标题 | 一颗纽扣小班教案 |
范文 | 一颗纽扣小班教案 作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的一颗纽扣小班教案,欢迎大家分享。 一颗纽扣小班教案1活动目标: 1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。 2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 3.体验匹配操作活动的乐趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备: 1.课件 2.幼儿的操作材料人手一份。 活动过程: 一、播放课件,引起活动的兴趣。 师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。 一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。 提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。 二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。 (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同 问:小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗,应该怎么说呢? (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同 问:小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔,应该怎么说? (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同 问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话) (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同 看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:为什么你觉得不是? 小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同 (一)师:那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家,发现了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢? 小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样? 四、操作感知,体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片,交代要求。 师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导 (三)小组或个别分享幼儿操作作品。 五、活动延伸 这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。 教学反思: 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。 一颗纽扣小班教案2活动目标: 1、在理解故事的基础上,尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。 2、知道捡到东西后要归还的简单道理。 活动准备:ppt 活动过程: 一、意图:活动导入 1、老师出示一个自制的纽扣: 这是什么?这是一颗什么样的纽扣呢?(白色的圆圆的) 纽扣是装在哪里的?找找看衣服上有吗? 2、天冷了,扣上纽扣就会暖和很多,可是纽扣有时候不小心会掉,呶,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。 3、这会是谁的纽扣呢?小老鼠捡到纽扣非常着急,它要马上把纽扣还给丢的人,于是它开始去寻找纽扣的主人。 二、意图:听故事,根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。 1、小老鼠遇到了谁?(小狗)它问小狗:“我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?” 你们觉得是小狗的纽扣吗?从哪里看出来的? 小结:你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的,和捡到的纽扣颜色不一样,所以不是小狗丢的。 2、小老鼠继续寻找,走到了一片萝卜地看到了谁啊?(小兔)它问:“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手?。 小结:小兔衣服上的是三角形的纽扣,和捡到的纽扣形状不一样,所以不是小兔丢的。 3、小老鼠急的团团转,正在这时谁来了?纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗?” 小结:原来纽扣的大小不一样,所以也不是大象和小蚂蚁的。 4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了,他伤心的回到了家,但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。 小结:小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样,所以纽扣是妈妈丢的。 5、小老鼠把捡到的东西找到了主人,大家都来表扬它。 三、意图:幼儿操作匹配,为小动物找纽扣,加深对颜色、形状、大小的认知。 1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了,我们帮它们找找、补补吧。 2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。 一颗纽扣小班教案3活动目标: 1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。 活动准备: 故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程: 一.引起兴趣师: 这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。 二.观看PPT1、观看PPT1提问: 这颗纽扣是什么样的? 小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。 2、观看PPT2提问: (1)这颗纽扣是小狗丢的吗? (2)你是从哪里看出来的? 小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。 