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幼儿园大班优秀科学教案《谁住在皮球里》

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幼儿园大班优秀科学教案《谁住在皮球里》

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园大班优秀科学教案《谁住在皮球里》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、理解故事内容，对皮球的动态：蹦、滚、飞产生兴趣。

2、理解空气与皮球运动状态的关系。

活动准备

1、《谁住在皮球里》PPT。

2、充足气的皮球两个，气针一枚。

活动过程

1、说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。

（1）教师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

师：小朋友们，你们喜欢玩皮球吗？谁来说说你平时会怎样玩皮球呢？（拍）分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。

（2）启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式（蹦跳、滚动、飞起来等）。

（3）请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

师：小朋友们，你们能用你们的.身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗？让我们一起来学学皮球运动的样子。师：为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，是什么呢？（是气），现在我也不知道，我们一起来看一下吧。究竟是谁住在皮球里？

2、欣赏故事《谁住在皮球里》。

（1）分图讲解，皮球里住着谁？

（2）让幼儿知道皮球里的兔子，轮子、喜鹊是怎样运动的？

3、了解是空气住在皮球里。

（1）猜测、验证皮球里的是空气。教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来帮忙。

师：皮球里到底住的是什么呢？有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是气体。到底是什么，我们怎么做才能知道呢？（把皮球里的东西放出来就知道了），保持一定距离朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么？

总结：刚刚我们放出来的就是空气。

（2）足气的皮球与瘪气球比较，理解空气与皮球运动状态的关系。

问：如果皮球里没有空气会怎样？猜想。

教师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证猜想。

总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，他就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气可真了不起！

4、再次欣赏《谁住在皮球里》这个故事，播放视频。

故事看完了，皮球只有空气的时候才可以蹦跳、滚动、飞起来。皮球需要空气，我们人也离不开空气，让我们现在一起排好队到外面呼吸新鲜空气吧！

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