彩! 六、活动内容 1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝,如苏霍姆林斯基的(给教师的建议)等。 2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施,教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书籍,将先进的'教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总结、提炼为教学理论成果,提高创新精神,培养创新能力,以适应新课程教育改革的要求。 3、学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长,不断地提高专业水平,通过学科专业理论学习,掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教学方法,如(给幼儿园教师的101条建议――语言领域)。 4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入,(走进新课程)、(幼儿教育研究)等书籍要进一步深入学习和钻研。 5、其它方面的书籍。教师的职责是教书育人,教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响,因此,教师阅读要广泛,知识面要宽泛。 七、活动方法和步骤 1、活动方式 (1)根据我推荐阅读书目或自主选定精读和略读书目,提倡精读一本教育教学专著。 (2)用一个学期的时间有计划地进行潜心阅读,及时记录精句妙段。 2、交流研讨反思 以教研组、备课组为单位组织学习小组,开展研讨,定地点、定时间、定主题,将从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,互相启发,共同提高。 3、理论指导实践 每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作,全面实施素质教育。 4、形成书面感悟 将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。 5、搭建读书论坛 根据本校实际,拟在学期末举行读书报告会、评选优秀读书心得,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。 八、读书活动的要求 1、要有选择性。教师要结合教育教学实际,有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书,多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。 2、要有自觉性。读书是一种常规的教学任务,要严肃认真的地对待,特别要提高自觉性。 3、要有原创性。科技发达的今天,加速了信息流动量,拓宽了知识的接触面,也为广大教师提供了多种借鉴与学习的途径,我们要求教师在撰写读书报告时杜绝抄袭,坚持原创。 4、向网络学习。教师可以利用互联网进行读书活动,并利用互联网实现相互学习、相互交流,达到共同提高的目的。 阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。所以我们相信在广大教师的积极参与下,我园的读书活动将会开展得更加深入,更具实效性。 幼儿园阅读活动方案3一、指导思想 阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。教师阅读可以滋养人的身心,提高人的素养,幼儿阅读可以发展其口语表达能力,丰富孩子的生活经验。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期,在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,尽管他们还不完全识字,但是各种图文并茂的书,能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏,甚至观察人的表情行为,幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事,而且有儿歌、童谣,这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读能力的发展,需要老师家长的正确引导与温暖陪伴,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此,我们幼儿园将进行第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动,旨在激发师生读书的兴趣,提高我园教师的师德修养和综合能力,规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成,让师生在快乐中学习,在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的认识、改善家庭的阅读环境,提升家长的综合素质,实现家园合作。 二、活动主题: 点燃读书热情,共建书香校园 三、活动时间:20xx年4月 四、活动对象: 幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。 五、活动内容: 1、倡导教师与好书为伴,做好读书笔记。每位教师精读一至两本教育专著,每人上交一份读书心得。 2、教师绘本制作评比。 3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。 4、班级开展[吟诵经典"活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起,每天做到和幼儿一起读书,利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。 5、建议家长将每天睡前半小时时间定为[家庭读书时间",开展每天晚上30分钟[亲子共读",促进父母与子女间的交流,共同成长,向家长中征集[我与孩子共读书"心得征文。 6、以家庭为单位参与读书活动,上交有关照片资料,如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。 7、各班建立一个[图书俱乐部",每人拿一至两本好书充实、丰富班级[阅读区";在班级与班级之间建立[好书交换站",举行一次[好书换着看"等活动。 8、[我是小主播"比赛活动。 9、幼儿园评选[小书迷"、[书香教师"、[书香家长"、[书香班级"等内容。 六、各年龄段具体读书节活动安排: 大班: (一)向全体幼儿及家长发出 (二)读书活动启动仪式,专家讲座。 (三)读书活动。 1、各班建立一个[绘本馆",每人拿一至两本好书充实、丰富班级[阅读区", 2、开展好书推荐分享活动。