3、观看PPT3提问:猜猜小兔会怎么说? 小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。 4、观看PPT4提问: (1)小老鼠会怎么问呢? (2)如果你是小松鼠会怎么回答? 小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。 5、观看PPT5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么? 小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。 6、观看PPT6提问: (1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。 (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么? 小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞的,大小也是一样的。 7、观看PPT7三 幼儿操作 1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗? 2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。 3、交流分享,并验证。 小结: 你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。 一颗纽扣小班教案4活动目标: 1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。 2、知道捡到东西要交还给主人。 3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的.表现力。 活动准备: 1、幼儿用书,故事dv 2、动物头饰,纽扣图片。 活动过程: 一、回忆故事名称 1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名) 2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事? 二、阅读故事 1、发放幼儿用书。 2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页, 也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。 3、教师带领幼儿朗读故事。 4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其 它小动物的话。 5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。 6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。 三、表演故事 1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。 2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。 3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。 四、结束部分 1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。 2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。) 一颗纽扣小班教案5活动目标: 1、观察画面,尝试大胆猜测故事内容,感知、了解小老鼠找纽扣的过程。 2、乐意帮助别人,体验帮助别人的快乐。 材料准备及环境创设 ppx、小动物及小动物的钮扣 活动重难点: (隐藏的小目标):能根据小动物的生活习性进行大胆的猜测和推断。 预设过程: 1、兴趣引入 (1)教师:(捡起一颗纽扣)咦,这是什么? (2)教师:哇,原来是一粒纽扣呀,看看,这是一粒怎样的钮扣呢?(引发幼儿观察钮扣的特征) (3)教师:没错,它是一粒黑色的、圆形的小纽扣,呀,这粒钮扣是谁掉的呀,宝宝,是你的吗?那你衣服上的钮扣是怎么样的呢?(引发幼儿观察自己的钮扣并大胆表达表述) (4)教师:既不是你的,也不是她的,更不是我的,这到底会是谁的钮扣呢?让我们跟随捡到这粒钮扣的小老鼠一起去寻找它的主人吧。 2、欣赏、理解故事 (1)导入PPT、教师讲述故事 教师:小老鼠在路上捡到一粒钮扣后,它找到了谁?猜猜它会对小白兔说什么呢?(引发幼儿观察并猜测故事内容) 引导幼儿一起学学故事中的对话 教师:是小白兔的钮扣吗,让我们听听小白兔怎么说? 教师:小兔的钮扣是怎么样的? 教师小结:没错,小兔子的钮扣是红色的,它爱吃胡萝卜,所以它的钮扣是红色的胡萝卜形状的。 (2)教师继续讲述 教师:小老鼠又找到了谁?一起去问问? 教师:这会是小狗的钮扣吗?为什么?(引发幼儿观察画面,能根据小动物的生活习性进行猜测) 教师小结:小狗的钮扣是黄色的肉骨头形状的,所以这粒钮扣不是它的。 (3)教师:小老鼠,继续找,看,它遇见了谁?它会对小刺猬说什么呢? 教师:谁能帮助小刺猬回答?(尝试根据所观察到的画面大胆表达表述) 教师小结:没错,小刺猬喜欢吃枣子,所以它的钮扣是红色的小枣子,这粒钮扣也不是它的。 (4)教师:小老鼠一路辛苦地问,虽然它没有找到纽扣的主人,不过他还是很高兴,因为他认识了很多小动物的纽扣,而且他们的纽扣都是它们喜欢吃的东西。 3、游戏体验 (1)教师:宝宝们,瞧,我这里也捡到了许多钮扣,猜猜这些钮扣会是谁的呢?一起把它送还给它的主人吧。(能根据小动物的生活习性进行猜测和推断) 4、交流讨论,提升情感 (1)讲述故事结尾 小老鼠发现了什么?这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的?宝贝们,你喜欢故事里的小老鼠吗?如果你也捡到东西,你愿意和小老鼠一样去找主人吗? 出示钮扣,引入故事,通过观察、猜测、讨论,萌发幼儿与小老鼠一起寻找钮扣主人的兴趣。 能根据故事画面大胆猜测故事情节,并乐意学说故事中的对话。 欣赏、理解故事,初步感知、了解钮扣与小动物生活习性之间的关系。 能根据小动物的生活习性进行猜测和推断,在寻找钮扣主人的过程中,进一步提升幼儿的认知经验。 引发幼儿乐意帮助别人,体验帮助别人的快乐。 本次活动的反思: 策略有效性分析:(可以从师幼互动、环境创设、材料提供、教师评价等方面加以分析) 整个活动,以情境贯穿始终,通过在和小老鼠一起寻找钮扣主人的过程中,孩子们不仅对故事的画面和内容情节有了一个很好的解读,更在这过程中,孩子们的认知经验得到了提升,与此同时,通过故事,孩子们体验到了帮助别人的快乐。 