标题 | 浮力教案 |
范文 | 浮力教案模板 引导语:有些东西是可以浮在水面上,而有些则是沉在水底,相信不少人都知道,这是因为浮力,那么要怎样设计一份有关浮力的教案呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读! 浮力教案模板一、教学目标: 1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力,浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。 2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。 二、教学准备: 平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。 三、教学过程: (一)导入新课: 1、将一些物体放入水中,让学生说一说看到些什么现象?有的沉有的浮。 2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢? (二)学生自主学习。 1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。 (1)认识浮在水面上物体受到了水的浮力。 A.教师演示: a.当平衡尺一端的小木块浸入水中,你会看到什么现象? b.演示前学生假设、猜想会有什么现象发生? B.汇报观察到的情况。 C.学生分析这是为什么? D.师生共同小结: 浮在水上的物体会受到水的浮力。 (2)认识沉在水中的物体受到了水的浮力。 A.平衡尺两端都挂上铁块,将一端的铁块浸入水中,平衡尺还平衡吗? B.学生分组实验研究。 C.得出结论:沉在水中的物体也会受到水的浮力。 (3)得出结论:放入水中的物体,不管是浮在水面上的,还是沉在水中,都会受到水的浮力。这个浮力的`方向是朝上的。 2、指导学生通过实验,认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。 (1)请学生设计实验,怎样测量浮力的大小? (2)请学生说说自己的设计方案。 (3)分组实验。 (4)汇报实验结果。 (5)完成P9的空格。 (6)测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数,通过比较,你发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系? (7)学生分组实验。 (8)汇报实验结果。 (9)得出结论:物体浸入水中越多,受到浮力越大。 3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。 (1)学生阅读P10的内容。 (2)让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的? (三)小结本课: 1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小? (四)作业: 在水中的物体都受到水的浮力,为什么还会有的沉有的浮呢? |
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