标题 | 《蚂蚁和蝈蝈》小学语文一年级下册教案教学设计 |
范文 | 《蚂蚁和蝈蝈》小学语文一年级下册教案教学设计 一、 教学要求: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。 3、通过蚂蚁和蝈蝈对待生活的不同态度和不同结果的对比,使学生懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活,从而培养学生热爱生活,热爱劳动的乐观生活态度,歌颂勤劳勇敢的劳动人民的思想感情。 4、分角色演课文故事。 二、 教学准备: 多媒体课件 三、 教学过程: (一)、创设情境,导入新课。 1、 谈话:小朋友们,树林里有一棵老树,他见识可多了,林子里发生的事他全知道,你们想不想听树爷爷讲故事? 请小朋友仔细看,认真听。播放课件:(有一棵老树说话:“小朋友们,你们好!今天就给大家讲个蚂蚁和蝈蝈的故事吧。这是一个寒冷的冬天……”) 2、师范读:冬天到了,西北风呼呼地刮起来。好冷啊!你冷吗?(出示句子:冬天到了,西北风呼呼地刮起来。)谁试着读读这句话,指名朗读,学生评价相机,字理学习“刮” 刮字左右结构,立刀旁,立刀旁与刀有关。同学们想想,平时小刀刮到手会有什么感觉?那冬天的风吹到脸上像刀刮一样,也是很疼的,这样的冬天非常的(冷)哪个小朋友再来试试,把冬天的冷读出来。(指名朗读,学生互评) 3、在这寒冷的冬天,我们一块到小蚂蚁家去,看看他们在干什么?(课件显示蚂蚁洞图) 4、我们再去看看小蝈蝈,哎呀,他们怎么啦?(课件显示蝈蝈过冬图) 5、看到这样的情景,你心里是怎么想的?学生质疑。) 6、你们真会思考,树爷爷听了你们的回答,很高兴。(课件显示:老树爷爷笑着说:“是呀,蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果呢?聪明的小朋友,你们想知道吗?) (二)、 学习课文第一自然段 好!请同学们打开书113页,自由朗读课文第一自然段。把你喜欢的句子多读几遍。 1、 把喜欢的句子读给大家听。(指名朗读,自评) 2、 小蚂蚁在这炎热的夏天里——搬粮食。那他们是怎样搬粮食的?(课件显示蚂蚁搬粮食) 3、(课件出示句子:他们有的背,有的拉,个个满头大汗)指名朗读,互评。 4、、小蚂蚁在辛勤地劳动,有的背,有的拉,你想一想,蚂蚁劳动的时候,还会有那些动作?能不能把你刚才想好的`词放到这个句子里说一说呀? 5、蚂蚁累得(满头大汗),我们看“汗”字,哪位同学能结合字理知识说说怎样记汗字。 (出示“汗”字生:“汗”字是左右结构,左边是三点水,右边是一“干”活的“干”字,干活就会出汗。(点击“汗”字的字理演变)你们看,小蚂蚁的额头上大滴大滴的汗珠流下来,小蚂蚁个个满头大汗,这说明什么?谁来夸夸小蚂蚁。 6、 指导朗读第一自然段。 夏天这么热,可小蚂蚁不怕苦,不怕累,真值得我们学习,我们把对小蚂蚁的赞美之情读出来。如果加上动作更能干了。(指名读,互评,全班齐读) (三)、 学习课文第二自然段 1、那蝈蝈是怎样度过这炎热的夏天的?(课件显示蝈蝈乘凉图) 2、、(相机出示句子:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。)齐读。指导朗读(蝈蝈想唱歌就唱歌,想睡觉就睡觉,想干什么就干什么,这就是(自由自在)你能读出蝈蝈的自由自在。(个别读,生评) 3、比较句子练习朗读,引读(夏天真热,一群蚂蚁在搬粮食,他们……几只蝈蝈看到了,都笑……) 4、蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜,想想蝈蝈当时会说些什么? 5、指导朗读第二自然段。(配上动作表演) 6、分小组演读,请一个小组来汇报。学生点评。 (四)、回顾课文第三自然段,展开讨论。 (过渡)蚂蚁就这样辛勤的工作着,蝈蝈就这样自由自在的玩耍,转眼间,冬天到了……(学生接读课文第三自然段) 讨论①你们现在明白蚂蚁和蝈蝈为什么会有这样不同的结果? ②蚂蚁傻不傻? (五)、练习背诵 这个故事多有趣呀!你们试着把它背下来。 小朋友们,今天树爷爷不仅给我们讲了这个生动有趣的故事,他还邀请我们到“开心果果园”去做客,我们出发吧。 (六)、课外延伸。 小朋友们,我们来到开心果果园,这里有音乐厅、童话屋、知识窗,动物园,你们选择你喜欢的地方的地方点击进入。 小朋友们,谁来说说,你在开心果果园都看到了什么? 教师小结。 |
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