围绕目标,本次活动,教师通过创设四个环节来层层推进活动的开展,首先,教师通过创设情境,发现一粒钮扣来引入故事内容,通过引发幼儿在观察、猜测、讨论的过程中,将其融入故事情境中,同时,通过在和小老鼠一起寻找钮扣主人的过程中,引发幼儿根据故事画面进行大胆的推测故事情节,与此同时,根据小班幼儿的年龄特点,过程中,教师注重对幼儿的语言引导,通过学说故事中的对话以及角色的扮演,教师与幼儿在互动的过程中,提升幼儿的语言表达能力,与此同时,在观察的过程中,教师进一步引导幼儿根据小动物的生活习性进行猜测和推断,有效提升幼儿的生活和认知经验。最后,教师将故事迁移到我们的实际生活中,引导幼儿做一个乐于帮助别人的人,并感知、体验帮助别人的快乐。 整个活动中,孩子们的参与兴趣很高,始终很好的融入于情境中,通过学说故事中的对话以及参与角色的扮演,在这过程中,孩子们的语言表达和表现力得到了有效的发展,师幼之间的互动增强了,同时,在寻找钮扣主人的过程中,孩子们对小动物的一些生活习性有了很好的认识和了解,情感和认知经验在本次活动中得到了很好的显现。 一颗纽扣小班教案6活动目标: 1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。 活动准备: 故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地 活动过程: 一、引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。 二、观看PPT 1、观看PPT1提问:这颗纽扣是什么样的? :小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。 2、观看PPT2提问: (1)这颗纽扣是小狗丢的吗? (2)你是从哪里看出来的? :小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。 3、观看PPT3提问:猜猜小兔会怎么说? :小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。 4、观看PPT4提问: (1)小老鼠会怎么问呢? (2)如果你是小松鼠会怎么回答? :小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,(教案:)它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。 5、观看PPT5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么? :小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。 6、观看PPT6提问: (1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。 (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么? :妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。 7、观看PPT7 三 幼儿操作 1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗? 2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。 3、交流分享,并验证。 :你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。 一颗纽扣小班教案7【设计思路】 1、基于教材价值的分析: 通过《学本领》主题系列活动的开展,孩子们更加喜欢、愿意亲近各种常见的小动物了,也知道了动物的不同本领。 2、基于幼儿经验的分析: 孩子们每天午睡起床后我都要帮助一群小不点穿衣服,有些动手能力强一点的孩子可以自己穿衣,而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的帮助。在等待的过程中有的孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发现每件衣服的纽扣都不一样,这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话:"我的衣服有纽扣"、"我的是红的"、"我有两个"……我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学习和发展过程中,对生活中的事物有着初步的感知兴趣,纽扣有大小、颜色、数量不一的特征又是孩子正在关注的,这不正是引导孩子们通过身边的纽扣学习生活中的数学的好时机吗? 3、基于环节设计的分析: 激趣导入(价值点:激发幼儿兴趣) 帮助小老鼠寻找纽扣主人(价值点:让幼儿说出纽扣的特点) 帮小动物找纽扣(价值点:尝试操作体验帮助别人的快乐) 【内容与要求】 1、感知纽扣的特征(颜色、形状、纽洞数量),尝试按钮扣的特征(形状、颜色、纽洞的数量)进行配对。 2、体验帮助别人的快乐。 【活动重点】 能说出纽扣特征(形状、颜色及数量) 【活动难点】 能按几种特征进行配对 【活动准备】 塑封的小动物、塑封纽扣;故事PPT;绿色草坪; 【活动过程】 一、环节一激趣导入(价值点:激发幼儿兴趣) 导入语:老师今天在班级里面捡到了一个东西,想知道吗? 二、环节二帮助小老鼠寻找纽扣主人(价值点:让幼儿说出纽扣的特点) ●观看PPT1关键问题:小老鼠在草地上散步,突然看到了一颗纽扣,这是一颗什么样的纽扣呢? 小结:它是一颗白白的、圆圆的、有四个洞洞的小纽扣。 ●观看PPT2关键问题:这是小黄狗的纽扣吗?你是从哪里看出来的? 小结:虽然形状是一样的,但是小黄狗的纽扣是绿色的,小老鼠的纽扣是白色的,颜色不一样,所以不是小黄狗的。 ●观看PPT3关键问题:这是小刺猬的纽扣吗?谁来告诉大家这到底是怎么回事? 小结:小刺猬的纽扣上有6个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,他们的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬丢的。 ●观看PPT4关键问题:让我们来看看,这是不是小兔子的纽扣?谁来说说看? 小结:小兔子的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,形状不一样,所以不是小兔子的。 ●观看PPT5关键问题:小老鼠发现了什么秘密?这是小老鼠妈妈的纽扣吗?为什么? 小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的、圆圆的、有四个洞洞的,颜色、形状、洞洞的数量都是一样的。 过渡语:在你们的帮助下,小老鼠找到了妈妈身上掉下的纽扣,妈妈抱起了小老鼠夸他是个肯动脑子爱帮助别人的好孩子。 三、环节三帮小动物找纽扣(价值点:尝试操作,体验帮助别人的快乐) 过渡语:你们真棒!老师也带你们去草地上逛逛吧,哟,草地上有什么呢? 关键提问:你的纽扣是什么颜色?你的纽扣是什么形状?很多小动物都在那边等你们啦,你们愿意帮助他们吗? 小结:小动物们说谢谢你们帮助他们找到了纽扣。 一颗纽扣小班教案8活动目标: 1、乐意表达自己的想法,尝试按纽扣的特征(颜色,大小,纽扣上的洞洞等)进行匹配。 