请家长协助带孩子[参观书店、书城",为孩子选购一本绘本读物。 3、开展[看图讲述"活动,教师每天上传一副图,请幼儿讲述,家长记录,第二天带回班上分享。 4、组织一次[我的第一本绘本"亲子制作活动。 5、开展丰富多的读书活动,每周的小主播活动,安排两个小朋友结合[我最喜爱的绘本"进行播报。 6、读书节期间,家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。 7、举行[爱心义卖"活动,将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进行义卖,所得善款捐给帮扶幼儿园。 8、幼儿自制个书签。 (四)结束活动(读书节闭幕) 评选出[书香家庭"、[阅读之星",颁发奖状。 中班: 系列活动(一)——亲子阅读,快乐分享 活动内容:制作亲子阅读卡,推荐一本好书。 目的:在亲子阅读的基础上,家长和孩子共同制作亲子阅读卡,并向同伴推荐一本自己喜欢的书,感受分享阅读的快乐。 过程:以家长自荐为主,家长和孩子共同完成亲子阅读卡,以班级为单位制作成班级亲子阅读版面,进行全园的展示与交流。 系列活动(二)——大手拉小手 活动准备: 1、幼儿自绘本(人手一册)。 2、事先与参与讲故事的家长联系。 活动内容: 1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。 目的:通过大带小活动,激发小班幼儿的.阅读兴趣,提高大班幼儿的讲述能力。 过程:幼儿每人准备一个故事,和小班幼儿一对一结对,为小班幼儿边阅读边讲述故事。 系列活动(三)漫游童话王国 活动内容: 1、以童话故事为剧本,以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。 2、家长与幼儿共同参与表演,自制表演的服装和道具。 目的: 1、鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品,激发幼儿阅读的兴趣。 2、为幼儿营造浓厚的阅读氛围,增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。 3、通过活动,增进亲子间的情感交流。 过程: 1、宣传发动:前期中班组制作宣传海报,放在幼儿园门口供家长阅读,再由各班班主任负责,做好此次活动的宣传发动工作,以校讯通的形式发送通知,把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿。 2、班内海选:班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演,根据表演的情况进行筛选,并推选出优胜者参加全园的表演。 小班: 一、向家长发出倡议如下: 1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。 2、陪孩子逛书店,购买有益于孩子成长的书籍。 二、日常教育活动: 1、图书漂流:每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴交流分享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。 2、经典儿歌诵读:每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星。 3、天天故事会:每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。 三、评选活动:朗读爸爸、朗读妈妈;附: 小班亲子阅读[朗读爸爸(妈妈)"自荐表 所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称 自荐理由: 小小班: (一)班级读书活动:[我读书、我快乐、我成长" 1、好故事欣赏:每天固定一个时间段(午睡前十分钟)引导幼儿欣赏故事。 2、创设完善[图书角",引导幼儿参与[我的图书大家读"活动,每人拿一至两本好书充实图书角。 3、开展[吟诵经典"活动,引导、鼓励班上每个幼儿在集体面前大声朗诵童谣至少一首。 4、读书技术指导:如何帮助孩子挑选好图书,亲子阅读方法指导、向家长推荐绘本书目等。 (二)亲子共读活动:[我与孩子同读书、共成长" 1、亲子阅读:家庭每天固定半小时,由家长带领孩子读书 2、好书交换:每周五每个孩子带一本书到幼儿园,和其他小朋友交换带回家阅读,下周五带来幼儿园重新交换。 3、感受交流:围绕主题[和孩子一起读书",每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进行交流。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等,叙述和孩子一起读书的经历,回顾读书对孩子、对自己的影响。 幼儿园阅读活动方案4活动目的: 1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。 2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。 活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”; 2、图书漂流:经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 (一)、宣传发动阶段: 12月1—7日程序: 1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。 2、确定推荐书目。 3、宣传发动,营造氛围(1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 (二)、实施操作阶段: 12月8—31日 班级阅读活动的开展: 1、开展“好书分享”活动。(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。 2、班级统一阅读时间:(1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。(2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。(3)经典诵读:《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等 3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的.文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,在本组继续流动。 5。开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动:向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。 