标题 | 学说动词中班语言教案 |
范文 | 学说动词中班语言教案 中班语言教案:有趣的动词活动目标: 1.通过图谱来理解并学做动词:跳、飞、溜、游。 2.学习用完整的话来表达自己的想法,敢于在别人面前表现自己。 活动准备: 1.PPT(森林背景图,各种声音音效)。 2.小动物:青蛙、布谷鸟、老鼠、蛇图片 ,动词图谱,地点图谱(树、池塘、草丛、黑洞)。 3.四种动物胸饰若干。 活动过程: 一、游戏导入1.师:今天严老师要邀请小朋友们和老师一起到大森林里去玩一玩,你们愿意吗?那现在我们就出发吧!(播放走郊游的音乐)2.师(出示大幅森林背景图):看,我们到哪儿了啊?森林的早晨多美呀!在这美丽的森林里会住着谁呢?幼儿自由发表意见。 二、听声音猜动物1.师:一大早,森林里就有动物出来活动啦。听,这是什么声音?(播放"呱呱"的声音音效,幼儿猜测。)2.师:学一学"呱呱"的声音。(粘贴相对应的动物图片)3.倾听"咕咕""吱吱""丝丝"的声音音效,并匹配相应动物图片。 ⑴森林里又传来了许多声音!听听这是谁?(布谷鸟、粘贴图片)⑵大森林里可真热闹啊,听听谁又来了啊?(老鼠、蛇)⑶小结:原来,大森林里住了这么多的小动物啊! 三、理解并学习动词师:在这美丽的大森林里,一大早小动物们就都出现了,它们正准备一起做游戏的时候,突然,远处传来了奇怪的让人害怕的声音。听听是什么声音?(播放穿皮靴走路的声音。)1.提问:这是什么声音?小动物们听到这声音感觉怎么样?会怎么做呢?(躲起来、回家)(1)小青蛙会怎么回家?(跳)(2)让幼儿学习小青蛙跳,然后用图谱表示"跳"。 (3)提问:青蛙跳到哪里的?出示地点图谱。用完整的话表达自己的想法。 2.同样的方法,提问听到巴喳巴喳声,布谷鸟、老鼠、蛇是怎么回家的? 3.游戏:一问一答。 师:听到巴喳巴喳声,青蛙布谷鸟老鼠蛇是怎么回家的?提醒幼儿用完整的话来回答。 4.看图标学动作。 师:现在老师要请小动物们回去休息一下,待会儿当老师指到哪个动作图标时,你就得告诉我这是哪个小动物做得什么动作? 5.总结:今天我们又学会一个新本领,看图标知道动词跳、飞、溜、游,这些字有一个共同的好听的名字叫动词。那请你们动脑筋想一想生活中还有哪些小动物是会跳飞溜游的? 四、表演游戏1.创设情景,表演游戏。 师:你们喜欢小动物们吗?今天严老师要把你们变成你们喜欢的小动物。霹雳马拉轰,变变变。看你们的小椅子下面,带上你们喜欢的胸饰,到老师的身边来,我们一起跳舞吧! 2.教师扮演穿皮靴的陌生人,在布置好的森林场景中,师幼一起表演。 3.结束:我们也累了,也该回去休息了,请大家轻轻地排好队伍和客人老师说再见吧! 中班语言教案:动词游戏活动目标 1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。 2、培养幼儿良好的倾听习惯,体验与同伴一起游戏的快乐。 3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣。 活动准备 各种动词卡片 活动过程 一、导入 1.儿歌游戏引出动词 2.教师带领幼儿一起表演: 动物聚会真热闹, 小马跑,小兔跳, 小鸟飞到枝头笑小鸡啄, 小鸭叫,白鹅摇头路边瞧, 鱼儿游,乌龟爬, 你听我说悄悄话。 二、展开 1、学习动词 教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑) 谁能表演一下跑? 教师出示字卡--跑请幼儿并朗读。 那小兔呢?小兔怎么样?(跳) 出示字卡--跳,谁能表演一下跳呢? 逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并出示字卡。 2、了解动词的含义 (1)教师:小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作) 这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,说明人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。 (2)其实呀,还有许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来好吗? 请一名幼儿到前面来拿一张图片进行展示。 如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶) 幼儿说完之后,教师出示相应的字卡。 然后请幼儿放下卡片,教师突出“放”字的声音。 (3)幼儿逐一展示图片,回答相应的问题,进一步理解动词。 3、巩固对动词的认识 (1)教师:我们认识了这么多的动词宝宝,它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏, 还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗? 老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。 (2)老师讲故事,幼儿听故事找动词。 (讲故事之后,教师出示故事图片。) 这些就是故事里的动词宝宝们,有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。 4、教师:其实生活中有很多很多的动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们, 也会和它们成为好朋友的'。 今天小朋友们玩的很开心,老师摸摸小朋友的头。 告诉幼儿“摸”也是动词。 三、结束 老师为小朋友准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝, 选择你喜欢的玩具吧! 幼儿自由选择,教师询问相应的动词。 活动自然结束。 中班语言活动——说动词活动目标: 1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。 2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。 3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程 。 活动准备: 1、录音机、磁带 2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干 活动过程: 一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。 2、教师提问:你都做了什么? 二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。 (一)教师和幼儿一起示范玩球。 1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩? 2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词) (二)幼儿自选物品进行游戏。 1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。 2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。 3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏) 4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。 5、指导幼儿整理玩具。 (三)进一步学习动词。 1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演) 2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。 3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。 活动延伸:引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的? |
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