2、愿意帮助别人,捡到东西要归还他人。 活动准备: 故事PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。 活动过程: 一、出示小老鼠图片,引发幼儿兴趣。 师:看,这是谁呀? 师:一天早晨,天气真好,一只可爱的小老鼠出来散步了,它走着走着,突然,前面滚来了一颗纽扣。 1、教师引导出纽扣的形状是圆圆的。 师:小朋友们,快看看,这颗纽扣是什么形状的呀? 2、引导出纽扣的颜色是白白的。 3、了解纽扣洞洞的数量。 师:哎?那上面还有一个个黑黑的是什么呀?(洞洞) 师:有几个洞洞呀?我们一起数数。 教师小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。 师:那到底是谁的纽扣呀?我们跟着小老鼠一起去找一找吧。 二、讲述故事情境,按照特征匹配。 1、与小狗的纽扣进行颜色比较。 师:看看,遇到了谁呀?小老鼠走过去,有礼貌的问小狗:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?”。 师:是不是小狗的呢?我们仔细听好哦! 师:宝宝们,这颗纽扣是小狗的吗?为什么? (引导出小老鼠捡到的纽扣是(白白的),小狗的是……,颜色不一样) 师:看来确实不是小狗的,小老鼠继续往前走! 2、将纽扣与小兔的进行形状比较。 师:看,是谁呀?(小兔)那仔细看看是小兔的纽扣吗?什么地方不一样呀?(请个别幼儿回答) 师:小兔的纽扣是……,小老鼠的是……它们的样子不一样! 师:哦,又不是!那到底是谁的纽扣呀,再去找找好吗? 3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。 师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢? 教师出示一大一小的纽扣,让幼儿进行比较 师:哟,是谁呀?是小松鼠!我们来问一问,这是你的纽扣吗? 师:这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊!为什么呀? 师:看来又不是小松鼠的了,那我们继续跟着小老鼠去找吧。 4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。 师:是谁呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的纽扣,嘿嘿,这下找对了吧! 师:啊,又不是啊?哪里不一样啊? 师:小老鼠手上的纽扣有几个洞洞?再看看小刺猬的纽扣,几个洞洞? 师:问了那么多的小动物,都不是的,哎,小老鼠只好拿着纽扣回家去了。 5、与妈妈的纽扣进行比较,匹配。 师:小老鼠回到了家,哇,妈妈准备了很多好吃的点心。诶?妈妈的衣服上少了一颗纽扣?会是妈妈的吗? 教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较 师:哦,终于找到了,原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说,小宝贝,谢谢你帮我找到了纽扣! 三、幼儿自主操作,教师巡回指导。 1、教师交代操作要求,幼儿倾听。 师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣,非常高兴。可是老师这里呀还有很多小动物他们的纽扣还没找到呢,你们愿意帮助它们吗? 教师交代操作要求状,颜色,大小和洞洞的数量,让幼儿看清形。 师:待会呀就请你们去帮帮这些小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。 2、幼儿操作,教师巡回指导。 四、活动延伸: 将材料投放到益智区,幼儿自由操作。 一颗纽扣小班教案9活动目标: 1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。 活动准备: 故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地 活动过程: 一.引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。 二.观看PPT 1、观看PPT1提问:这颗纽扣是什么样的? 小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。 2、观看PPT2提问: (1)这颗纽扣是小狗丢的吗? (2)你是从哪里看出来的? 小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。 3、观看PPT3提问:猜猜小兔会怎么说? 小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。 4、观看PPT4提问: (1)小老鼠会怎么问呢? (2)如果你是小松鼠会怎么回答? 小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。 5、观看PPT5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么? 小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。 6、观看PPT6提问: (1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。 (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么? 小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞,大小也是一样的。 7、观看PPT7 三幼儿操作 1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗? 2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。 3、交流分享,并验证。 小结:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。 反思总结: 倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围,由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。 一颗纽扣小班教案10活动目标: 1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。 2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。 活动准备: 1、故事画面。 2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。 活动过程: 一、了解故事名称 1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。 