6、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。 幼儿园阅读活动方案5一、现状 1、幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍; 2、早期阅读活动内容大都是教学者随意选择,缺少系统性、连续性和递进性;3、大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆,教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导,活动前没有确立适宜的目标; 4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育,但不注重阅读习惯的培养,家长对于幼儿书籍的选择缺少经验:一是具有功利性,将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准;二是具有盲目性,容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本;三是没有意识到亲子阅读的重要性,只是让幼儿随意翻看图书。 二、措施: 1。选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度,构建儿童图画书的内容方阵,为幼儿选择四种类型的图书或听读内容DD儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学(详情见“推荐书目”),丰富幼儿的感知。 2、创设阅读环境 (1)幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”,允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读,家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。 教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料,并摆放在幼儿容易拿到的地方,让幼儿在自由活动的时间,来园、离园前后,牛奶、点心课后自由翻阅图书。 (2)创设适宜幼儿的阅读环境,具体做到“四个一”: 每班设置一个与阅读相关的区域(图书角、绘本创作区、故事表演区等)每天一次自由阅读(可以是推荐绘本上的内容,也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容) 每两周一个经典故事或童谣(内容可参照“幼儿听读经典故事”)每学年举办一次与阅读相关的亲子活动 3、建立阅读关系 (1)“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境(如图书角、绘本创作区、故事表演区等),引导幼儿自主阅读,并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化,将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节;也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间,教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书,在轻松、愉快的亲密气氛中,引导幼儿听、说、读、思; (2)“亲子互动”的阅读关系 鼓励亲子阅读,让幼儿在家长的'陪伴下,使幼儿产生积极的情感体验,从而满足幼儿爱与归属的需要。 4。开展丰富活动 (1)通过园所间的观摩、交流活动,达到相互学习、取长补短的目的; (2)通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动,让幼儿体会成功的喜悦,增强其阅读兴趣。 三、实施方案 (一)小班日常活动: 1、结合语言活动开展集体阅读活动,初步培养幼儿的阅读兴趣。 2、结合班级生活常规,保证每天5—10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 3、利用每天幼儿午睡前十分钟,为幼儿讲一个睡前小故事。 “卡片连连看”(将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片,幼儿找出两张图案完全相同的卡片,在规定时间内找到相同的卡片越多,得分越高。) (二)中班日常活动: 1、结合班级生活常规,保证每天10—15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 2、每天要排1-2位幼儿在班内做小小广播员,为全班幼儿讲故事。 3、开展“好书分享”活动,培养幼儿阅读习惯,鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。 童谣诵读(口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。) (三)大班日常活动: 1、结合班级生活常规,保证每天15—20分钟的幼儿自由阅读时间。 2、开展与阅读相关的绘画、手工活动,在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容,提高幼儿阅读兴趣。 3、每星期一安排1名幼儿在国旗下讲话。 4、利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事,童谣表演等活动。 5。“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把学会的故事讲给弟弟妹妹听。 6。“小小广播站”:利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。 幼儿园阅读活动方案6活动设计意图: 孩子是爸爸妈妈的宝贝,他们享受着家庭的温暖,父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式,向我们展示了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言,使朗诵的人在享受文学美的同时,也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。 活动目标: 1.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感。 2.了解诗歌的重复句式,进行创编。 3.有感情的朗诵诗歌。 活动准备: 1.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册。 2.诗歌《照片》的多媒体课件。 3.白纸、水彩笔,人手一份。 活动过程: 一、导入活动,激发兴趣 1.