标题 | 语文园地五的优秀教案 |
范文 | 语文园地五的优秀教案 一、我的发现 ①回忆旧知,明其特点。 出示:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。(学生说说这句话中意思相反的词。) ②出示词语 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合③ a.引导学生认读词语。 b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置,发现这些词语的构成特点。 ③引导学生积累词语。 a.鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。 b.学生读读记记这些词语。 二、读读背背 ①观察与认读。 a.学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么? b.学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。 ②了解十二生肖。 a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。 b.交流一些有关十二生的传说。 c.交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。 d.学生说说自己属什么。 ③读读与背背。 a.学生读词语,注意按一定的顺序。 b.学生试背十二生肖。 三、读读认认 ①学生自读并观察生字特点。 ②学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的.,字音也与熟字相同或相近。) ③学生自由读、指名读。 ④同座互相检查对生字的认读情况。 四、展示台 ①学生商议展示方式。 ②自主或合作进行展示的准备工作,班长与组长负责进行分工,教师参与准备(注意不同传统文化的不同展示形式)。 ③学生自主进行展示、交流(鼓励学生边展示边介绍)。 ④教师总结,表扬表现突出的小组或个人。 五、习作 再现生活 ①回忆近期开展的闪光的金钥匙这一活动。 ②选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听,请他们提意见。 描述生活 ①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。 ②介绍同一传统文化的同学可以相互补充,说说可以从哪几个方面介绍。 ③把自己最感兴趣的话题整理一下,写成一篇习作。 回味生活 ①小组内互阅习作,提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。 ②教师选取优秀习作加以评价,发现带共性的问题适当指导。 创造生活 ①把自己写的习作介绍给更多的人,做一名祖国传统文化的传播者。 ②班内交流习作,选出写得好的,装订成一本习作集。 |
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