2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。 二、按故事线索参与讨论 (一)小老鼠发现了纽扣 1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?) 2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢? (二)小老鼠去问小狗 1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗? 2、发现纽扣不是小狗的。 3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?” (三)小老鼠去问小兔 1、小老鼠问小兔:“这颗白色纽扣是你掉的吗? 2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。 3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣? (四)小老鼠去问蟋蟀 1、小老鼠问蟋蟀:“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗? 2、发现虽然颜色和形状相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。 3、蟋蟀说:“我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是大纽扣。谢谢你!” 4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?” (五)小老鼠去问大象 1、小老鼠问大象:“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?” 2、虽然颜色、形状和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。 3、大象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!” 三、归纳提升,破解悬念 1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。 2、共同描述纽扣的特征:“白色、圆形、大大的,中间有两个小纽洞。” 3、大家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。 四、操作尝试,迁移运用 1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来帮助他们找回纽扣吧。 2、运用操作材料进行匹配。 3、看看说说:动物们都找回自己的纽扣了吗? 一颗纽扣小班教案11活动目标: 1、尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。 活动准备: 课件:一颗纽扣,五幅动物衣服图片,纽扣等。 活动过程: 一、引起兴趣 1、出示纽扣,引导幼儿观察纽扣外形特点。 2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣,知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。 二、观看课件,比较各种纽扣的不同。 1、画面一:flash动画:小老鼠捡到一颗纽扣。观察纽扣的特点:一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。 2、画面二:找小兔问问:这是不是它丢的纽扣?比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣是圆形的,小兔的纽扣是三角形的。 3、画面三:遇到小狗:比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣是红色的,小狗的纽扣是黄色的。 4、画面四:遇到小刺猬:比较两颗纽扣的不同:小老鼠见到的纽扣有两个洞洞,小刺猬的纽扣有四个洞洞。 5、画面五:小老鼠回到家中,发现妈妈身上少了一颗纽扣,原来是妈妈的纽扣。 三、幼儿操作: 1、给故事里的小动物找纽扣。 2、给其他小动物粘纽扣。重点比较纽扣有大小的不同。 四、结束: 师:老师衣服上也少了一颗纽扣,你们愿不愿意帮我到外面找一找我的纽扣。 一颗纽扣小班教案12活动目标: 1.通过寻找相同的纽扣,观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。 2.乐意将捡到的物品送还给失主。 活动准备: 1.故事ppt、背景音乐 2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干 活动过程: 一.关注情节,注意纽扣 关键提问:这是一颗怎样的纽扣? 小结:这是一颗白色的,圆圆的,上面有4个洞洞的纽扣。 二.观察比较,发现不同 1.观看小老鼠与小狗对话的画面 关键提问:这会是小狗丢的纽扣吗?为什么? 辅助提问:看看小狗的纽扣是怎么样的? 小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的? 比一比,两颗纽扣哪里不一样? 所以这是小狗丢的纽扣吗? 小结:要知道这颗纽扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的,再和捡到的纽扣比一比是不是一样的,现在这两颗纽扣的颜色不一样,所以这颗纽扣就不是它丢的。 2.帮助小老鼠寻找纽扣的主人 要求:每个小朋友拿一颗纽扣,然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比,如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的,不能还给它。 关键提问:纽扣送掉了吗?为什么没送掉? 小结:因为纽扣的形状不一样,所以不是小兔的。 因为纽扣上的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬的。 3.看看小老鼠找到的失主是谁?(播放课件) 关键提问:这颗纽扣是谁丢的? 为什么是妈妈丢的? 小结:因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的,颜色一样,形状一样、大小一样、洞洞数量也一样,所以这是妈妈的纽扣。 三.送还纽扣,助人为乐 要求:每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣,然后到小动物那里去看一看、比一比,如果是一模一样的,就给小动物贴上这颗纽扣。 验证:都找到纽扣的主人了吗?看看对不对? 小结:小动物们真高兴,谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。 