欣赏动感相册。 师“老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的.全家福。请大家一起来欣赏一下吧” 2.师:“谁来说一说,照片背后的故事”。 请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪?发生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征) 3.小结:这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。 二、想象作画 理解诗歌《照片》上半部分 1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。 师:“老师想给你们读一首《照片》的诗歌,你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌,用画笔画出漂亮的画”。(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔准备作画) 爸爸是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶) 妈妈是一片绿叶, 我像花朵一样,在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次) 爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树 (教师提问:“那小朋友是什么?”) 我像果实一样,挂在树枝上。 3. 引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌。 1)师:“老师完整朗诵一遍,请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。 2)师:“你画的画漂亮吗?谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢?你画的是什么?为什么要这样画?” 3)请全班的小朋友一起分享自己的画,复述出上半段儿歌。 三、联想作画,创编诗歌 1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。 师:“诗歌里说到,爸爸像片绿叶,妈妈像片绿叶,我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友,你觉得爸爸妈妈还可以象什么?为什么要这样形容爸爸妈妈和你?”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。 2.小朋友创编一种句式后,老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。 如:爸爸是**,妈妈是***,我就像********** 3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱 师:“爸爸妈妈爱你们吗?他们平时工作很忙,很辛苦,回到家还是精心的照顾你们,培养教育你们。你们是怎样关心,帮助爸爸妈妈,回报对爸爸妈妈的爱的呢? (幼儿说:“妈妈生病了,我很担心她,倒水泡药给妈妈喝。”) 4.小结:爸爸妈妈爱我们,我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了,不但可以自己的事情自己做,还能帮助,关心爸爸妈妈。你们真棒!) 四、想象作画 ,理解诗歌《照片》下半部分 师:“请继续听诗歌,小朋友把刚刚画画的纸反过来,接着把作品完成”。(幼儿按要求作画) 教师朗诵诗歌,小朋友作画: 爸爸是一根琴弦, 妈妈是一根琴弦, 我像音符一样,在两根琴弦间欢唱。 1.收起画笔,个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。 2.幼儿一起复述一遍。 五、观看多媒体课件《照片》,幼儿朗诵表演诗歌 1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字,引导幼儿朗诵诗歌。 师:“今天,老师朗读的诗歌名叫《照片》,请小朋友们和老师一起来看一看,并用好听的声音把它读出来。” 2.引导幼儿想象动作,用肢体语言表演诗歌。 师:“我看到有的小朋友在朗诵的时候,脸上露出来温暖,甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作,一边朗诵,一边表演?” 3.幼儿起立,边表演,边有感情的朗诵诗歌一遍。 六、结束活动 师:“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶,并抱抱他们,说上一句爸爸妈妈我爱你!” 幼儿园阅读活动方案7为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”,结合幼教中心第三届“阅读节”, 围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题,特制定我园的第一届读书节活动实施方案。 一、活动目的 1.在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。 2.在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的`好习惯,提高教育科研能力。 3.在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进,提高教师综合素质。 4.通过活动,构建书香校园文化。 二、活动主题 阅读启迪教育智慧——悦读、品味、应用 三、活动时间 9月~10月 四、活动口号 与知识为友,与书本为友 五、参加人员 新城全体教师与幼儿 六、读书内容 读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下五类书刊: 1.名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。 2.教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。 3.专业书。学前教育不断向前发展着,作为一名教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 4.现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。 5.学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。 七、具体安排 项目 负责人 备注 第三届阅读节启动 朱琴红 做好宣传、动员、部署 好书推荐会 朱琴红 利用周二读书日 分享精采、悦读人生 教师 提供展示区 好书交换活动(幼儿) 各班班主任 组长于9月25之前完成方案,大班跟小班 读一期杂志、写一篇反思 朱琴红 旭日工作室成员参与,学以致用 读一本教育专著,写一篇心得 朱琴红 清荷工作室及40岁以上的老师参与,学后思考 周二读书日 A班顾喜婷 B班胡琼 每周二下午空班教师12点30~13:30,在教工之家自学一小时,签到。 幼儿图书漂流 教研组长 各组或以组或以班为单位,结合好书交换活动开展 枕着故事入眠 各班教师 每天午睡为幼儿朗读睡前小故事 八、活动要求 1.做好宣传工作,提高对本次读书活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。 2. 认真及时收集整理读书活动中的各种资料(可以照片花絮或简讯形式)负责人及时撰写活动报道,并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目 3.教师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读,布置精彩分享区,布置一次读书明星。 5. 认真做好书籍管理和借阅工作 九、保障措施 1.组织机构保障,成立学校读书活动领导小组,从上至下层层管理,责任到位,分工合作。 组长:朱琴红 尹 强 负责全面统筹工作,负责阅读节活动策划 副组长:顾喜婷 胡琼 负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实 组员:全体教师 负责配合完成园部的读书活动 2.管理制度保障。建立相应的活动细则,使教师读书活动的实施和管理走向规范化。 3.评价机制保障。每月推荐“读书明星” 4.资金保障。加大资金投入,加强图书室建设,保障校本研修读书活动正常进行。 幼儿园阅读活动方案8活动名称:好听的《拍花萝》 活动目标: 1、学习“谁在干什么?”的方法看懂每一页画面,找出画面的主要内容。 2、感知儿歌内容的滑稽诙谐,同时复习1---10的数概念。 3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式。 活动准备: 1、背面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1—10 2、人手一本《拍花萝》 活动过程: 一、复习数字1—10,引起幼儿学习兴趣。 师:老师今天带来了一些数字,我们来看看,是些什么数字呀? 二、欣赏并学习儿歌。 1、学说语句。 师:老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢,我们先来看数字“1”。 重点引导孩子看懂每一幅图:谁?在干什么?(依次翻看数字“1”“2”“3”“4”、“5”,分别学念后面的语句) 2、完整欣赏儿歌。 师:我把图画里的内容编成了一个好玩的游戏儿歌,名字叫《拍花箩》,老师请小朋友仔细听一听,儿歌里说了些什么? 师:你听到说了些什么?(依次询问“6—10”数字卡后面是什么?)(幼儿回答) 3、完整学习儿歌。 师:你想和老师一起来念吗? 三、带领幼儿集体阅读《拍花萝》。 师:儿歌好听吗?一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里,曹俊彦叔叔把图画了出来!让我们一起来看看吧! 四、引导表述儿歌中滑稽的.句子。 师:刚才我们都看过这本书,也念了儿歌。 你们认为哪些句子很好笑,很滑稽呢? 五、操作:连连看 师:小朋友还记得书中动物所做的事情吗?请你们拿笔,把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听! 拍呀,拍呀,拍花萝呀,红草地呀,绿马车呀, 你拍几呀?我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀?我拍二呀,二只蚂蚁抬着大花瓣呀。 你拍几呀,我拍三呀,三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀,我拍四呀,四方的招牌没有字呀。 你拍几呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍几呀,我拍六呀,六个老头卖烤肉呀。 你拍几呀,我拍七呀,七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀,我拍八呀,八脚的章鱼坐沙发呀。 你拍几呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍几呀,我拍十呀,十只青蛙跳进荷花池呀。扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通! 一共十只青蛙,错了没有?没错,再来玩。 幼儿园阅读活动方案9一、指导思想 阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角x,它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式,是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特x文化建设以来,阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”x儿童节的欢乐,我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香,浸润心灵,孩子们、教师们、家长们,我们又一次聚在一起共同阅读了。 二、活动主题: “感恩书籍·享受阅读” 三、活动目标 1.激发幼儿阅读的兴趣,培养良好的`阅读习惯,提高师生的文化素质和精神修养。 2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力,促进幼儿阅读能力的提升。 四、活动时间 20xx年5月6日至6月1日 五、活动内容 第一阶段:阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日): 1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。 2.聆听国旗下讲话,激发幼儿享受阅读的热情。 第二阶段:阅读节组织与实施(5月12日——6月1日) 活动一:幼儿自主阅读 1.丰富和完善各班班级阅读角。 2.大班的班内图书漂流活动。 3.结合活动,完成活动简报(附1) 活动二:教师教学导读 1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。 2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2) 3.家庭亲子共读:大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。 