一颗纽扣小班教案13设计理念: 本次活动将纽扣作为题材,结合故事、动画,让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类,让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征,发展他们的观察、比较和判断、表达能力。 活动目标: 1结合故事,观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。 2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣,发展幼儿的数学逻辑思维。 活动准备:ppt,纽扣,盒子,纽扣标记等。 活动重难点:观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。 活动过程: 设计意图: 一、激发兴趣,引入活动。 1今天,让我们一起来看个动画片,名字叫《一颗纽扣》。(ppt)。 2这是一颗怎么样的纽扣呢?一起来看看。 二、观看故事,观察比较。 (一)发现纽扣,观察纽扣。 1、ppt导入,这是一颗怎样的纽扣?知道纽扣的特征。 2、小结:这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。 (二)观察比较,发现不同。 1观察颜色。 看看他找到了谁?小狗有没有丢纽扣?这颗纽扣是小狗丢的吗? 2观察形状。 (1)小老鼠走呀走,你们看,碰到了谁? (2)这颗纽扣是小兔子的吗?引导幼儿观看圆形和三角形。 3观察大小。 这次,小老鼠遇到了谁?还有呢?它们两个也丢了纽扣,这颗纽扣是它们的吗? 4观察数量。 他遇到了小刺猬:你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗?数一数扭动的数量比较一下。 5整体观察。 妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀,这颗纽扣会不会就是妈妈的呢?鼠妈妈夸奖鼠宝宝。 6梳理经验。 梳理动物身上的纽扣。 三、集体操作验证,尝试匹配。 1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。(以个别操作的方式演示:提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣)。 2提供不同种类的实物纽扣,分组进行,并简单评价。 以孩子喜欢的看动画片的方式导入,设置悬念,激发幼儿活动的兴趣。 引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征,为接下来的比较做好铺垫。 观看故事内容,引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较,感知不同。 幼儿对纽扣特征的认识,进行一一匹配。 对不同的纽扣进行分类。 一颗纽扣小班教案14活动要求: 1、观察纽扣的颜色、形状、大小等特点。 2、体会帮助别人的快乐。 活动准备: PPT。 活动过程: 一、出示小老鼠(价值分析:以角色导入主题,激发幼儿的兴趣) 1、这是谁?跟小老鼠打招呼。 2、小老鼠捡到的纽扣是怎么样的? 小结:原来小老鼠捡到了一颗圆圆的、白白的、有洞洞的纽扣。 二、帮纽扣找主人(价值分析:在情景中比较纽扣的不同) 1、那会是谁的纽扣呢?我们一起和小老鼠去找找! 2、(画面小狗)纽扣是小狗的吗?为什么? 小结:小老鼠捡到的纽扣是白的,小狗的纽扣是黄的,它们的颜色不一样。 3、(画面小兔)这会是小兔的纽扣吗?为什么? 小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样。 4、(画面小刺猬)纽扣是小刺猬的吗?为什么? 小结:原来纽扣的洞洞的数量不一样的。 5、(画面大象)小老鼠又碰到了谁?纽扣是它的吗?大象的纽扣会是怎么样的?听听大象是怎么说的! (画面小虫)小老鼠在树上看到谁?纽扣是毛毛虫的吗? 小结:原来纽扣除了大小、颜色、形状不一样外,还有大小的。 6、(画面回到家)小老鼠看到妈妈身上掉的纽扣,这会是妈妈的吗? 7、(画面六)妈妈为什么要亲小老鼠? 小结:捡到东西没有乱丢,努力帮他找主人,帮助别人真是件快乐的事。 三、完整欣赏故事 请幼儿谈一谈你喜欢小老鼠吗?为什么? 一颗纽扣小班教案15教育目标: 1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等)进行配对。 2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。 3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备: 1、知识准备:幼儿已认识过纽扣的基本特征。 2、物质准备:故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。 活动过程: 1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入,激发幼儿兴趣。 2、结合PPT,学说故事中的对话,尝试按纽扣特征进行配对。 (1)认真观察纽扣,初步认识纽扣特征。 提问:这是一颗怎样的纽扣?这颗纽扣是谁的? 小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的,他决定去问问他的朋友们。 (2)寻找纽扣主人,尝试进行比较配对。 小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫,问:“这是你的纽扣吗?”它们是它们是怎么回答的?为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢?最后,小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢?它是怎么问的?妈妈又是怎么说的?怎么做的? 3、游戏:帮小动物找纽扣。 (1)集体操作:幼儿每人捡一颗纽扣,看看自己拿到的是什么样的纽扣,和旁边的朋友说一说,帮小动物把纽扣装上去。 (2)验证讲评:你拿到的是什么样的纽扣?你把纽扣送给了谁?送得对不对? 4、情感拓展: 教育幼儿乐意帮助虽人,知道捡到东西后要归还主人。 活动延伸: 区域活动:数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。 反思总结: 倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围, 由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力,仔细的观察图片内容,帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人,又通过白板课件,增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。 |
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