4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会,由年级组为单位设计专题展板,于5月28日至6月1日展出。 幼儿园阅读活动方案10一、指导思想 落实精神,丰富幼儿园文化生活,提高幼儿语言表达能力,提倡教师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海,共同享受读书的快乐,特此举办幼儿园[蒲公英阅读节",开阔教师眼界、拓展知识面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯,引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展,促进幼儿园文化建设。 二、活动目标 1、营造浓浓的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。 2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和x技能得到更大的'提高,涌现出更多的阅读先进分子,让书成为教师成长的伴侣。 3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。 4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要x的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。 三、活动主题 童心如歌书香如蜜 四、活动时间 20xx年11月17日--20xx年12月17日 五、活动领导小组 总指挥: 副指挥: 活动策划: 组长: 参与人员:全体教职工、幼儿及家长 六、活动具体安排 第一阶段:策划启动阶段(11月17日--11月25日) 1、宣传发动,营造氛围,让全体师生、家长关注并能参与活动。向全园教师、幼儿、家长发出幼儿园"读书节"活动倡议书。 2、开展一次教师读书分享活动。 3、丰富各班级图书角,营造书香浓郁的读书氛围。 创设完善班级[图书角",引导幼儿参与[我的图书大家读"活动,每人拿一至两本好书充实班级图书角。 设计一面以[阅读节"活动为主题的班级读书墙面。 第二阶段:实施阶段(11月26日-12月12日) 1、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙,交流读书心得体会。 2、开展幼儿[讲故事"、[颂诗歌"、[念童谣"[图书漂流"活动。 3、开展亲子故事表演、制作书签等活动。 4、教师绘本教学观摩展示活动。 第三阶段:总结汇报阶段(12月13日--12月17日) 1、进一步丰富各班级图书角,营造书香浓郁的读书氛围。运用[讨论分享"方式组织幼儿开展[我最喜欢的读本"评选反馈活动,班中区角中设置记录和评选统计角落。 2、亲子共读活动:[我与孩子同读书、共成长"。 3、[书香班级"、[书香家庭"、[书香宝贝"颁奖活动。 4、读书节系列活动展示(亲子阅读、班级阅读、好书推荐会、主题墙面等剪影版报)。 幼儿园阅读活动方案11活动主题: 让阅读成为习惯,让书香溢满校园 活动时间: 4月15日---5月24日 活动目的: 腹有诗书气自华,最是书看能致远。家校携手,建设“书香校园”、“书香家庭”,开展“我读书,我快乐;我读书,华自气!”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发幼儿的`读书兴趣,培养孩子读书习惯,让幼儿热爱生活、对世界感兴趣;让幼儿读起来、在读书之中快乐起来、在快乐之中创造起来,促进孩子知书达礼,全面健康地成长。 活动口号: 1、腹有诗书气自华,最是书看能致远。 2、让读书成为习惯,让读书成为乐趣。 宣传动员。 学校: 1、发放亲子读书活动倡议书,向家长宣传学校将开展“我读书,我快乐”亲子读书活动,并简明说明此项活动的目的。 2、向家长推荐幼儿必读书目。 家庭: 1、创造一个好的阅读环境 2、带孩子购买一些必读书目。 活动展示形式: 1、各班上交“亲子共读一本书”活动记录表。 2、每班至少上交1篇家长读书征文,参加亲子共育征文评选。 幼儿园阅读活动方案12一、活动目的 1。培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境氛围。 2。通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的'思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。 3。指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。 二、活动时间 xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟! 三、活动主题 亲子共阅读、好书伴成长 四、活动要求 1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。 2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。 3、微信打卡21天。 4、成果分享: 打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小),要求: (1)有一个响亮的标题 (2)有阅读照片 (3)有陪读感悟 (4)其它项目自行设计,要美观大方,体现亲子共同参与。 开学后上交至各班老师,幼儿园将择优进行展出评比。 五、评比形式: 凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。 幼儿园阅读活动方案13一、活动目的 1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境氛围。 2、通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。 二、活动时间 20xx年x月xx日——20xx年x月x日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟! 三、活动主题 亲子共阅读、好书伴成长 四、活动要求 1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。 2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。 3、微信打卡21天。 4、成果分享: 打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小),要求:(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计,要美观大方,体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师,幼儿园将择优进行展出评比。 五、评比形式: 凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。 最新幼儿园书香阅读活动方案3 1、加强学习。在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书。 2、通过读书,了解最新教育动态,转变教育观念,提高教育教学能力。 3、通过读书,强化自身修养,使自己成为更富内涵的`教师。 4、积极撰写读书心得,积累相关的教育教学经验,从而形成自己独特的教学风格,全面提高教育教学质量。 学习内容: 1、制定学习计划,从而更好地开展暑假学习。 2、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与略读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,写好批注。 3、在阅读过程中,将读书与反思相结合,积极撰写读书随笔,并每周一次以“博客”的形式进行发布,不断促进自己的专业成长。 4、充分利用网络资源,进行网上电子阅读,开阔自己的视野。 5、在经典读物中汲取营养的同时,把真正优秀的读物为己所用。 6、对自己的读书体会进行梳理,完成3篇高质量的读书心得。 7、假期结束前,针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结。 幼儿园阅读活动方案14一、指导思想 书籍,是人类宝贵的精神财富,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径。 在这满山红叶,五谷丰登的季节,我们迎来了__小学第一届读书节。通过“读书节”活动,意在引导幼儿多读书、乐读书、读好书,拓宽幼儿视野,树立正确的人生观、价值观,提高幼儿的人文素养。构建师生读书长效机制,营造浓郁的读书氛围。 二、活动目的 1、培养良好的阅读习惯,提升幼儿综合素质。 2、激发师生阅读的兴趣,引导师生从“阅读”走向“悦读”。 3、全校形成读书的热潮,使校园充满浓郁的书香氛围,促进幼儿健康快乐地成长。 三、活动主题 点燃读书激情,共建书香校园。 四、活动口号 我读书,我快乐,我成长。 五、活动构想 结合本校实际,将以读、写、讲、画、演等多种形式开展本次读书节活动,让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门。以读书长知识、增智慧、促养成、树理想、育人格,打造和形成“人人爱读书,读书育美德”的`校园读书氛围。 六、活动时间 9月至12月。 七、活动过程 第一阶段:活动策划及启动(9月) 制订读书节总体活动方案,向幼儿家长发放《读书节活动倡议书》。 第二阶段:组织实施(9月至12月) 1、举行学校读书节启动仪式,营造创建书香校园的浓厚氛围。 2、各班制定读书节方案,开展有特色的读书活动。 第三阶段:总结评比(12月) 1、评选学校“书香班级”。 2、开展“读书之星”评比。 3、召开师生总结表彰大会。 4、举行读书节闭幕式。 八、具体活动安排 1、朗读比赛(9月下旬) 2、书签制作活动(10月上旬) 3、手抄报比赛(11月中旬) 4、主题班会——师生经典诵读、课本剧……以表演的形式展示读书的成果。(各班主任) 5、优秀读书笔记传阅、欣赏(11月下旬) (各班主任) 6、“与好书相约”教师读书论坛(12月底) 全体老师在读书过程中,都要把自己的读书心得写在业务笔记本上,以备举行教师读书演讲比赛展读书心得交流会或把读书的感想、体会、经验等写出来,进行交流。 九、活动保障 1、成立读书活动组织机构: 组长:xx 副组长:xx 成员:xx 2、逐步完善学校图书室读书设备,向广大师生充分开放。 3、加强图书室与校园广播站合作,鼓舞师生读书热情。 充分利用校园广播、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式,对全校师生进行宣传、教育及表扬,积极营造书香校园的良好氛围。 读书是幸福的,它需要教师全身心的投入,带动幼儿及家长,在浩瀚的书海中寻觅,汲取并融会。读书永无止境,它需要日复一日,年复一年的去坚守。读书是快乐的,读书是最富有的,让我们和幼儿一道沉醉于书籍无声的世界,与书为友,与书同行,打造芬芳四溢的文化校园,享受最幸福美满的人生。 幼儿园阅读活动方案15活动名称: 《我的家》 活动目标: 1、对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。 2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。 活动准备: 1、绘本《我的家》人手一本。 2、部分幼儿的全家福。 活动过程: 一、引入。 1、出示其中一位幼儿的全家福,让其他幼儿猜猜他的家人都有谁,随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师:这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。 2、出示绘本《我的`家》 师:“珊珊老师认识一个宝宝,让我们一起来看看宝宝家里都有谁?” 二、跟老师一起阅读,巩固对家人的认识。 第一部分:引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P、2-11) 师:咦!这是谁啊?一手拄着拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷) 师:谁在煮香喷喷的饺子啊?看,她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的?(是奶奶) 师:小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸) 师:这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了,谁也睡着了啊? 第二部分:我爱我家。(P、12-15) 师:你们看,小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊? 师:哇!好多照片啊,每个人都笑的好开心,小朋友都认识他们吗?。 师:怎么有张奇怪的照片,看看照片上有谁?谁没有在照片上啊? 三、幼儿自己阅读,教师巡回指导。 引导幼儿安静阅读,并一页一页的翻阅。 四、情感迁移。 小朋友和家人在一起都很开心,家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事,告诉幼儿原来我们每个人都有一个家,家里有许多的人,很多开心的事,我们都爱自己的家。 五、活动延伸。 让幼儿分别找出事先准备好的全家福,分别说说自己的家人都有谁,向大家介绍自己的家。 |
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